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第2节　电功率
知识与技能：
1．知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
2．知道电能的单位千瓦时的来历。
3．理解额定功率和额定电压。
4．会用P＝UI进行简单的电功率计算。
5．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
过程与方法：
1．观察、体验电能表转盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
2．观察体验用电器的额定功率和实际功率。
3．通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。
情感、态度与价值观：
1．培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
2．培养实事求是的科学态度。
重点：理解电功率与电流、电压之间的关系。
难点：能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。
第1课时　电功率
多媒体课件、电能表、导线若干、电源、开关、标有“220 V　15 W”和“220 V　100 W”的灯泡各一个以及其他不同型号的小灯泡若干。
一、情景导入
教师利用准备好的实验器材演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V　15 W”，另一只灯泡上标有“220 V　100 W”，接通电源，发现“220 V
100 W”的灯泡较亮，该灯泡工作时电能表的转盘转动得快，而“220 V　15 W”的灯泡比较暗，电能表的转盘转动得慢。
都是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们这节课引入了一个新的物理量——电功率。
八年级的时候我们学习过功率，同学们回忆一下功率的概念(学生回答：功率是用来表示物体做功快慢的物理量)。同样，电流做功也有快有慢，为了表示电流做功的快慢，我们用什么物理量来表示呢？这节课就让我们来学习表示电流做功快慢的物理量——电功率。
二、合作探究
　电功率
如何比较用电器消耗电能的快慢呢？(消耗电能的多少可用电能表来测量，所用时间的长短可用停表来测量)
教师演示实验：将事先准备的导线、开关、电源连成部分电路，将不同规格的两个小灯泡分别接入上述电路中，闭合开关，记录电能表转盘转动一圈所用的时间。学生记录表格。
小灯泡 1 2
消耗的电能/J 1 800 1 800
所用的时间/s 18 38
消耗电能的快慢 快 慢
同学们根据表格中数据交流讨论，能得出什么结论？如何比较两个小灯泡消耗电能的快慢呢？
【例】把一盏电灯接在家庭电路上通电1 h，消耗的电能是3.6×105 J，把一个电炉接在家庭电路中通电1 min消耗的电能是6×104 J，哪一个用电器消耗电能快？如何比较？
解：电灯1 s消耗的电能：＝100 J/s，电炉1 s消耗的电能：＝1 000 J/s，所以电炉消耗电能快。
(1)电功与时间之比为电功率。
(2)电功率的表达式：P＝，其中：W表示电功；t表示完成这些电功所用的时间；P表示用电器的功率。
(3)电功率的单位：瓦(W)、千瓦(kW)；换算关系：1 kW＝1 000 W。
电功率表达式P＝的推导公式：P＝＝＝UI。
　“千瓦时”的来历
前面第1节的时候我们学习了电能的单位是“千瓦时”，那么“千瓦时”和“千瓦”有关系吗？有什么关系呢？
教师引导学生将所学的公式P＝进行变形，得出公式：W＝Pt。并交流讨论说出公式中各物理量的单位？
(1)“千瓦时”的来历：千瓦时(度)是电能的单位。由W＝Pt可看出，1千瓦时表示：功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。
(2)推导“1 kW·h＝3.6×106 J”：因为1 kW·h表示功率是1 kW的用电器1 h消耗的电能，而1 kW的用电器1 h消耗的电能W＝Pt＝1 000 W×3 600 s＝3.6×106 J，故1 kW·h＝3.6×106 J。
第2节　电功率
第1课时　电功率
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要想教好本节课，教师做好引导非常关键，教学过程中根据学生的表现和领悟情况可适当调整教学速度，切忌贪快而使学生理解不透，做题时不会，再返回头来进行辅导，只有扎扎实实地进行教学，才能引导学生真正掌握好这一节内容。
第2课时　额定功率及电功率的计算
多媒体课件、标有“2.5 V　0.75 W”的小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、导线若干、电流表、电压表。
一、情景导入
教师在多媒体上展示图片：灯泡的铭牌。
教师提问：灯泡铭牌上除了标有电功率值外，为什么还要标上电压值？如果我们改变用电器两端的电压会怎么样呢？
二、合作探究
　额定电压、额定功率
通常我们说这个灯泡的电功率是40 W，那个电烙铁的电功率是60 W，并没有明确地指明电压。在不同的电压下，同一个用电器的电功率总是一样大吗？
取一个标有“2.5 V　0.75 W”的小灯泡，让一学生根据如图甲所示的电路图，连接实物图乙，连接好实物图后，移动滑片，使小灯泡两端的电压为2.5 V，记下电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。再分别移动滑片，使电压表的示数为2 V和3 V时，记录电流表的示数和小灯泡的亮暗情况。
(1)从实验所记录的数据中，能否分析这些数据哪些是额定电压、实际电压、额定功率、实际功率？
(2)根据你的理解，说出什么是额定功率、额定电压。
(3)以组为单位阐明小组的观点，其他小组有不同意见的再加补充。
(1)额定电压：用电器正常工作时的电压叫做额定电压。
(2)用电器在额定电压下工作时的功率为额定电功率。
(3)用电器实际所加的电压为实际电压，实际电压下工作时的功率为实际功率。
(1)电功率的两个推导公式：①根据欧姆定律I＝，将电流I代入电功率公式P＝UI＝U×＝；②根据欧姆定律I＝可得U＝IR，将电压U代入电功率公式P＝UI＝IR×I＝I2R。故电功率也可以利用公式P＝＝I2R计算(但这两个公式只适用于纯电阻电路，即将电能全部转化为热能的用电器，如电炉、电饭锅等均属于纯电阻电路)。
(2)根据用电器(特指纯电阻用电器)正常工作时的电压和电功率，结合公式P＝得出电阻R＝，从而计算出这类用电器的电阻。
　电功率的计算
消耗电能的多少可用电能表来测量，电功率的大小应该怎样测量呢？
根据公式P＝UI可知，测出用电器两端的电压和通过用电器的电流，就可以知道用电器的实际功率。
【例】甲灯标有“6 V　6 W”字样，乙灯标有“6 V　3 W”字样，若将两灯串联接在6 V的电压下工作，则________灯更亮，若将两灯并联接在同样的电路中，________灯更亮。(假设灯泡电阻不随温度的改变而改变)
思考：(1)两灯串联时，相同的物理量是什么？两灯并联时，相同的物理量是什么？(答：两灯串联时，电流相同；两灯并联时，电压相同)
(2)无论两灯串联还是并联，不变的物理量是什么？(答：两灯的电阻均不变)
分析：由题意得R甲＝＝＝6 Ω，R乙＝＝＝12 Ω。
①两灯串联时，电路图如图所示：，串联电路中I甲＝I乙，P甲实＝IR甲，P乙实＝IR乙，因为R甲②两灯并联时，电路图如图所示：，并联电路中U甲＝U乙，P甲实′＝，P乙实′＝，因为R甲P乙实′，即甲灯更亮。
答案：乙；甲
第2节　电功率
第2课时　额定功率及电功率的计算
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这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的概念混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加重了学习难度。解决这一困难，一是要把有标记的小灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知量、待求量讲清楚，练习应以直接用公式的简单计算为主。这两点注意到了，学生才能在后期的计算中循序渐进。

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