资源简介

5.1判断的概述
【课标要求】
知道判断及其基本特征；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
【核心素养】
科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。
公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。
【重点难点】
重点:了解判断及其基本特征，区分真判断和假判断，判断的表达与类型。
难点: 正确理解检验判断正确与否的标准及两个基本特征之间的关系，判断与语句的关系。
【知识梳理】
一、判断及其基本特征
1.判断的含义:
(1)含义:就是对认识对象有所断定的思维形式。
(2)使用:在作出肯定或否定的认识活动中,使用判断。
2.判断的基本特征:
(1)对认识对象有所断定:
断定方式:肯定、否定。
(2)判断有真假。
①真判断:断定符合认识对象的实际情况;
②假判断:断定不符合认识对象的实际情况;
③标准:判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。
(3)联系:有断定就会有真假,两个基本特征是相互联系的。
二、判断的表达与类型
1.语句:
(1)判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。
(2)不作断定、没有真假的语句并不表达判断。
2.判断的类型:
(1)类型:
标准 依据判断本身是否包含其他判断
类 型 简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断
复合判断 本身包含其他判断的判断
(2)划分:简单判断包括性质判断和关系判断;复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。
达标检测
1．“我国的环境污染问题越来越严重了”是( )
①肯定判断　②否定判断　③特称判断　④单称判断
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2．《月令七十二候集解》载文：“立，建始也”，“冬，终也，万物收藏也。”立冬代表着冬季的开始，阳退阴生、生气闭蓄，万物开始收藏。由此从一个侧面表明（ ）
①判断是语句的思想内容，语句是判断的形式
②判断来源于人们的社会实践，是实践的反映
③人们依据社会实践作出的判断都是真判断
④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
3．既然判断是对认识对象情况的断定，那么这个断定就有真假之分，真判断和假判断的辨别方式有（ ）
①符合实际的判断是真判断
②不符合实际的判断是假判断
③来源于实践的判断是真判断
④带有主观性的判断是假判断
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．判断就是对认识对象有所断定的思维形式。下列语句表达判断的有( )（深度解析）
①江山如此多娇！②请把空调关好！
③花儿开得真美！④你去过北京吗？
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．某君请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此君傻了：“我错在哪儿？”此君请客失败启示我们运用性质判断要注意（ ）
A．不能缺少主项和谓项
B．要准确地使用量项
C．要准确地使用联项
D．避免主项与谓项配合不当
6．“高一年级所有的同学都是湖北人”，这个判断的主项是（ ）
A．同学 B．高一年级所有的同学 C．高一年级的同学 D．高一年级

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