资源简介 篮球持球交叉步突破教学设计学 科: 体育与健康单 位: 县第二中学姓 名:篮球项目:持球交叉步突破教学设计一、指导思想根据中学体育与健康课程新课改的精神,坚持“健康第一”的指导思想,体现《新课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时,更加重视以学生为主体,面向全体学生。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。一切活动为了学生的发展。挖掘潜能,启发思维、自主学习、实践体验贯穿于整个课堂教学。启用语言激励、导优扶差,关注差异的发展。二、教材分析:本节课选自冀教版《体育与健康》高中全一册(2005)版,从课的性质来看,本节课为高中体育与健康篮球项目教学中选修课程。从技术上来看,持球交叉步突破是篮球技术中的重要组成部分,也是在比赛中取得有利位置,获得投篮机会的有效手段。持球交叉步突破技术能否发挥好,是决定得分的关键。三、学生分析本节授课对象为高二年级学生,对篮球技巧类的技术动作自然充满兴趣。(一)、有利因素:高二学生思维活跃,勤于思考,与老师配合积极。(二)、不利因素:学生之间存在群体差异和个别差异。所以,本堂课采用分组练习,分层次教学,利用小组探究,让学生教授学生,学生引领学生,达到掌握技能的目的,并使每位同学在课堂中都有所收获,他们互相指导、相互帮助,共同提高,大大提升了学习效率与教学质量四、教学目标:根据“健康第一”的理念和新课程标准的要求下,对教学目标设计如下:1、运动能力:使90%的同学能学会持球交叉步突破技术,体验篮球运动带来的乐趣。2、健康行为 :通过学习持球交叉步突破技术和身体素质锻炼,发展学生学生的下肢力量,灵敏,协调等身体素质,提高身体的平衡能力。3、体育品德:在练习中培养学生的积极进取,挑战自我,敢打敢拼的意志品质。五、教学重点与难点重点:持球交叉步动作规范,假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯,无“带球走”违例现象。难点:假动作逼真,后蹬有力,动作连贯协调六、教法与学法1、教法:充分发挥教师的主导作用,在教学过程中采用了:讲解示范法、集体学练法、分解练习、分组练习法。2、学法:充分发挥学生在学习中的主体地位,在教学中采用,观察法、尝试法、团队合作学习法、相互评价法等。七、教学流程本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入,引起学生的思考,通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。从小组探究性学习入手,使学生相互促进,了解自身不足和优势,扬长避短。在学生比赛和1对1的对抗中,让学生了解掌握和运用的区别,使学生逐步建立实战能力。最后通过身体素质练习,扩充学生的知识面。篮球项目:持球交叉步突破技术教案单位: 县第二中学 授课人: 班级:高二一班 学生人数:40人教材 篮球—持球交叉步突破 学段水平 水平五教 学 目 标 1运动能力:使90%以上的同学能学会持球交叉步突破技术,体验篮球运动带来的乐趣。 2健康行为 :通过学习持球交叉步突破技术和身体素质锻炼,发展学生学生的下肢力量,灵敏,协调等身体素质,提高身体平衡能力。 3体育品德:在练习中培养学生的积极进取,挑战自我,敢打敢拼的意志品质。教学重点 持球交叉步动作规范,假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯,无“带球走”违例现象。教学难点 假动作逼真,后蹬有力,动作连贯协调。教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 教学 意图开 始 部 分 1、观看比赛视频,导入课程。 2、体育委员整队、报告人数并交接队伍。 3、师生问好。 4、宣布本节课内 容。 1、提前到场布置场地器材。 2、师生问好。 3、情景导入。 4、宣布本次课教学内 容。 组织:四排横队(如图所示) 要求:精神饱满,做到快、静、齐。 3 分 钟 通过精彩视频导入提高学生的学习兴趣。准 备 部 分 热身活动:四路纵 队集体听音乐,完成篮球专项热身运动:S弯跑,高抬腿跑,交叉步跑,侧滑步等。 1、带领学生做专项热身运动。 2、教师提示动作要领。 3、教师注意控制热身运动中,练习与休息的时间的间隔。 4、教师随时提醒学生注意队列,做错动作时,及时鼓励学生提高信心。 5、带领学生做篮球运球练习,强调要领,为后面教学做铺垫。 6、随时提醒学生,注意动作的规范性。 组织:四路纵队 (如图所示) 要求:听从口令,积极练习,体会动作。 通过专项热身运动使学生快速进入篮球运动状态,热身充分,避免出现运动创伤。准 备 部 分 2、运球练习: (1)原地右手高低运球; (2)原地左手高低运球; (3)8字绕环 (4)抛球击掌 (5)原地体前变向运球。 7、随时提醒学生,注意动作和合理性和动作的幅度。 组织:体操队形 要求:认真、规范,动作到位。 5 分 钟 通过篮球运动技术练习,巩固学生的篮球基本功,为学习持球交叉步突破技术做好铺垫。基 本 部 分 持球交叉步突破技术动作方法: 双手抛球,接球同时双脚同时落地。突破时,向左侧做突破的假动作,当对手重心向右移动时,左脚前脚掌内侧迅速蹬地,向对手左侧跨出一大步,同时上体右转探肩,贴近对手;球移至右手,向左脚右斜前方推放球,右脚迅速蹬地跨步,加速超越对手。 (1)集体练习 (2)分解练习 (3)完整练习 (4)两人合作练习,四人合作练习 二.小组自主合作探究学习 三,小组展示学习成果 四、分层教学: 1、2号场地(技术好的学生):实战比赛; 3、4号场地(技术薄弱的学生):1v1单打; 1、教师讲解示范持球交叉步突破技术的动作方法: (1)教师完整示范动作 (2)教师分解示范动作 2、强调动作要领及重难点。 3、集中讲解,个别指导。 4、巡回检查,纠正错误动作。 5、鼓励学生认真投入练习。 6、注意安全与自我保护。 7、在比赛中寻找自己的优点与不足,扬长避短。 一、组织:教师讲解要求:认真听讲,领悟技术动作。 二、组织:分组练习 要求: 明确学习内容; 学生自主尝试,探究练习; 学生以小组为单位,互相帮助解决起动突然、迅速,以及动作连贯协调的难点。 三、分层教学 1、2号场地(技术薄弱的学生) 要求: 1、根据技术动作,随时自我反思改进动作; 2、及时纠正错误动作。 25 分 钟 循序渐进使学生逐渐掌握交叉步突破技术。交叉步破技术与三不上篮结合达到与实战相结合的目的。分层次教学,使学生结合自身情况,巩固所学知识,使学生在学中玩,玩中学。三、素质练习: 1、蹲起 2、起动步左右跳 3、平板支撑 在身体素质练习时,随时提醒学生坚持,及时给学生以鼓励。 三、组织:素质练习要求:认真体会动作。 2 分 钟 通过素质练习,提高运动负荷,达到健身的效果结 束 部 分 一、拉伸放松练习。 二、学生评价 三,教师平价 三、师生再见。 四、归还器材 1、在老师的带领下放松。 2、学生做动作进行肢体和心理放松。 3、学生点评在练习过程中存在的问题。 4、总评本堂课内容,给学生给提出要求。 组织:四排横队 要求:充分放松,调整呼吸。 5 分 钟 通过放松使学生从兴奋的状态中脱离出来,调节心情,为下节课做准备。教学 器材 笔记本电脑:2台 音乐播放机:1台 篮球:41个 标志物:41个 支架:4个平均心率与练习密度 平均心率:140-160次/分钟 最高心率:150-170/分钟 3、练习密度:65%-75% 展开更多...... 收起↑ 资源预览