资源简介

一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧传接球和停球转身等下一个动作的实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。将德育教学渗透到学生学习的方方面面，引导学生形成正确的价值观。通过各种练习方法，培养学生的终身体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析
脚内侧传接球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是攻防体系中相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。教材的重点是传接球成功率，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，同时，通过学习，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三、学情分析
高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，已经具备了一定足球技术，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个实战运用不成熟的阶段。如何能够提高学生在比赛中对于技术能力的运用至关重要。通过小组合作探究，激发学生的运动潜力，激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。通过规则的设定，规范学生的行为，为社会培养有社会公德，会生活，懂沟通的公民。
教学目标和重难点
1、知识与技能目标：复习脚内侧传接球、停球和转身等一系列的技术动作及其在足球运动中的作用，进一步建立动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、体能目标：通过本节课练习发展学生的腿部力量，以及灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
3、情感态度与社会适应能力：学生学习气氛浓，乐意接受指导，小组合作融洽，配合到位，遵守运动规则。发扬顽强拼搏的精神，享受运动成功的乐趣。
四、教学方法
本课多以小组合作的方法，通过小组合作探究，讲解、启发、模仿等方法，分层次教学，让学生的学习循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促使学生达到教学目标。
五、教学策略：
本节课真正的环节目标教学，把课堂真正交给学生，体现学生的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我通过让学生小组自主学习，模仿练习，有问题的同学个别纠正，并通过尝试练习，完成任务，取经学习，使学生发现自己的不足之处，同时提高了学生的合作探究能力，再通过老师的质疑、启发、引导，使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，通过德育渗透教育学生形成正确的人生观，价值观，促使学生身体的全面发展。
体育与健康教学案
水平五 课型：复习 授课人： 授课日期：2023年 10月 10日（第5 周）
教材 足球----提高脚内侧传接球能力 重点 传球的准确性（时机、方向、力量）
难点 传接球动作协调、连贯，压迫下完成技术动作的能力
教学目标 认知目标：了解并掌握脚内侧传接球的动作要领，比赛中准确的传接球的重要性。技能目标: 熟练正确的做出脚内侧传接球以及在压力下完成技术动作能力，比赛中合理利用。情感目标：师生相互协作完成内容，提高同学间相互学习、合作探究以及抗挫折能力和团队意识。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间分钟 学 生 活 动 次数 备注
准备部分 一、常规二、热身三、游戏：螃蟹抢球 体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务。慢跑（多种姿势跑）各小组到达指定地点五、行进间徒手操；拍打运动振臂运动 扩胸运动转身运动 内外跨正前踢腿后踢腿转身减速（拉伸）规则：按照人数分为相等四组，各小组在各自区域内，5名同学扮演螃蟹，其余队员相互传接球，最后触球被螃蟹碰到，相互交换。 5` 队列如图示学生听清要求和规则。认真练习动作到位。 3. 1.不允许超出区域范围。2.螃蟹两手不能离开地面。3.传球队员最多触球两次。 1次 动作协调动作协调快齐静集中注意力
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间分钟 学 生 活 动 次数 备注
基本部分 一、两人区域内穿裆对传二、移动中完成传接球技术动作的能力三、跑动中短传、长传技术训练 一、1.教师讲清练习要求和方法。2.每一小组一个足球3.小组内相向经中间球员胯下传接球，传完球的同学后移动到中间。4.以此循环要求：1.观察指导2.及时纠错二、将小组选出两人在标志碟处，其余分成两组，位于区域对角处，如图所示。一端开始两人传接球，穿过中间两名防守队员然后在另一端等待传接球，重复依次循环。要求：1.抬头观察 2.接球向前 3.队友相互交流，默契度。三、1.场地每个角放一个标志盘，中间四个；2.每个标志盘处一名队员，确保起始位置至少有两名队员；3.队员依照图中传球序列传球，传球后随着球到下一点；1、3、4、6、7、9、10属于长距离传球，2、5、6、8属于短距离传球；4.队员们随着传球跑位的时候需要意识和沟通，把握好传接球的时机，确保训练能够连续。要求：1.巡回指导2.及时纠错 55 7 学生练习图：优秀学生示范要求：1.最多触球两下 2.传球的方向准确、力量适中。二、学生图注意球，空间、队友，对手。第一脚触球接到下一动作合适位置。三、学生图：要求：传球质量、接球技能跑位传球时机、队友跑位、配合 若干次 易犯错误及问题：1.脚尖捅球。　　　　　2.推球动作僵硬。3.传球时机、力量，方向。4.队员的跑位以及相互配合。
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间分钟 学 生 活 动 次数 备注
结束部分 游戏：抓尾巴四、多球门实战五、体能训练一整理放松二小结 小组内，五件分队服系在五名背后腰间，其余同学抢分队服。四、各小组区域内的每一个角一个小球门，如图所示。在区域内（4vs4）。要求：队员必须把球停在球门范围内算的一分。要求：小组相互交流探讨评价。后仰相互抛传接球高抬腿加速跑一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见 1035 区域内相互追逐争抢尾巴，时间到没有的同学做五个俯卧冲。四、学生活动 一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见学生图：二、要求： 放松、调整呼吸 一次 耐心组织，在压迫下护好球，抬头观察，把握时机，寻找机会，队员之间相互交流配合，接好球，创造得分机会。
实施情况 课后反馈： 预计负荷 练习 密度40 %平均心率130 次/分
场地器材 足球 8 标志碟50 分队服40

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