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第21课　冷战后的世界格局
内容要求 教学目标
通过世界多极化，了解现代世界的基本特点；知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义 　　1.通过阅读教材和相关史料，了解冷战结束后国际格局的变化、国际形势紧张与动荡的原因；了解科索沃战争的基本史实及世界多极化趋势发展的原因和表现；了解不结盟运动的基本史实；知道当今世界的时代潮流，认识人类命运共同体。（史料实证、历史解释） 2.通过对当今世界格局的学习，明确国际地位的提高建立在强大的综合国力基础上，经济实力也决定各国在世界格局中的地位。（唯物史观） 3.了解中国为建立国际新秩序作出的努力，培养民族自信心和自豪感。（家国情怀）
教学重点：霸权主义和地区冲突；世界多极化趋势的发展。
教学难点：当今世界格局的特点和发展趋势。
一、导入新课
教师播放视频：《911恐怖袭击》。
“9·11”事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2 996人。对于此次事件的财产损失各方统计不一，联合国发表报告称，此次恐怖袭击对美经济损失达2 000亿美元，相当于当年生产总值的2%。
此次事件对全球经济所造成的损害甚至达到1万亿美元左右。为什么会发生这样的悲惨事件？带着这个问题，今天我们来一起学习第21课《冷战后的世界格局》。
二、探究新知
（一）霸权主义与地区冲突
1.引导学生阅读教材内容，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变化。国际形势紧张与动荡的原因主要表现在哪些方面？
提示：（1）变化：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。
（2）表现：①美国的霸权主义。②随着两极格局被打破，一些国家和地区内部长期固有的矛盾（地区、民族、宗教、领土等）随即爆发。③国际恐怖主义势力抬头。
2.材料展示：
材料一　科索沃战争。在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BLU－97A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹是国际上禁止使用的。
材料二　被北约导弹炸毁的中国驻南斯拉夫大使馆。
教师提问：结合材料和所学知识，归纳科索沃战争的时间、过程。
提示：时间：1999年。过程：以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。
教师总结：科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争表明，世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。
（二）世界多极化趋势的发展
1.教师讲述：20世纪90年代初，随着两极格局的崩溃，国际力量发生了深刻的变化，出现了一超（美国）多强（欧盟、日本、中国和俄罗斯）并存的局面，这就是世界格局的多极化趋势。
2.教师提问：结合材料与教材内容，总结世界出现多极化趋势的原因。
提示：①欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家联盟或国家的实力不断增长，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。②美国的霸权政策，遭到了包括西方主要国家在内的几乎所有国家的反对，美国的霸权主义不得人心。
教师总结：世界格局多极化趋势的出现，有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治，有利于推动公正合理的国际政治经济新秩序的建立和世界的和平与稳定。
3.教师提问：当今世界的多极化趋势的表现有哪些？
学生讨论后，教师总结：（1）欧盟成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。欧盟希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。
（2）日本经济发展速度加快，在国际事务中发挥日益重要的作用。同时，日本也在积极谋求政治大国的地位。
（3）中国通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。2010年，中国的经济总量已经位居世界第二，仅次于美国。中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
（4）俄罗斯地大物博，在度过苏联解体的社会动荡期后，凭借丰富的自然资源，致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。
（5）广大发展中国家的人口占全世界人口总数的3/4，它们的总体实力在不断增强，国际影响不断扩大，发展中国家成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。
4.教师补充讲解：不同时期的世界形势与国际关系图解。
（三）建立国际新秩序的努力
1.材料展示：
材料一　不结盟运动的创始人。
　　　　　　
材料二
引导学生阅读材料和教材正文内容，说说不结盟运动建立的背景、时间与影响。
提示：（1）背景：①二战后，亚非拉经过民族解放斗争，诞生了许多新兴独立国家。②新兴独立国家在美苏对峙格局下，安全受到威胁。③要求改变不合理状况，谋求和平独立发展的途径。
（2）时间：1961年，不结盟运动正式成立。
（3）影响：①推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。②标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量。③在一定程度上冲击着两极格局，世界向多极化方向发展。
2.教师提问：说说在多极化趋势下，大多数国家对建立世界新秩序的态度。
提示：冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。
3.教师提问：中国对全球治理提出了什么目标？中国如何应对复杂多变的国际形势？
提示：（1）目标：构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。
（2）应对：中国应该坚决反对霸权主义和强权政治；绝不干涉别国内政；倡导和平发展，加强国际合作；坚定地奉行独立自主的和平外交政策，以和平方式解决国际争端；坚持改革开放，提高综合国力。
三、课堂小结
冷战结束后，美苏两极对峙的格局终结。旧的格局已结束，新的格局并未形成。美国是世界上唯一的超级大国，但是欧盟、中国、俄罗斯等多个强国，推动着世界朝着多极化方向发展。反对霸权主义和强权政治，建立新的国际秩序成为各国面临的重要任务。
见课件
在新课程理念下，教学过程要尽可能地调动学生的积极性，教师只是起引导者的作用。在整节课中，学生展示他们预习成果的机会较少，且留给学生思考的时间也较少；语言不够精练且缺乏激情，应在表扬和肯定学生这一方面再强化一下，增强亲和力。另外，在讲到第三部分内容时，可适当增加时事热点，如“一带一路”建设，强化一下中国对建立国际新秩序的态度和对策，让学生理解更加深刻一些。

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