资源简介

篮球——传接球
一、指导思想：
本课贯彻立德树人，树立健康第一，强调健身育人功能，重视培养学生的体育核心素养；以学生发展为中心，关注学习兴趣和需求，发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性，增强内在的学习动力；倡导多样化的教学方式，重视与信息技术的深度融合，注重自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新精神、综合能力；注重学生运动专长的培养，奠定学生终身体育的基础；建立多元学习评价体系，激励学生更好地学习和发展。篮球这项运动是学生们平时接触最多的一项运动，大家对篮球运动的喜爱程度不言而喻。因此，学生在学习的过程中积极性较高。而投篮这项技术是篮球运动的最终目的，也是攻防两方竞争的焦点，传接球是篮球所有的进攻技战术配合基础，因此，篮球传接球技术在整个篮球模块当中尤为重要。
本节课教学目标：
1、运动能力：通过篮球传接球技术的学习，学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织体育展示和比赛活动，显著提高体能与运动技能水平，掌握和运用选学篮球项目的裁判知识和规则，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。能够独立或合作制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果做出合理评价；了解和分析国内外的重大篮球赛事和重大篮球事件，具有运动欣赏能力。
2、健康行为：通过篮球传接球技术的学习，学生能够积极主动地参与校内外的体育锻炼，掌握科学锻炼方法，养成良好锻炼习惯，形成基本健康技能，学会自我健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗、善于交往与合作，适应自然环境的能力强；关注健康，珍爱生命，热爱生活养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生存和生活能力。
3、体育品德：通过篮球模块的学习，学生能够自尊自强，主动克服内外困难，具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神；能够正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁；胜任不同的运动角色，表现出负责任的行为；遵守规则、文明礼貌、尊重他人，具有公平竞争的意识和行为。
二、教材分析
篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑跳投组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，是提高和发展人体基本活动能力的过程。篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进行的，经常参加篮球运动对提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质有重要价值。更重要的是，篮球是集体项目，必须发挥集体的合作，密切的配合，齐心协力，才能在比赛中取得胜利。
高中篮球教材，是在初中教材的基础上提高的。高中篮球教学，要处理好掌握技术与运用技术的结合，要将单个技术动作与组合动作技术，教学比赛的对抗练习，混合排列的方式，按单元设计教学。篮球教材一定要配合体能训练进行，在篮球比赛中发展体能，体能训练为学习技术，运用技术打好基础。
教材内容价值：反弹传球应做到隐蔽,及时、多变、准确。强调在掌握动作技术的基础上，练习者要善于运用假动作隐蔽自己的传球意图，有助于培养观察能力和判断能力，增强配合的意识。单手肩上传球是较为常用的一项传球技术，其特点是传出的球力量大、飞行速度快且出手点相对较高，适合运用手中、远距离的传球。在快攻中常采用这种传球方法。
教材内容设计思路：反弹传球教学要教会学生传球时身体协调用力、接球时缓冲来球力量，尽快掌握传、接球的动作方法。同时，要加强教学指导，及时纠正错误动作。在教学中应结合学习基本的防守技术传球、抢球游戏，为各种传、接球动作技术打下基础。单手肩上传球教学首先进行徒手练习，让学生体会手型、用力和球的路线、落点、引球等动作；其次在持续练习；最后可在有防守条件下联系。
三、学情分析
本次授课对象为高中一年级学生，处于这一年龄段的学生，虽然普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是他们活泼，好动，好奇心强，善于模仿动作，具有一定自己独立思考的能力，有合作探究协作的精神。男生好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差；女生文静，不愿意表述自己的观点，但是学习技巧类动作时女生较有灵性。
本节课为了更好发挥学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，采用模仿法，小组探究法，讲解法，示范法，分层次教学等方法以及成果展示，学生自评，老师评价，巡回指导等手段，循循善诱，由近及远，努力达到教学目标。
四、效果分析：
本课以健康第一为宗旨，以学生发展为中心。注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进学生自主选择的创新学习。以激发兴趣导入，身心调整为主线有效组织教学，让学生在自我运动的参与中体验运动、创造、合作和成功的乐趣。开始部分通过准备与篮球活动相关的变化多样的慢跑热身练习和专项篮球操练习进行。一方面摆脱了枯燥传统的跑圈热身和万古不变的徒手操练习，让学生在变化多样的练习中热身，唤醒沉睡的机体；另一方面，通过队列队形的变化，向学生传递遵守课堂纪律的好习惯和安全的重要性。
在基本部分中，首先进行的是球性练习，包括手指手腕拨球练习，三个部位绕球练习和专门为本节课设计的单手举球出球动作练习，为后面课的展开熟悉了球感，也通过专门动作练习为后面课的展开做了铺垫。其次，充分利用了高一年级学生模仿能力强的特点，一开始没有进行专业性强，动作要领繁琐的理论教学，而是让学生模仿老师的动作。然后通过现代多媒体教学，利用平板电脑，在学生自己感受动作后，再通过小组自学，探究。并根据资料，视频动画，对专业术语动作要领进行归纳总结，理解透彻。接着，利用小组集体的智慧，由教师巡回指导，小组长带领组织组员进行统一的练习。在此过程中，学生对自身，同伴动作进行评价，指出优点以及不足，利用资料，视频影像，对错误动作进行纠正。并选出优秀代表进行成果展示，这样可以调动同学们的集体荣誉感和积极性。教师发挥引导作用，引导学生积极参与评价，说出自己的观点，教师总结评价同学练习情况。再，教师总结动作要领，进一步强化学生的传接球动作，共同练习提高。
当学生掌握了正确的传接球技术时，将学生分到四个半场进行练习。事先设计好不同的传接球点是根据学生的水平高低，进行分层次教学指导。让学生们，有层次感，循序渐进，一步步在掌握正确动作的同时，提高学生传接球能力。
篮球教材一定要配合体能训练进行，在篮球比赛中发展体能，体能训练为学习技术，运用技术打好基础。在身体素质练习过程中，一方面注重上下肢的协调训练，另一方面练习后进行本节课的传接球练习更接近实战，更为真实。
最后的放松训练不应该忽视，在运动之后，跟随轻音乐将学生从激烈的运动当中慢慢放松心情，调整呼吸，恢复身心。小结中评价优秀小组，在强调进球的真实结果中，不应该忽视技术动作，让学生们树立正确的动作才是稳定命中率的保证。在回收器材之后，愉快的结束本节课。
五、教学设计：
篮球——传接球
二中 高中 篮球传接球 学生人数40 女生20 男生20教师
学习目标 1、运动能力：通过本节课素质与技术练习，提高运动能力，提升篮球水平；参加与组织体育展示和比赛活动，提高体能与运动技能水平，并对练习效果作出合理评价。2、健康行为：通过本节课的练习，培养学生参与体育锻炼的兴趣，养成良好锻炼习惯，增强自身合理调控情绪，适应环境的能力；改善身心健康状况。3、体育品德：通过本课学习，学生能树立自尊自强、挑战自我的精神；正确对待比赛的胜负，表现出团队合作的行为。具有公平竞争的意识和行为。 场地器材：篮球场2块，篮球41个平板电脑4个，画板4个，音响1台
重点难点 教学重点：传接球时手臂用力方向，球的运行路线，球的反弹高度要适宜。教学难点：传接球时腰与腹、腕、指协同用力。
课的结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 教学目标 组织方式与要求
激趣导学10分钟 2′5′3′ 一、课堂常规慢跑热身拉伸练习 一、1、教师提前到场地准备好器材等师生问好，宣布本节课内容并安排见习生分组并安排好小组长二、教师带领学生慢跑，语言提示，手势指挥。三、教师示范讲解、领做 一、1、体委整队报告人数2、学生集合快静齐，注意力集中二、学生跟随音乐与教师共同参与。三、学生跟随教师进行拉伸练习 一、1、养成良好的课堂习惯课前检查好安全隐患，避免不必要的损伤。培养学生服从指挥，遵守纪律的良好习惯，并提高自身安全意识。进一步唤醒沉睡的机体，为后面教学的开展做准备。 一、组织：成四列横队 明确本课内容，安排见习生要求：明确课上学习内容与分工；精神饱满，安全意识到位。二、组织：分两组绕篮球场跑要求：学生精神抖擞，口号嘹亮三、组织：成四列横队★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 教师☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 要求：态度认真，动作舒展大方，有力度。
增趣促学20分钟增趣促学20分钟 3′2′7’4’6' 一、球性练习向上抛球接球向上抛球接球且击掌向上抛球接球同时脚步碎步练习二、传接球1、动作方法：持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，一脚向前踏出，两臂前伸，两手腕随之旋内，用食、中指用力拨球传出。2、动作要领：腕、指急促抖动用力，出球快，击球点适当；接球时，手臂要主动迎球，手指触球后要顺势引球至胸、腹间。3、动作技术应用：在掌握动作技术规范的基础上，在有防守情况下练习，提高实战能力。三、分组探究平板电脑与纸质资料学习动作练习成果展示分组提升对板练习对筐练习 教师口令提示，领做，熟悉球感1、教师示范讲解分解动作，点清要点。三、1、教师到各小组查看学习进度2、教师巡回指导练习。四、教师邀请各小组代表进行学习成果展示五、教师参与练习，巡回指导 一、学生每人一球，学生认真听讲，积极参与。二、学生动脑思考，积极参与三、1、小组长使用平板带领组员学习资料2、小组长下口令与组员共同练习四、学生进行展示、评价五、学生每小组一个半场，在小组长带领下练习 熟悉球性，引导学生自主感悟传接球的动作二、教师启发引导学生将传接球动作与之前练习联系起来。三、1、通过平板电脑与纸质资料结合学习，更加形象掌握正确动作要领2、两人面对面练习，培养团结协作，互帮互助良好品质。四、1、教师通过学生的展示评价，给学生总结要点，指正错误及纠正方法2、培养学生在技能学习实践过程中呈现良好品质。五、培养学生勇于拼搏，吃苦耐劳，团结互助的优良品质。 一、组织：成四列横队★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 教师☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆要求：动作放松，舒展到位二、组织：成四列横队★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 教师☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆要求：勤于思考，乐于参与组织：成四列横队★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 教师☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆要求：学生团结互助，小组合作竞争四、组织：成四列横队★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 展示学生 教师☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆要求：学生积极参与，提出观点，改正错误。五、组织：每个半场一个小组，每小组站两路纵队要求：学生排队练习，探究合作，积极评价。
素质提升 7’ 云梯跳绳药球练习垫子上腰腹肌练习 教师讲解示范方法，提醒注意篮球规则，不要违例 学生根据教师引导进行练习 模拟在实战中的传接球练习上下肢协调练习强调篮球规则 组织：每个半场一个小组，每小组站两路纵队要求：学生积极参与，共同提高
身心恢复5分钟 3’2’ 集合放松小结评价宣布下课，回收器械 教师与学生一起做放松练习二、教师引导学生评价，评出优秀小组 学生根据教师引导慢慢放松学生根据教师提问积极回答自己观点 通过放松，消除疲劳，避免劳损。二、培养学生纪律意识，相互尊重的习惯 组织：要求：学生跟随音乐，模仿老师积极放松。
易犯错误预防纠正：出手后手腕内旋。出手的用力顺序不对
预计心率曲线 平均心率： 145-160次／分160 1501401301201101009080 0 5 10 15 20 25 30 35 40 预计练习密度60%-70% 安全隐患1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）。2.场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）。3.每个环节提出不同要求。

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