资源简介

篮球
持球交叉步突破教学设计
学 科： 体育与健康
单 位: 县第二中学
姓 名：
篮球项目：持球交叉步突破教学设计
一、指导思想
根据中学体育与健康课程新课改的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《新课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主学习、实践体验贯穿于整个课堂教学。启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。
二、教材分析：
本节课选自冀教版《体育与健康》高中全一册（2005）版，从课的性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中选修课程。从技术上来看，持球交叉步突破是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。
三、学生分析
本节授课对象为高二年级学生，对篮球技巧类的技术动作自然充满兴趣。
（一）、有利因素：高二学生思维活跃，勤于思考，与老师配合积极。
（二）、不利因素：学生之间存在群体差异和个别差异。
所以，本堂课采用分组练习，分层次教学，利用小组探究，让学生教授学生，学生引领学生，达到掌握技能的目的，并使每位同学在课堂中都有所收获，他们互相指导、相互帮助，共同提高，大大提升了学习效率与教学质量
四、教学目标：
根据“健康第一”的理念和新课程标准的要求下，对教学目标设计如下：
1、运动能力：使90%的同学能学会持球交叉步突破技术，体验篮球运动带来的乐趣。
2、健康行为 ：通过学习持球交叉步突破技术和身体素质锻炼，发展学生学生的下肢力量，灵敏，协调等身体素质，提高身体的平衡能力。
3、体育品德：在练习中培养学生的积极进取，挑战自我，敢打敢拼的意志品质。
五、教学重点与难点
重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。
难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调
六、教法与学法
1、教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分解练习、分组练习法。
2、学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用,观察法、尝试法、团队合作学习法、相互评价法等。
七、教学流程
本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。
在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入，引起学生的思考，通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。从小组探究性学习入手，使学生相互促进，了解自身不足和优势，扬长避短。在学生比赛和1对1的对抗中，让学生了解掌握和运用的区别，使学生逐步建立实战能力。最后通过身体素质练习，扩充学生的知识面。
篮球项目：持球交叉步突破技术教案
单位： 县第二中学 授课人： 班级：高二一班 学生人数：40人
教材 篮球—持球交叉步突破 学段水平 水平五
教 学 目 标 1运动能力：使90%以上的同学能学会持球交叉步突破技术，体验篮球运动带来的乐趣。 2健康行为 ：通过学习持球交叉步突破技术和身体素质锻炼，发展学生学生的下肢力量，灵敏，协调等身体素质，提高身体平衡能力。 3体育品德：在练习中培养学生的积极进取，挑战自我，敢打敢拼的意志品质。
教学重点 持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。
教学难点 假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 教学 意图
开 始 部 分 1、观看比赛视频，导入课程。 2、体育委员整队、报告人数并交接队伍。 3、师生问好。 4、宣布本节课内 容。 1、提前到场布置场地器材。 2、师生问好。 3、情景导入。 4、宣布本次课教学内 容。 组织：四排横队（如图所示） 要求：精神饱满，做到快、静、齐。 3 分 钟 通过精彩视频导入提高学生的学习兴趣。
准 备 部 分 热身活动：四路纵 队集体听音乐，完成篮球专项热身运动：S弯跑，高抬腿跑，交叉步跑，侧滑步等。 1、带领学生做专项热身运动。 2、教师提示动作要领。 3、教师注意控制热身运动中，练习与休息的时间的间隔。 4、教师随时提醒学生注意队列，做错动作时，及时鼓励学生提高信心。 5、带领学生做篮球运球练习，强调要领，为后面教学做铺垫。 6、随时提醒学生，注意动作的规范性。 组织：四路纵队 （如图所示） 要求：听从口令，积极练习，体会动作。 通过专项热身运动使学生快速进入篮球运动状态，热身充分，避免出现运动创伤。
准 备 部 分 2、运球练习： （1）原地右手高低运球； （2）原地左手高低运球； （3）8字绕环 （4）抛球击掌 （5）原地体前变向运球。 7、随时提醒学生，注意动作和合理性和动作的幅度。 组织：体操队形 要求：认真、规范，动作到位。 5 分 钟 通过篮球运动技术练习，巩固学生的篮球基本功，为学习持球交叉步突破技术做好铺垫。
基 本 部 分 持球交叉步突破技术动作方法： 双手抛球，接球同时双脚同时落地。突破时，向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。 （1）集体练习 （2）分解练习 （3）完整练习 （4）两人合作练习，四人合作练习 二．小组自主合作探究学习 三，小组展示学习成果 四、分层教学： 1、2号场地（技术好的学生）：实战比赛; 3、4号场地（技术薄弱的学生）：1v1单打； 1、教师讲解示范持球交叉步突破技术的动作方法： (1)教师完整示范动作 (2)教师分解示范动作 2、强调动作要领及重难点。 3、集中讲解，个别指导。 4、巡回检查，纠正错误动作。 5、鼓励学生认真投入练习。 6、注意安全与自我保护。 7、在比赛中寻找自己的优点与不足，扬长避短。 一、组织：教师讲解要求：认真听讲，领悟技术动作。 二、组织：分组练习 要求： 明确学习内容； 学生自主尝试，探究练习； 学生以小组为单位，互相帮助解决起动突然、迅速，以及动作连贯协调的难点。 三、分层教学 1、2号场地（技术薄弱的学生） 要求： 1、根据技术动作，随时自我反思改进动作； 2、及时纠正错误动作。 25 分 钟 循序渐进使学生逐渐掌握交叉步突破技术。
交叉步破技术与三不上篮结合达到与实战相结合的目的。
分层次教学，使学生结合自身情况，巩固所学知识，使学生在学中玩，玩中学。
三、素质练习： 1、蹲起 2、起动步左右跳 3、平板支撑 在身体素质练习时，随时提醒学生坚持，及时给学生以鼓励。 三、组织：素质练习要求：认真体会动作。 2 分 钟 通过素质练习，提高运动负荷，达到健身的效果
结 束 部 分 一、拉伸放松练习。 二、学生评价 三，教师平价 三、师生再见。 四、归还器材 1、在老师的带领下放松。 2、学生做动作进行肢体和心理放松。 3、学生点评在练习过程中存在的问题。 4、总评本堂课内容，给学生给提出要求。 组织：四排横队 要求：充分放松，调整呼吸。 5 分 钟 通过放松使学生从兴奋的状态中脱离出来，调节心情，为下节课做准备。
教学 器材 笔记本电脑：2台 音乐播放机：1台 篮球：41个 标志物：41个 支架：4个
平均心率与练习密度 平均心率：140-160次/分钟 最高心率：150-170/分钟 3、练习密度：65％-75％

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