资源简介

2023—2024学年度第一学期期末教学质量调研
九年级语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页，23个小题，考试时间120分钟，共120分。
2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。
3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
4.答非选择题时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础积累（共12分）
阅读下面的文段，完成各题。
仲秋一过，氤氲于天地间的水汽便倏然散去，天蓝得如一汪海水，却波斓不兴，偶尔有几缕白云飘过。大地恪守着自己的宁静和沉实，将积攒了一春又一夏的阳光（搜集/收集）在一起，再铺展开来，即是遍地耀眼的金黄——千亩万亩的稻子熟了。（沁人心脾/赏心悦目）的香气从低垂的穗子间散发出来， ① ，带到村庄、农舍，带到更远的远方。当初，人们交给土地的，就是小小的一粒稻种，但那并不是一个简单的仪式或象征，而且是一份人类和土地之间的契约。农人们立了这个约定之后，就得一步步躬耕践行，付出自己的汗水、情感、智慧……大地则如一个胸有城竹的魔术师， ② 。先是一个细嫩的芽儿，由鹅黄而嫩绿地演变着，然后一棵、三棵、五棵……直到稻秧里慢慢传输、流动着的浆液在穗子上、在稻壳里悄悄凝结成晶莹的玉，大地终于兑现了（庄严/庄重）的承诺。
1. 下列字形和加下点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A. 仲（zhòng）秋波斓不兴 B. 氤氲（yūn）躬耕践行
C. 恪（kè）守胸有城竹 D. 契（qiè）约兑现
2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 搜集沁人心脾庄严 B. 搜集赏心悦目庄重
C. 收集赏心悦目庄重 D. 收集沁人心脾庄严
3. 在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. ①立即把奔跑的风紧紧握在手里②承诺在心，却秘而不宣
B. ①立即被奔跑的风紧紧握在手里②秘而不宣，却承诺在心
C. ①立即被奔跑的风紧紧握在手里②承诺在心，却秘而不宣
D. ①立即把奔跑风紧紧握在手里②秘而不宣，却承诺在心
4. 文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 当初，人们交给土地的，就是小小的一粒稻种，但那并不是一个简单的仪式或象征，而是人类和土地之间的一份契约。
B. 当初，人们交给土地的，就是小小的一粒稻种，但那并不是一个简单的仪式或象征，还是一份人类和土地之间的契约。
C. 当初，人们交给土地的，就是小小的一粒稻种，但那并不是一个简单的仪式或象征，而是一份人类和土地之间的契约。
D. 当初，人们交给土地的，就是小小的一粒稻种，但那并不是一个简单的仪式或象征，而且是人类和土地之间的一份契约。
【答案】1. B2. D3. C4. A
【解析】
【1题】
本题考查字音字形。
A.波斓不兴——波澜不兴；
C.胸有城竹——胸有成竹；
D.契（qiè）约 ——qì；
故选B。
【2题】
本题考查词语运用。
第一空：搜集：搜索、收集。收集：使收拢汇集在一起。根据前面的“阳光”可知，应用：收集。
第二空：沁人心脾：原指芳香清爽清新的空气或饮料使人感到舒适愉悦。现也用来形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。赏心悦目：指因看到好的事物而心情欢畅。根据后面的“香气”可知，应用：沁人心脾。
第三空：庄严：庄重而严肃。庄重：严肃端正；不轻浮。根据后面的“承诺”可知，应用：庄严。
故选D。
【3题】
本题考查句子衔接。
第一空：根据前面的“香气”和后面的“带到”可知，此处表达的语意是香气被风带到了各个地方。故应用：立即被奔跑的风紧紧握在手里。
第二空：根据后面的“大地终于兑现了（庄严/庄重）的承诺”可知，此处表达的语意是大地在心中许下承诺，却不告诉他人，只是默默地让种子在自己的怀抱里生长，直至成熟。故应用：承诺在心，却秘而不宣。
故选C。
【4题】
本题考查病句修改。
画线句关联词语使用不当，改“而且是”为“而是”，与“不是”构成并列关系。“一份人类和土地之间的契约”语序不当，改为：人类和土地之间的一份契约。
故选A。
5. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 人们曾经认为：共同的灾难会让人类团结一致，然而无数事实证明，这只是一个美好的愿望。
B. 一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。
C. 有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”，可见诗人非常讲究意匠。
D. 在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”“朗诵会”是同学们比较熟悉的活动形式。
【答案】A
【解析】
本题考查标点符号正确运用能力。
A.冒号一般管到句终，不能只管到句子的中间。句中“共同的灾难会让人类团结一致”这一句是冒号所提示的内容，“然而无数事实证明，这只是一个美好的愿望”并不是冒号所提示的内容，故冒号使用错误。一般来说，如果后文较长，或者需要强调，可以使用冒号；如果后文较短，或者不需要强调，可以使用逗号。本句应将冒号改为逗号。
故选A。
6. 下列关于文学常识和名著的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《范进中举》选自《儒林外史》，作者吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
B. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。
C. 简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家。童年时的她遭遇恶毒的表哥欺压时，只能默默忍受，不敢对抗。
D. 《曹刿论战》选自《左传》，即《春秋左氏传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细的编年体史书。
【答案】C
【解析】
本题考查名著内容识记。
C.有误。在《简·爱》这部作品中，简·爱并不是默默忍受欺压的人。她虽然自幼父母双亡，寄住在舅妈家，并遭遇了恶毒的表哥的欺压，但她并不畏惧，敢于反抗。她勇敢地与表哥对抗，甚至在一次冲突中将他打伤；
故选C。
二、古诗文阅读（共25分）
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎④数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑤为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑥以此补之。
【注释】①暗疏：默写。②旬朔之间：指十天一月之内。③自惩艾：告诫自己注意改正错误。④寻绎数终：反复探索。⑤勒：编辑。⑥庶几：也许可以。
7. 下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A. 穷冬烈风穷：极 B. 预君子之列预：参与
C. 一见辄能诵辄：就 D. 然负此自放负：背
8. 下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：庶几以此补之。
A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 B. 以衾拥覆，久而乃和
C. 引喻失义，以塞忠谏之路也 D. 以君为长者，故不措意也
9. 下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文是一篇赠序，作者现身说法，叙说自己青少年时代求学的艰辛和勤奋，目的是勉励马生能像他一样学有所成，位列公卿，四海称名。
B. 【乙】文所说的“我精骑三千，足敌君羸卒数万”的言外之意是读书贵在精要，有用。
C. 【甲】文通过与富家子弟的对比，表现作者以苦为乐、苦中作乐的精神品质以及最终学有所成的美好结局。而【乙】文对自己一生治学的得与失进行了解剖和分析。
D. 【甲】【乙】两文旨在告诉我们要乘大好光阴，勤奋学习，有所成就，而不应该终日玩耍荒废学业。
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
11. 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）
必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。
【答案】7. D8. B9. A
10. 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。
11. 必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。
【解析】
【7题】
本题考查词语释义。
D．句意：但是我却凭借此放纵自己。负，凭借。故选D。
【8题】
本题考查一词多义。
例句中的“以”是介词，用。
A.连词，因为；
B.介词，用；
C.连词，以致；
D.连词，因为；
故选B。
【9题】
本题考查内容理解。
A．“目的是勉励马生能像他一样学有所成，位列公卿，四海称名”有误，应为：目的是勉励马生像自己一样勤奋学习。故选A。
【10题】
本题考查译句。重点词语：寓，住。逆旅，旅店。日，每天。再食，提供两顿饭。享，享受。
【11题】
本题考查断句。句意：一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。分析句意可知，“掩卷茫然”与“辄复不省”是“必寻绎数终”的结果。故断句为：必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。
【点睛】参考译文：
甲：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
乙：我年少时读书，一看到文章就能背诵下来。默写一遍，也没有大差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月的时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。　　
等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。　　
唉，荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。　　
啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
阅读下面一首词，完成小题。
西江月·黄陵庙①
张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。
【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。
12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。
B. “平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。
C. “斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。
D. “水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。
13. 这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人怎样的情感。
【答案】12. C13. 示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。
【解析】
【12题】
本题考查对这首词的理解和赏析。
C.有误，“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。
故选C。
【13题】
本题考查对诗人情感的理解。
“明日风回更好，今朝露宿何妨”面对风遏行舟的情况，词人此刻的心境那样泰然自若。同时他的内心深处还是希望风向转变。如果明天能够转为顺风的话，那么今天露宿在江边也是心情舒畅的。这些，都显示出作者旷达的胸怀、乐观的态度、随遇而安的豪情、高雅的生活情趣。“鬓微霜，又何妨”的意思是：鬓边白发有如微霜，这又有何妨。该句表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈和雄心不改的豪情。两首词中的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。
14. 请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
读诗文，我们能走进古人的情感世界。《无题》中，李商隐吟“晓镜但愁云鬓改，_________”，道尽相思悲苦；《丑奴儿·书博山道中壁》中，辛弃疾用“欲说还休，__________”，表现遍尝辛酸后无话可说的复杂况味；《白雪歌送武判官归京》中，岑参叹“_________，__________”，以春景写冬景，洋溢欣喜之情。
读诗文，我们能体悟古人之志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾道“_________，__________”，表达自己渴望率师北伐、统一南北之雄心；《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“_________，_________”，揭示了自己和征人们外患未除、功业未建以及思乡的矛盾心理；而《出师表》中，诸葛亮以“_________，_________”，表达自己淡泊名利的心态和坦然面对生活的处世态度。
【答案】 ①. 夜吟应觉月光寒 ②. 却道天凉好个秋 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 苟全性命于乱世 ⑩. 不求闻达于诸侯
【解析】
【分析】
本题考查古诗文背诵默写能力。注意“吟”“赢”“浊”“燕”“勒”“侯”字形正确书写。
三、综合运用（共6分）
15. 学校开展“舞台天地——戏剧主题周”活动，请你参与。
（1）本周五下午学校举办“戏曲文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，请你帮班长小文拟写一条短信发给本班家长。
（2）团委组织“戏曲电影展映”活动，并对学生进行了两次问卷调查。结果如下：
请你概括从表中获取的两条主要信息。
【答案】（1）家长您好，本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟20分钟放学，特此告知。请您妥善安排接孩子的时间。谢谢！
（2）示例：①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均明显提高；②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》展映前后均最受学生喜爱。
【解析】
【小问1】
本题考查语言表达，表意明确，言之成理即可。
首先是称呼和问候语“家长您好”。然后交代事由，交代清楚时间“本周五下午”，地点“学校”，内容“举办的电影文化讲座需要推迟二十分钟”，接着提醒对方妥善安排接孩子的时间。最后表达感谢即可。
【小问2】
本题考查从表格中得出结论。
读表可知，出现在表中的四部戏，展映后的喜爱与支持率均高于展映前的喜爱和支持率。可得结论：展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均明显提高；
比较四部戏展映前的喜爱与支持率，黄梅戏电影《天仙配》最高。展映后的喜爱与支持率，同样是黄梅戏电影《天仙配》最高。可得结论：四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》展映前后均最受学生喜爱。
四、现代文阅读（共27分）
（一）（12分）
阅读非文学类文本，完成各题。
给生命留白
①应邀去广州艺术博物馆参加一位著名画家举办的山水画展。在金碧辉煌的展览大厅里面，我仔细地欣赏着这位画家的山水画。他的山水画有的泼墨如云，大开大合，壮丽瑰异，气势雄阔；有的水晕墨章，浅绛山水，或小桥流水，或大漠孤烟，一片静谧和荒凉。我仔细观察，还发现到了一个独特而有趣的现象。他的每一幅作品几乎毫无二致地留出了大量的空白的地方，虚实疏密，恰到好处。我问另一位画家朋友：“此留大量空白所为何意？”这位画家朋友告诉我，“留白是一个杰出画家区分于普通画家的最重要的艺术分水岭和审美高下的标尺。很多画家处理得不好，要么画面实景铺得满满的，看似是丰富饱满，实则过了，毫无美感可言；有的留白留得不是地方，影响了艺术感染力和气势效果，留下遗憾。正确的留白，可以让人产生无限的遐想，让艺术作品产生无限的张力和吸引力……”他的话，一下子让我茅塞顿开，感悟良多。
②留白，是画家的艺术，绘画艺术需要这种“留白”空间；留白，也是每一个人生命的艺术，宝贵的生命何尝不需要“留白”呢？我们的生命不可复制、不可重来，折断了就形同“一次性永远推销完毕”，孰重孰轻，相信每个人心中自会有答案，所以，我们要善待自己，给生命“留白”。
③我突然想起去年此季节，一位当律师的朋友，到我的办公室喝茶，眉飞色舞地大谈人生的下一个宏伟计划和手头上正紧锣密鼓准备的各项工作。我关切地说：“你不要太劳累，悠着点！”谁知他说：“没事，我早晚坚持体育锻炼呢！”我说：“主动锻炼和主动休息不是一回事，锻炼是激活细胞，而休息是让细胞休眠，蓄能凝神，功用不一样，不能用锻炼代替休息。”他不以为然，依然每天把自己的行程排得满满的、精神绷得紧紧的，认为长达数年的“连轴转”后已形成自己的处事风格和生活习惯，挺好的，无须调整。没想到，透支的健康，终于以宝贵的生命作抵押，最终他的生命停摆在43岁的年龄上，真是惋惜！
④生命需要丰富多彩，需要拼搏进取，也可以饱满豪迈，意气风发，但是，“月盈则亏，日中则昃”，做人做事千万不能过度过限，不能无节制地“耗尽油灯”，应适当给生命留出一点空白，固本培元，凝神聚气，这是生命本身的需求，如同高明的画家“留白”一样，蕴藏着一种高超的艺术处理智慧。
⑤给生命留白，既要有淡然看待人生的一切得失成败的心态，又要有荣辱不惊，笑看庭前花开花落的从容不迫的定力，还要有不盲从、知足常乐、知止惜福的情怀。不要被世俗的物质功利所裹挟，疲于奔命，忙于应付，工于各种算计。要超然于物外。享受生命本该拥有的一份恬淡心情和安逸时光，在独处或闲暇中细细品味生命的真谛和人生的曼妙。
⑥留白与虚度人生、浪费光阴是两回事，留白是有张有弛、有密有疏的奋斗方式，不是叫人耽于享受和享乐、不思进取。留白的方式很多，例如，来一次说走就走的旅行，静心聆听一段美妙的音乐，心无旁骛地阅读一本书，慵懒地睡一个长觉，与家人畅快交谈和享受美食，约三五知己品茗交谈，进电影院看一场电影……像行云流水般自然潇洒，不急不缓，虚实相间，恰到妙处。
⑦总之，希望大家别把生命之弓绷得太紧。善待自己，留有余地，让生命保持鲜活、丰沛和长久，这才是人生最终极的真正的成功。
16. 请简要分析选文①②段的论证思路。
17. 选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
18. 选文④⑤段的顺序能否颠倒？请说明理由。
19. 作者认为“生命需要留白”；也有人认为；生命留白就是虚度人生、浪费光阴。对此你有什么看法。
【答案】16. 首先举了著名画家给画作留出恰到好处空白，使其更具吸引力的事例；接着由艺术需要“留白”，引出并论述了生命更需要“留白”；最后，提出中心论点：我们要善待自己，给生命“留白”。
17. 举例论证，举了我的律师朋友不给生命留白，工作“连轴转”，最终英年早逝的事例，从反面证明了中心论点我们要善待自己，给生命“留白”，使论证更有力。
18. 不行，第④段论述了为什么要给生命“留白”；第③段论述了如何做才能给生命“留白”；两段的论述内容是递进关系；所以不能颠倒。
19. 示例1：生命需要留白。因为生命于我们只有一次，不可复制。适当给生命留出一点空白，固本培元，凝神聚气，这是生命本身的需求，如同高明的画家“留白”一样，蕴藏着一种高超的艺术处理智慧。
示例2：生命不可留白。因为生命于我们只有一次，我们不可荒废，不能浪费，应该在有限的生命里，积极努力，奋发进取，去努力创造无限的可能，这样我们的生命才不会虚度。
【解析】
【16题】
本题考查论证思路分析。
首先，选文第①段作者通过描述自己在广州艺术博物馆欣赏一位著名画家的山水画作的经历，具体指出“他的每一幅作品几乎毫无二致地留出了大量的空白的地方，虚实疏密，恰到好处。”这个例子生动地展示了在艺术领域中，留白是一种重要的艺术手法，能够增强作品的艺术感染力和吸引力。接着，第②段作者由艺术的留白引申到生命的留白，指出“留白，也是每一个人生命的艺术，宝贵的生命何尝不需要‘留白’呢？”这里，作者明确提出了生命同样需要留白的观点，并进一步解释了原因：“我们的生命不可复制、不可重来，折断了就形同‘一次性永远推销完毕’。”通过这样的论述，作者强调了生命留白的必要性和重要性。最后，作者明确提出了文章的中心论点：“我们要善待自己，给生命‘留白’。”这个论点是对前面论述的总结和升华，也是整篇文章的核心观点。通过这样的论证思路，作者成功地将艺术的留白与生命的留白相联系，强调了生命留白的重要性和必要性，并呼吁读者要善待自己，给生命留出适当的空白。
【17题】
本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。
选文第③段运用了举例论证的方法。通过具体举出一个律师朋友因为不给生命留白，长时间连续工作，最终导致英年早逝的事例，作者从反面论证了文章的中心论点，即我们要善待自己，给生命“留白”。这种论证方法使得论点更加有说服力，因为通过具体的例子，读者可以更加直观地理解生命留白的重要性和必要性。同时，这个例子也使得文章更加生动和具体，增强了文章的可读性和吸引力。
【18题】
本题考查论证顺序。解答时，首先明确观点，然后结合论证观点和文本内容分析作答。
选文④⑤段的顺序不能颠倒。这是因为第④段主要论述了为什么要给生命“留白”的原因，强调了生命需要适当休息和调整的重要性。而第⑤段则进一步探讨了如何做才能给生命“留白”，提出了具体的方法和建议。两段内容之间存在递进关系，先明确原因再提出解决方案，这样的逻辑顺序更加合理和清晰。如果颠倒了两段的顺序，就会使得文章的论述逻辑不够严密和连贯，影响读者的理解和接受。因此，第④段和第⑤段的顺序不能颠倒。
【19题】
本题考查生命价值的理解。解答时，首先，明确自己的观点，即是支持“生命需要留白”，还是认为“生命留白就是虚度人生、浪费光阴”；其次，根据自己的观点，结合生活经验和理解，给出合理的解释或论据。言之成理即可。
如果支持“生命需要留白”的观点，可以解释说，生命是有限的，我们需要在忙碌和追求中，给自己留出一些空白的时间，去思考，去体验，去感受生活的美好，这样我们才能更好地理解自己，理解生活，也才能更好地投入到生活和工作中去。这种留白并不是浪费，而是一种投资，是对自己生命质量的提升。
如果认为“生命留白就是虚度人生、浪费光阴”，则可以解释说，生命是短暂，我们应该珍惜每一分每一秒，去努力追求自己的梦想，去实现自己的价值。如果给生命留出太多的空白，就可能会让自己陷入迷茫和无聊中，浪费了宝贵的生命。因此，我们应该尽可能地让自己的生命充满内容和意义。
（二）（15分）
阅读文学类文本，完成各题。
“荷锄”之交
马海霞
①出了正月，祖父便开始等一个人，这个人是十里外的大胡子爷爷。旧时没有电话，本地朋友来访，写信或拍电报都不及自己一双脚快，若没托人提前传话，登门拜访者都属突然来访。
②祖父知道大胡子爷爷每年农历二月，肯定来一趟，骑着他的小毛驴，扛着他的锄头，也不去家里，直接到地里找祖父。农人上班就是到地里报到，大胡子爷爷“上班”时间到地里找祖父，肯定一找一个准。两位老友见面后，寒暄的话也不多谈，大胡子爷爷把厚棉衣脱下来，找棵树挂上，甩开膀子便开始帮祖父锄地，两人一边锄地一边聊天。
③祖父和大胡子爷爷是老友，两人年轻时都在地主家当长工，中华人民共和国成立后翻身做了主人，有了土地，便靠种地谋生。
④两人一年你来我往走动一回，大胡子爷爷来帮祖父干一天农活，祖父再去帮他伺候一天田地。大胡子爷爷每次来都扛着自己家的锄头，他说，农具也和人一样，用久了，便有了默契，干活顺手。
⑤锄累了，祖父便邀大胡子爷爷到石屋里坐着休息，祖父用瓦罐取来一罐泉水，置于石头灶上，烧木柴煮粗茶待客。一碗茶下肚，两个人也歇得差不多了，再起身继续锄地。
⑥待到中午，祖父从布兜里抓两把花生米、两根萝卜成菜、一摞煎饼放石桌上，大胡子爷爷变戏法似的从棉衣口袋里掏出一壶老酒、一个纸包，纸包里包着几片熟猪头肉。吃食都是AA制，不分主客，谁也不用劝谁，两位老友，在石屋里自斟自饮，喝得畅快淋漓。
⑦春耕时，地离家近的，主妇便送茶饭到地头，离得远的，便自己带饭。山地离家远，祖父都是自己带干粮，在地里，粗茶淡饭招待老友，老友也不会挑理儿，野外吃饭比不得家中，没有招待不周之说。
⑧两位老友吃饱喝足，再坐着聊会儿，彻底休息过来了，便继续锄地。“锄”尚往来，选个天气好的日子，祖父让祖母煮两个咸鸡蛋，烙上两张葱油饼，包好了揣兜里，走着去大胡子爷爷地里帮忙。
⑨幼时不理解，祖父和大胡子爷爷来回折腾啥呀，一来一往，和自己种自己地出的力气一样，还不如谁也不帮谁。
⑩祖母说，哪能一样呀，自己干自己地里的活，还捞得着煮茶喝酒闲聊吗？
祖父和大胡子爷爷的锄地互助，其实是他们见面的一种方式。正月是农闲的时候，但过去家家都不富裕，穷怕亲戚富怕贼，正式走亲访友，来访者不提礼物进不去家门，被访者不做几个硬菜，便觉招待不周。实在朋友都心领神会，正月不访友。
出了正月，地里活儿多了起来，此时到地里帮朋友干活，不是特意登门拜访，便不必带礼品。春暖花开时，在野外吃饭，有春风做陪、春花做伴，老友对坐，粗茶淡饭也吃得一脸得意。
过去家家孩子多，房子少，住大杂院，根本没有单独空间安静说说话，客人感觉不自在，被访者家里其他人也感觉别扭。地里会友，就没有这种约束了，大自然空旷的会客厅免费使用，想说啥就说啥，喝高了，往地里一躺，也没人笑话。
旧时农村，农活全靠一双手，很少有人有闲情游山玩水，于是祖父和大胡子爷爷便想到在地里见个面，聊聊天，还不耽误干地里活儿。
年龄越长，越羡慕祖父和大胡子爷爷的这种“土味”交往，他们了解彼此的生活条件，绕过了走访的礼节和面子工程，待到春风起荷锄去看你，两位旧时光里的老农，一手敬春天，一手敬土地，播种下最接地气的人间情义。
20. 选文第③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
21. 做批注是阅读时常用的方法，请完成下列批注。
①请从描写方法的角度赏析下列句子并做批注。
【语句】大胡子爷爷把厚棉衣脱下来，找棵树挂上，甩开膀子便开始帮祖父锄地，两人一边锄地一边聊天。 【批注】______
②请赏析下列句子中的加点词并做批注。
【语句】待到中午，祖父从布兜里抓两把花生米、两根萝卜咸菜、一摞煎饼放石桌上，大胡子爷爷变戏法似的从棉衣口袋里掏出一壶老酒、一个纸包，纸包里包着几片熟猪头肉。 【批注】______
22. 结合选文说说结尾段有何作用。
23. 读完这篇选文，也许你会联想到下面这些词语：友谊、知足、惬意、真情……。请结合选文内容，选择其中的一个或两个词语谈谈自己的感受。（不少于50字）
【答案】20. 插叙，交代了祖父和大胡子爷爷是朋友，年轻时一起当长工，现在都靠种地谋生；推动故事情节的发展，为下文写两人互相帮助做铺垫。
21. ①. 运用动作描写，“脱”“挂”“甩”“锄”一系列动词写出大胡子爷爷与祖父在地里见面就开始帮忙锄地，表现他勤劳能干、朴实、真诚以及重情义的特点，也表现出两人友谊深厚。 ②. “两把”“两根”“一摞”“一壶”等都是数量词，写祖父和大胡子爷爷都带了“薄酒淡菜”，吃的食物虽然简单，但是老友相约，互相聊天，心情愉快，体现了两人真挚的友谊。
22. 结构上：总结全文，照应标题。内容上：写“找”羡慕祖父和大胡子爷爷两人之间的“土味”交往，体现出两位老农之间的深厚友谊，赞美了老朋友之间互相理解、互相帮助的人间真情，升华了文章主题。
23. 示例一：选择友谊和知足两个词语。茫茫人海中，得一知己足矣，朋友之间能够遇到，彼此认识，相互走近，是一种缘份。祖父和大胡子爷爷两人相识、相知、相交，友谊深厚，互帮互助，自得其乐。（结合选文内容言之有理即可）
示例二：选择惬意和真情两个词语。在聚散分离的人生旅途中，能够彼此重逢，也是一种幸运。祖父和大胡子爷爷两人自斟自饮，喝得畅快淋漓。粗茶淡饭也吃的一脸得意，一起度过愉快的时光，何等惬意和幸福。
【解析】
【20题】
本题考查记叙顺序和段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
选文第③段运用了插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。在这篇文章中，第③段的插叙交代了祖父和大胡子爷爷之间的友情背景和共同经历，即两人年轻时都一起当过长工，现在都靠种地谋生。这样的插叙有助于读者更好地理解两人之间的深厚友情和互助精神，同时也为下文写两人互相帮助做铺垫，推动了故事情节的发展。因此，插叙在这篇文章中起到了丰富情节、刻画人物和推动故事发展的作用。
【21题】
本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
①【批注】该句通过连续的动作描写，如“脱”、“挂”、“甩”、“锄”，生动地展现了大胡子爷爷在见到祖父后立即投入劳动的情景。这些动词不仅描绘出大胡子爷爷的勤劳能干，更凸显出他的朴实、真诚以及他与祖父之间深厚的友情。在这样的描绘下，两位老友在地里并肩劳作的画面跃然纸上，充满了温馨与和谐。
②【批注】语句中的“两把”“两根”“一摞”“一壶”“一个”“几片”等数量词，精确地描述了祖父和大胡子爷爷所带食物的数量。虽然这些食物看起来简单朴素，但正是这份简单中透露出两位老友之间真挚的友谊。他们并不在乎物质上的丰富与否，更看重的是相聚时的那份心情和彼此间的情谊。这些数量词的使用，恰到好处地表达了这种朴素而深厚的友情。
【22题】
本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
选文的结尾段在整篇文章中起到了至关重要的作用。从结构上来看，它总结了全文的内容，与文章的标题形成了照应，使得整篇文章的结构更加完整和紧凑。从内容上来看，结尾段表达了作者对祖父和大胡子爷爷两人之间“土味”交往的羡慕之情。这种交往方式不仅体现了两位老农之间的深厚友谊，更赞美了老朋友之间互相理解、互相帮助的人间真情。通过这样的结尾，文章的主题得到了升华，读者也能够在感受到两位老友的深厚情谊的同时，对人与人之间的真挚情感有了更深的体会和思考。
【23题】
本题考查内容理解和情感主旨把握。解答时，首先，选择一个或两个词语。然后，结合选文内容和自己的生活经验或对友谊、知足、惬意、真情等概念的理解，阐述你的感受。言之成理即可。
示例一：选择友谊这个词语。读完选文，我深深感受到了友谊的力量。祖父和大胡子爷爷虽生活条件朴素，但他们通过在地里劳作时的互相帮助和陪伴，建立起了深厚的友谊。这种不求回报、真挚的情谊让人感动，也让我意识到真正的朋友是在你需要时伸出援手，与你共渡难关的人。
示例二：选择真情这个词语。选文中的祖父和大胡子爷爷用他们朴实无华的行动诠释了真情的含义。他们不需要华丽的言辞和昂贵的礼物来表达彼此的情谊，只需在地里一起劳作、一起分享简单的食物和酒水，就能感受到对方真挚的情感。这种纯粹而深厚的感情让我认识到，真情不是用金钱和物质来衡量的，而是体现在日常生活中的点点滴滴。
五、作文（共50分）
24. 下面材料会引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章，可写人叙事，可发表观点见解。除诗歌外，文体不限。
2022年9月10日，双节同庆，某网站发布了一条《送月亮的人》视频短片，9位“网红”教师，将月亮的美好寓意作为礼物，送给大家。片中月亮不仅是一个天体，它还是光明、友谊和团圆的象征。老师，就是送月亮的人，温柔地照亮学子们前行的路。其实，成长中的你，身边不仅有老师，还有许许多多“送月亮的人”，他们用“月光”照亮着你成长的路。
要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。
【答案】例文：
送月亮的人：引领成长的温暖之光
记忆中，有一段画面始终深深印在我的脑海里。那是一个中秋节夜晚，天空中明亮的月亮高悬，洒下银色的光芒，而我在独自在房间中奋战，面对着无法解决的数学题，心中充满了困惑和无助。
那晚，母亲决定陪我度过这个困难的夜晚。她坐在我旁边，用和蔼的声音解释着数学题，而窗外的月亮在她的脸上洒下一层柔和的光。那一刻，我感到了无比的温暖和安心。
母亲，就像那个送月亮的人，总是在我需要的时候出现，用她的爱和智慧温暖我。她用耐心和理解为我解开了困扰，让我明白了问题的关键所在。她不仅教会了我知识，更教会了我面对困难的勇气和毅力。
在我成长道路上，我遇到了许多这样的“送月亮的人”。他们或许是老师，或许是朋友，又或许是家人。他们用各种方式照亮我前行的道路，给我力量和信心。他们的存在让我感到温暖和力量，让我相信无论何时何地，我都有支持和依靠。
这个故事告诉我们，我们生活中有许多“送月亮的人”，他们在默默付出，用自己的爱和关心照亮我们的人生。我们应该感激他们，珍惜他们的付出，同时也要学会成为那样的人，去照亮别人的路，给予别人温暖和力量。“送月亮的人”一直在我们身边。他们以无私的爱、以坚定的信念、以温暖的陪伴，照亮了我们成长的道路。他们的存在，让我们在面对困难和挫折时，有了勇气和力量；他们的陪伴，让我们在远离家乡时，有了安慰和温暖；他们的鼓励，让我们在失意时，有了希望和信心。
现在，每当我面对困难和挑战时，我都会想起那个晚上的月亮和母亲的温暖。它们如同指引灯塔，照亮我的道路，让我找到前进的方向。我将带着这份感激和记忆，传递这份温暖和光明给更多的人。
【解析】
本题考查材料作文。
1.审题立意。审题可知，每一位老师都是“送月亮的人”，他们将充满温暖、代表理想的月光，洒落在每一个学生身上。这些光，不仅仅来自课堂知识，也源于对生命、生活的哲学思考。教育的本质内涵是塑造人，一个合格的“送月亮的人”，应该是一个通过身体力行、春风化雨，使学生具备理性良知、树立理想追求、拥抱生活热情的人。其实，成长中你身边不仅有老师，还有许许多多“送月亮的人”，他们可以是同学、朋友、父母、邻居、陌生人等等，在自己迷茫或者遇到困境时，给予我们帮助，他们用“月光”照亮着你成长的路。致敬每一位“送月亮的人”，也加入到“送月亮”的行列来。
2.构思选材。题目要求除诗歌外，文体不限，可以写记叙文、散文或议论文。若选记叙文，可以写小学语文老师，她总是鼓励我们多读书，多思考。有一次，我因为一道难题而沮丧，王老师走过来，轻轻对我说：“不要怕失败，失败是成功之母。”那一刻，我仿佛看到了一束明亮的月光照亮了我前进的道路；可以写朋友是“送月亮的人”她不仅在学习上帮助我，更在生活中照顾我。记得有一次我生病了，朋友每天都会给我送药和食物，还会在我耳边轻轻读着课文，帮助我学习。她的善良和耐心让我感受到了温暖和力量；若选散文，可以以我的母亲是我生命中的第一道月光为线索。她无私地付出，为我提供着无尽的关爱和支持。小时候，每当我遇到困难时，母亲总是用温暖的怀抱和鼓励的话语，帮助我克服困难。她的爱如同一束明亮的月光，照亮了我成长的道路，做到形散神聚；若选议论文，可以以成为“送月亮的人”需要有关注他人的意识为中心论点，通过举例论证，比如关注身边朋友的情感状态、给父母捶背、为同学解答问题等等。这些小小的举动都可以成为他人生命中的一束“月光”，照亮他们前行的道路。

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