资源简介

《百变绳结—探秘救生结》教学设计
【教材分析】
让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是劳动实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时通过指导打接绳结、固定结、称人结和防滑结为例，以激发学生兴趣，提高动手操作能力，学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题，并理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。
【学情分析】
五年级学生都会打简单的绳结，例如：系鞋带、系红领巾等等。对于救生结多多少少都有所了解，但大多不会打救生结。学生有一定的动手操作能力和小组合作经验，也有一定的观看视频、看分解图、拆解实物、请教他人的经验，但是探究和质疑能力还不够强。要从学生的生活实际出发，引导学生感知救生结在生活中的重要性。并以学打接绳结和固定结（卷结）的活动引导学生在动手实践中
总结方法，再小组合作，用习得的方法探究称人结的打法。让方法来源于生活，并能运用到生活中去。
【教学目标】
1、观看绳结的微视频，了解绳结的种类。通过火灾自救案例分析，认识绳结在生活中的作用。
2.重点学习三种有效地结绳方法：接绳结、卷结、称人结。在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。
3.在活动过程中，提高动手操作能力、生活自理能力、安全意识和自我保护能力，锻炼团队意识，认识合作的重要性。
4.学会珍惜生命，并通过对逃生技巧的掌握以及对身边人的帮助，增强社会责任感。
【教学重难点】
重点：学会打接绳结、卷结、称人结。在操作过程中总结探索的方法。提高动手操作能力、安全意识和自我保护能力。
难点：会灵活选择适合的方法学会打固定结和打接绳结，提高动手操作能力。【教学准备】
教师：课件、4根绳子、接绳结、称人结、卷结分解图和打好的接绳结、称人结、卷结。
学生：绳子若干
【教学过程】上课前播放室内操《小眼睛》，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。一、微视频导入，激发学习热情
同学们，今天老师带来了一段关于绳结的视频，下面我们就一起来欣赏一下。同学们，看了这段视频你知道了什么？学生简要说一下看完视频后的感受。
【设计意图：通过对绳结视频的欣赏，了解的绳结的种类。通过对中国结由衷赞叹，激发了学生们的爱国热情。】
师：同学们，你们在生活中见到过绳结吗？
生：鞋带结、领带结
师：同学们知道那么多的绳结，那你知道绳结有什么作用吗？
快动动小脑筋想一想吧！
学生简要介绍绳子的用途（捆绑、连接、固定、救命、火灾逃生、野外救援、攀岩辅助等）
师：根据用途的不同，绳结可以分为两类。像中国结这种在生活中有装饰作用的结，称为装饰结，像红领巾结、鞋带结这些有实用价值的结，称为实用结。还有一些实用性的绳结，在我们遇到危险的的时候，能够帮我们逃离险境。今天我们就来学习绳结的这种用途（板书课题）。
【设计意图：通过交流对比，让学生充分感受绳结除了装点生活，还能在危机时刻帮助我们自救，为后面的课堂作好铺垫。】
二、案例分析，发现问题
广州某小区发生了火灾，一对老夫妻毫发无损地成功地从火场逃生，他们是怎么做的呢？我们一起来看一下。
1）看了这则新闻，你知道老夫妇是如何逃生的吗？（先然后最后）床单扎成长布条；布条系在栏杆上，顺着爬下。
2）讨论交流怎么把床单扎成长布条？结合生活经验，小组内用绳子试一试，并同伴之间试一试绳结是否结实？
师：在火灾中什么样的绳结既简单又牢固，老师咨询了消防支队的叔叔们，叔叔特意打好了几个结送给每个小组。
【设计意图：生活中的绳结随处可见，但却并不一定适合在逃生过程中使用，通过“试一试”的环节让学生眼见为实，同时激发学生对后续结绳活动的学习热情。】
三、合作探究，学打绳结
（一）用图例法学打“接绳结”广东省一栋住宅楼发生火灾，造成5人死亡，5人送院治疗。该栋楼二楼的一对老夫妻，在火灾发生后，在火灾发生后，用床单扎成长布条，系在栏杆上，顺着长布条爬下，成功逃到了外面避难。
1. 小组合作，探究接绳结的打法。你想怎么学会接绳结呢？对看分解图。怎么看分解图呢？看图的时候要有序观察，并且认真阅读每一步的说明。出示接绳结的示意图；仔细看图，全班交流打接绳结的步骤；小组内动手练习打结。
2.学生上台展示打结，生生之间进行互评。3.师生参照图例一起打一个“接绳结”。
【设计意图：学习用图例法探究结绳结的方法；遇到困难时，鼓励学生灵活运用之前的学法解决问题。】
（二）运用视频，学“卷结”
布条连接好后，我们需要把它系在一个牢固的地方，同学们想想这是起到什么作用？（固定）。用什么绳结进行固定呢？
1. 学习卷结的打结方法。出示消防员教“卷结”的视频以及分解示意图。让学生同伴之间自学“卷结”的方法。消防员叔叔给我们带来了一个小视频，我们来看一看吧，看视频时要认真观看，边看边想。如果视频太快，我们可以暂停一下视频，边看边学者做。
2.师小结：同学们，刚才我们学了接绳结让绳子变得足够长，又学了卷结让绳子的一端能牢牢地固定住。同学们可真棒啊！
（三）学习称人结，活用研究方法。
1.假设绳子是布条，木棒是栏杆，这样顺着绳子爬下去，安全吗？
生：不安全很容易摔伤。下面老师就给大家推荐一种起保护作用的绳结——称人结。这种绳结被称为“绳结之王”，用来称人吊物非常安全。
2．接下来我们就来场巧手大比拼，一起学做称人结。请组长拿出材料袋，看看里面有什么。一个现成的称人结。猜一猜它有什么用呢？（拆一拆，看一看，研究研究。也就是拆解实物，拆的时候要慢慢拆开，仔细观察，及时还原。）
3.小组合作，学生自主学习打称人结
4、优秀学生展示。让最先完成的小组推荐一个代表，为大家演示称人结的打法。要边解说边演示。并说一说采用什么方法学会打称人结的？生生评价：打法对不对。打的这个称人结怎么样？（看视频、看分解图、请教同学、拆一拆称人结）。为优胜小组颁发奖品。
5.师生同做称人结。
6.教师小结。学会了这三个结，相信以后万一遇到火场逃生的情况，我们都能沉着冷静安全撤离。
【设计意图：让学生抓住重难点；结合实物拆解看懂图例，同时突破难点；借助多种学法和同伴互助的探究氛围，让学有困难者也能学会。】
四、绳结逃生，联系生活实际
1.假如我们所处的楼层一个屋子发生火灾，烟雾已经弥漫整个楼道，我们无法从楼道撤离，此时此刻我们该怎么办？
【设计意图：渲染气氛，让学生在演习过程中有身历其境的感觉，达到巩固和有效掌握的目的。】
2.根据要求讨论、制定方案：课件出示演练要求，小组商量可行的活动方案。
3.开始演练，锻炼学生之间的团结协作能力。
4.完成最快的小组上交流成功的秘诀。
5.教师总结演练情况：刚才在这么紧张的气氛中，同学们都能沉着冷静的打好绳结安全撤离，老师为你们高兴。更让老师自豪的是：我们班是一个团结有爱心的班集体，在结绳的过程，完成的同学积极主动帮助有困难的同学，让班级中所有的孩子在极短的时间里撤离，为我们的爱心帮助和成功撤离，我建议大家把最热烈的掌声送给自己吧！
【设计意图：创设比较真实的火灾场景，让学生感受到危急时刻，掌握一些自救、自护的技能至关重要；在演练中，培养学生的团队协作精神，增强学生自护自救的意识与技能。】
五、回顾整理，拓展延伸
绳结不仅美观而且非常的实用。下面我们通过一个小视频了解一下绳结文化的发展史。
1.观看绳结文化视频，并交流欣赏后的收获有哪些？
2.小结：其实救生结还有很多种打法。课后大家可以运用不同的方法试着做其他的绳结，并把作品照片展示给大家看。最后老师希望大家在享受生活的同时，一定要学会生存，尊重生命。
【设计意图：方法指导是综合实践活动过程中的一个节点，方法指导的完成意味着学生生活中对绳结探索的开始，因此在教学结束环节，总结习得的方法，有助于学生课后探究活动的开展。拓展其他救生结，把对绳结的探索延伸。】
六、板书设计 百变绳结
接绳结 连接
卷结 固定
称人结 保护
《百变绳结—探秘救生结》教学反思
上课前，通过播放室内操《小眼睛》吸引学生注意力，并告诉学生本节课的学习需要小眼睛仔细看，小耳朵仔细听才能完成。通过对绳结视频的欣赏，让学生了解的绳结的种类。通过对中国结由衷赞叹，激发了学生们的爱国热情。接着让同学们考虑在日常生活中你见过哪些绳结？绳结有什么作用，通过交流对比，让学生充分感受绳结除了装点生活，还能在危机时刻帮助我们自救，为后面的课堂作好铺垫。从而引出课题《百变绳结》。接着让学生通过案例分析，了解老夫妻是怎么逃生的。引导学生说出利用绳结逃生，然后让学生通过生活经验打一绳结，让学生了解生活中的绳结随处可见，但却并不一定适合在逃生过程中使用，通过“试一试”的环节让学生眼见为实，同时激发学生对后续结绳活动的学习热情。　　
通过看视频、参照分解示意图、请教高手、拆解法等方法，让学生学会接绳结、卷结、称人结的打法，并在操作过程中总结探索打接绳结的方法。通过创设比较真实的火灾场景，让学生感受到危急时刻，掌握一些自救、自护的技能的重要性。最后通过让观看绳结文化视频，让学生知道中国的绳结文化渊源久远，绚丽多姿。让学生知道救生结还有很多种打法。课后让学生尝试做其他的绳结。
本节课还有很多的遗憾，整节课前松后紧，后边环节展开的不够充分，如果在火灾逃生环节展开的再充分一些，让学生多去实际操作一下会更好。在以后的教学中还要更好的做好预设，相信学生会有个更加直观的掌握。

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