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习作：那一刻，我长大了
一、教学目标
1．能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2．能把感到自己长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
二、课型安排与课时建议
在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
三、教学过程
童年的记忆是最宝贵的，这个单元我们跟随诗人和作家的脚步走进了不一样的童年，了解了他们的童年故事。今天，我们也来写写自己的童年故事，编写《我们的成长足迹》班级作文集。
任务一：观看童年照片，根据提示讲讲照片中的故事。
同学们课前都准备了童年的照片，回忆一下照片背后的故事。根据表格提示，讲一讲这个故事。
什么时候 什么事情 当时场景 当时内心感受 现在回忆时的心情
任务二：研读教材内容，审清题目，梳理出习作内容和要求。
1.读教材，梳理习作内容和要求，解析题目。
习作内容 写一件自己成长过程中印象最深的事情
习作要求 （1）选择自己成长过程中印象最深的事情； （2）要把事情的经过写清楚； （3）要把感到自己长大了的那一刻的情形写具体； （4）在习作中表达自己的真实感受
——题目“那一刻，我长大了”中有两个关键点——“那一刻”和“长大了”。“那一刻”指的是某一个时刻、某一个瞬间。“长大”在题中不是指年龄增长、个子长高，而是指心灵的成长、能力的提升等。如做成了以前做不到的事情，明白了曾经不懂的道理，感受了从未有过的别样体会……
2.回顾成长经历，哪一件事、哪一刻让你突然觉得自己长大了？结合《月是故乡明》一课上整理的“我的成长故事”时间轴和下面的选材图示，说说自己的想法。
那一刻，我长大了
任务三：回顾文章，学习作者把“那一刻”写具体的方法和表达真实情感的方法。
1.从阅读中学习写作，学习文章中把“那一刻”写具体的方法。
片段1：
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
……
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
——《祖父的园子》
——天真、幼稚、好动的“我”在园子里放肆玩闹，祖父没有任何责备，反倒是宠爱有加，“我”被祖父的爱包围着。这一段文字通过“我”和祖父做的事情（所做），将“我”在园子里玩耍一刻的快乐与幸福写得很具体。
片段2：
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠，落在我的腮边、手背。
片段3：
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
片段4：
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手帕——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
——《梅花魂》
——这是外祖父三次流泪的情形。第一次是外祖父在吟诗时见字思乡，落下思乡泪。第二次是因各种原因再也不能回国了，外祖父此时更加地思念祖国，难以抑制自己的情感所以落下泪水，这一次要比上一次更伤感。第三次是送别“我”和母亲时眼含泪水。外祖父眼中满含泪水却没有落下来，他把所有的悲伤和不舍全都克制在了心底。通过“我”见到外祖父三次流泪的情形（所见），将外祖父的思乡、爱国之情表现得淋漓尽致，这就是把情形写具体的具体体现。
片段5：
夜晚，一灯如豆，外婆纺线织布。雪白的棉线从她手中均匀地抽出，棉线穿梭在她织机经纬里……在粗布成衣上绣出好看的梅花，保存她对一棵棉的感恩。
——丛书文章《梅花，另一种乡愁》
——文段选取外婆在灯下织布这一情节，作者通过写自己的所见、所听和所想，将触动内心的这一刻写具体。表达了“我”对童年时光的怀念，不仅是对梅花的怀念，更是对含辛茹苦抚养“我”长大的外婆的感恩与怀念。
小结：可以围绕感受对所见、所做、所思等进行细致描写，将“那一刻”的情形写具体。
2.从阅读中学习写作，学习文章中记录真实情感的方法。
片段1：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶……就像一个小毛球似的不动了。
片段2：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
——《祖父的园子》
——一切景语皆情语。园中的昆虫多种多样，颜色漂亮，姿态可爱。园中的花草，色彩鲜明。作者将情感寄托在景物描写中，表达出“我”对园子深深的喜爱之情。
片段3：
一轮圆月自心中悄然升起，高高地挂在我恬静的心上，依然和原来一样圆满，一样明亮。它已把我的思念和祝福带回久别的故乡，因为那里是生我养我的地方，那里有想我念我的爹娘！
——丛书文章《乡愁是一弯月》
——作者望着月亮的时候，想起了故乡；想念故乡的时候，就望着月亮。月亮是故乡的代名词，作者借月抒情，发出了对故乡、对亲人深情的呼唤！
片段4：我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
片段5：我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
——《月是故乡明》
——故乡的月亮给作者的童年带来了无限的乐趣，这些语句直抒胸臆，表达了对美好而快乐的童年生活的眷恋。
小结：抒发内心的情感，可以是借助景物或事物间接抒情，也可以是直接抒情。
任务四：借助习作支架进行整体构思并写作。
借助下面的习作支架，选择印象最深的事情，写清楚事情的经过，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实情感。
任务五：读范文，学习小作者的写法，修改自己的习作。
1.阅读范文《走出病房的一瞬间》。
2.和同伴交流，说说这篇范文在哪些地方写出了自己的真实感受。
3.评一评：对照标准，评价自己的习作。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能按照一定顺序把事情的经过写清楚
能从多个角度将长大的“那一刻”的情形写具体
能把当时的感受写下来
任务六：回归单元核心任务，编辑《我们的成长足迹》班级作文集。
课下将此次习作进一步修改，誊写，还可以根据习作内容为其配上插图，编辑《我们的成长足迹》班级作文集，来共同见证我们的童年生活。
课堂总结：
童年的生活是丰富多彩的，让你印象深刻的瞬间也有很多。成长，不仅意味着年龄变大、个子变高，而且还意味着心灵的成长。只要用心去感受，成长无处不在。在以后的生活中，同学们可以做生活的有心人，用今天学到的方法多多记录自己的成长瞬间。
板书设计：(共29张PPT)
那一刻，我长大了
五年级下册 第一单元 习作指导课
课时建议：2课时
童年的记忆是最宝贵的，这个单元我们跟随诗人和作家的脚步走进了不一样的童年，了解了他们的童年故事。今天，我们也来写写自己的童年故事，编写《我们的成长足迹》班级作文集。
班级作文集
我们的成长足迹
任务一：根据提前准备的照片，讲讲照片中的故事。
大家课前都准备了童年的照片，请你回忆一下照片背后的故事，根据下面的表格提示讲一讲这个故事。
什么时候 什么事情 当时的场景 当时的内心感受 现在回忆时的心情
任务二：研读教材内容，审清题目，梳理出习作内容和要求。
习作内容
习作要求
指的是某一个时刻、某一个瞬间。
心灵的成长、能力的提升等。如做成了以前做不到的事情，明白了曾经不懂的道理，感受了从未有过的别样体会……
写一件自己成长过程中印象最深的事情
选择自己成长过程中印象最深的事情；
要把事情的经过写清楚；
要把感到自己长大了的那一刻的情形写具体；
在习作中表达自己的真实感受
请你回顾成长经历，哪一件事、哪一刻让你突然觉得自己长大了？结合《月是故乡明》一课上整理的“我的成长故事”时间轴和后面的选材示例，说说自己的想法。
入幼儿园前
幼儿园
那一刻，我长大了
看到妈妈鬓间白发的那一刻，懂得了孝顺父母；
看到爷爷为自己操劳的那一刻，懂得了关爱老人；
看到老师生病还坚持上课的那一刻，懂得了尊敬老师；
……
品德
原谅朋友过失的那一刻，真正感受到对待朋友要宽容；
主动借给同学文具得到感谢的那一刻，懂得了要帮助别人；
……
友情
选材示例
那一刻，我长大了
课堂发言受到表扬的那一刻，懂得了要努力学习；
独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；
读书交流会上得到掌声的那一刻，懂得了要主动分享知识；
……
学习
学会了一项新技能，为自己感到自豪；
独立完成家务的那一刻，内心充满了喜悦；
学会骑自行车的那一刻，内心非常激动；
……
技能
选材示例
任务三：回忆、总结作者把“那一刻”写具体的方法和表达真实情感的方法。
写具体的方法
片段1：
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
……
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
——《祖父的园子》
这一段文字通过“我”和祖父做的事情（所做），将“我”在园子里玩耍一刻的快乐与幸福写得很具体。
片段2：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠，落在我的腮边、手背。
片段3：我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
片段4：想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手帕——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
——《梅花魂》
通过“我”见到外祖父三次流泪的情形（所见），将外祖父的思乡、爱国之情表现得淋漓尽致，这就是把情形写具体的具体体现。
写具体的方法
片段5：
夜晚，一灯如豆，外婆纺线织布。雪白的棉线从她手中均匀地抽出，棉线穿梭在她织机经纬里……在粗布成衣上绣出好看的梅花，保存她对一棵棉的感恩。
——丛书文章《梅花，另一种乡愁》
选取外婆在灯下织布这一情节，作者通过写自己的所见、所听和所想，将触动内心的这一刻写具体。
写具体的方法
总结写具体的方法
写出真实感受的方法
片段1：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶……就像一个小毛球似的不动了。
片段2：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
——《祖父的园子》
一切景语皆情语。
作者将情感寄托在景物描写中，表达了对园子深深的喜爱之情。
片段3：一轮圆月自心中悄然升起，高高地挂在我恬静的心上，依然和原来一样圆满，一样明亮。它已把我的思念和祝福带回久别的故乡，因为那里是生我养我的地方，那里有想我念我的爹娘！
——丛书文章《乡愁是一弯月》
月亮是故乡的代名词，作者借月抒情，发出了对故乡、对亲人深情的呼唤！
写出真实感受的方法
这些直抒胸臆的语句表达了对美好而快乐的童年生活的眷恋。
片段4：我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
片段5：我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
——《月是故乡明》
写出真实感受的方法
抒发内心的情感，可以是借助景物或事物间接抒情，也可以是直接抒情。
小结方法
任务四：借助习作支架进行整体构思并写作。
借助下面的习作支架，选择印象最深的事情，写清楚事情的经过，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实情感。
那一刻，我长大了
事情起因
事情结果
事情经过
记录真实感受，对长大的理解
感到长大的那一刻
所见
所做
所思
……
任务五：读范文，学习小作者的写法，修改自己的习作。
走出病房的一瞬间
有人说，长大是身体上的长大，可我说，长大是心灵的长大。长大就在一瞬间！
前些日子，妈妈腋下长了一个小囊肿，需要住院做手术。爸爸在外地，由于工作无法抽身回来，我只好暂住在姑姑家。晚上我躺在床上，翻来覆去睡不着，泪水不知不觉地流了下来。闭上眼睛，我的脑海里总是浮现出妈妈的
读范文，学习写法
通过动作、心理描写，写出了对妈妈的思念，为下文做铺垫。
笑容，哪怕平时最不爱听的唠叨声，此刻我也希望能在耳边响起。
第二天一大早，我就迫不及待地跟随姑姑来到医院看望妈妈。走进病房，一个瘦小的身影出现在我眼前，妈妈有气无力地躺在病床上。妈妈一向坚强，我从来没有见过她流眼泪。可是今天，她却像个小孩子似的哭了，虚弱地对我说：“孩子，这段时间妈妈不在你的身边，你千万不
读范文，学习写法
能偷懒，要认真学习，端正学习态度……”我点了点头答应着。妈妈承受着这么大的痛苦，但她最牵挂的却是我，最放不下的还是我。妈妈又接着嘱咐我说：“在姑姑家要听话，不要让姑姑担心。”说到这，妈妈又紧蹙起了眉头，我知道强烈的疼痛再次袭来，但是妈妈似乎不愿让我看到，只是咬着牙，“嘶嘶”地吸着气。
望着病床上憔悴的妈妈，那一刻我开始自责：平时，
读范文，学习写法
写进入病房的所见、所听、所想，将触动内心的“那一刻”写得很具体。
我是多么任性啊！动不动就因为一点小事和妈妈赌气，妈妈每天就像陀螺一样不停地旋转，上班忙工作，下班还要做家务、帮我检查作业、陪我读书锻炼身体……我却认为这是妈妈应该做的事情。回想起来，我内心充满了愧疚，我是多么不懂事啊！而现在，妈妈生病了，我却不能为她做点什么。病痛中的妈妈忍受着多少痛苦？但她却没有叫一声疼，怕影响我的情绪，影响我的学习。
读范文，学习写法
回忆往事谈“长大”的感受。
“你们快回家去吧！”妈妈的催促声打破了我的思索。走出病房的那一刻，我感觉自己长大了！我明白了妈妈对我深深的爱，我知道了我是妈妈最大的牵挂，我明白了我的点滴进步都是妈妈感到欣慰的良药。在这段时间里，我要学着照顾好自己，自己收拾学习用具，自己独立完成作业……做一个让妈妈省心、放心的“大人”！
读范文，学习写法
记录当时的感受，将自己对“长大”的理解准确表达。
作者写了去医院探望妈妈的事，全文按照事情的发展顺序展开叙述。开头交代事情的起因，中间写自己的所见、所听及所想，将感到自己长大的“那一刻”写得很具体，最后回忆以前的往事，诠释长大的含义。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能按照一定顺序把事情的经过写清楚
能从多个角度将长大的“那一刻”的情形写具体
能把当时的感受写下来
请你对照标准，评价自己的习作。
任务六：回归单元核心任务，编辑《我们的成长足迹》班级作文集。
课下将此次习作进一步修改，誊写，还可以根据习作内容为其配上插图，编辑《我们的成长足迹》班级作文集，来共同见证我们的童年生活。
课堂总结
童年的生活是丰富多彩的，让你印象深刻的瞬间也有很多。成长，不仅意味着年龄变大、个子变高，而且还意味着心灵的成长。只要用心去感受，成长无处不在。在以后的生活中，同学们可以做生活的有心人，用今天学到的方法多多记录自己的成长瞬间。

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