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(共29张PPT)
我的学习“发动机”
同学们，使机器“动”起来的是人，使人“动”起来的是什么呢 心理学家称之为“动机”。学习是一种艰苦的脑力劳动，如果没有适当水平的学习动机作为推动力量，就不会取得良好的学习效果。那么，我们该如何开启自己学习的“永动机”呢？
新课导入
逃学的“棋迷”
丁老师正在讲英语课，忽然冬冬捂着肚子， 皱着眉头直嚷“肚子疼得厉害”，要上厕所，冬冬的同桌自告奋勇:老师，让我陪他去吧。”
丁老师点头同意了。一节课很快过去了，仍不见他们回教室，丁老师急忙到厕所来找他俩。出乎意料的是，他们正在厕所旁的树荫下专注地下象棋，杀得难分难解。
原来，冬冬他俩是“棋迷”，下起棋来废寝忘食。对英语都不感兴趣，不愿意上英语课，英语成绩也越来越差。
我诉我心
从逃学的“棋迷”到三好学生
丁老师找到冬冬他们，关心地问道:“冬冬你们想学好英语吗 ”冬冬他们应道:“那是肯定的啊。”丁老师说:“那这样吧。让我们来试试下面的方法，看看能不能提高你们的英语成绩。你们得'假装’自己对英语有兴趣，每天坚持读、背20分钟，然后做其他作业；再读、背英语10到20分钟，有一点效果，就自我鼓励一次。”
之后，冬冬他们在英语学习上格外认真、专心，成绩迅速提高。不但彻底改掉了逃学的恶习，期末还双双被评为“三好学生”。
我诉我心
1.上述案例对我们有什么启发呢
2.目前，你对哪门学科最感兴趣呢 为什么
3.你是否可以尝试将对这门学科的兴趣迁移到其他学科呢
我诉我心
1.下象棋
2.
......
我诉我心
1.英语
2.
......
感兴趣的
不感兴趣的
迁 移
请检查自己的学习动机水平。呢
我诉我心
A:请选择与自己情况相符的选项(可多选):
囗 如果别人不督促你，你极少主动地学习。
囗 当你读书时，需要很长时间才能提起精神。
囗 你一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。
囗 除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
囗 即使有不懂的，你也根本不想设法弄懂它。
我诉我心
B:请选择与自己情况相符的选项(可多选):
囗 你常常希望自己不用花太多的时间，成绩就会超过别人。
囗 你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
囗 你常为短时间内不能提高成绩而烦恼不已。
囗 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
囗 为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如运动、看电影。
我诉我心
A板块中选择3项以上，说明你的学习动机“太弱”。
B板块中选择3项以上，说明你的学习动机“太强”。
A板块中我选择了___ 项，B板块中我选择了___项。
我觉得我的学习动机属于______________________。
我缺乏学习动机，是因为______________________。
我学习动机很强，是因为______________________。
想一想，应该如何调整自己的学习动机。
我诉我心
1.是不是学习动机水平越高，越有利于自己的学习呢
2.什么强度的学习动机，才能达到最良好的学习效果呢？
心海导航
人们经常说“求成心切，反受其害”，说明动机过于强烈会对人产生负面作用。有心理学研究表明，中等强度的学习动机，才能达到最良好的学习效果。这是因为动机太强，会抑制大脑的思维活动水平，产生一定程度的焦虑;相反，如果学习时动机太弱，就容易受到一些分心物如电视、游戏等影响，注意力分散，从而影响学习的效果。
心海导航
什么是学习动机？
心海导航
学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行动朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。
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学习动机
心海导航
动机类型
马上要考试了，我的语文，英语还不错，数学有一些题目不太懂，这两天我要问一下老师。嗨，放松，借考试再检验一下自 己哪些地方还不会，给自己加油!
马上要考试!这 是初中第一次考试，
我一定要考全班第一 名!尤其是语文，我
是课代表，万一考不
好，同学老师怎么看
我，不能给爸妈丢脸，我一定要考好，不能丢 脸，不能丢脸。
心海导航
动机类型
内部动机
对学科的兴趣
喜欢老师的教学风格
实现自我价值
实现理想目标
成为更优秀的自己
......
外部动机
他人的赞扬和认可
父母老师的期望
奖励
将来找到好工作
同伴的鼓励
......
哪类动机更能给学习提供更持久的动力呢？
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内、外部动机的特点
外部动机
不稳定
容易动摇
因外界因素变化
被动
内部动机
核心
坚定
不易变化
稳定
主动
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内、外部动机的关系
外部动机
内部动机
削弱
相互转换
强化
如何提升内部动机和外部动机？
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提升
外部动机
的方法
1.与同学结伴同行，互相激励促进。
2.给自己设置适当的奖励。
3.寻求他人(父母、老师等)监督。
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提升
内部动机
的方法
1.确立清晰、明确的目标。
2.开发不同学科的学习兴趣。
3.规划理想的未来。
4.自主制定合理的学习计划。
5.完成一些提升成就感的任务。
6.劳逸结合，合理休息。
刘阳生活在一个富裕而幸福的家庭里，爸爸是一家私企的老总，妈妈是全职母亲。上小学时，刘阳成绩还不错，以优异成绩考入了初中。
可是上了初中之后，刘阳迷恋上了网络游戏和网络聊天，学习成绩一直下滑。为此，父母很是着急，给他买了学习资料，能想到的方法都用上了，可还是没有什么效果。有一次，家教问刘阳:“为什么不愿意学习呢 ”刘阳一脸无所谓地说:“学不学都无所谓，我老爸说过，他初中没毕业，却领导着很多的大学生，他给我存的钱够我花一辈子了。”

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1.为什么上初中之后，刘阳的成绩一直下滑呢
2.能够自主学习的人，通常是具有明确的学习目的、有理想的人，如为了“中华之崛起而读书”的周总理。请思考一下自己的学习目的是什么。5分钟后，在小组内相互交流。
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1.四位同学一组，每位同学先在纸上写出20岁、40岁、80岁的自己分别是什么样。
2.每位同学轮流邀请其余三位同学扮演20岁、40岁和80岁的自己，进行跨越时空的对话。
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跨越时空的对话
讨论与分享
他们分别欣赏现在的你身上的哪些特点 现在的你要做出哪些改变和调整才能成为未来的自己
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课堂总结
想一想，我们可以从哪四个方面来
调整自己的学习动机。
课堂总结
学习的“永动机”
迁移学习兴趣
维持适度动机
激发内部动机
确定学习目标
我的感悟与收获
通过本节课的学习，我的感悟与收获是________________________________________________________________。
课堂总结

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