资源简介

20.蜘蛛开店
【教学总目标】
1.能在语言环境中认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”15个生字；能在语言环境中理解“寂寞、简单”等词语的意思；能在田字格中正确书写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期、袜”10个汉字；会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.能根据示意图提供的关键信息，讲述《蜘蛛开店》的故事；能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学重点】
1.在语境中认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、付、夫”8个生字；理解“寂寞、工夫”等词语的意思；在田字格里正确书写“商、店”2个汉字，注意写字姿势。
2.正确、流利地朗读课文的第一到第五自然段，了解蜘蛛开店的原因以及分别开了什么店。
【教学难点】
能根据示意图提供的关键信息，讲清蜘蛛第一次开店卖口罩的故事，初步体会蜘蛛想法的简单。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片、教具等。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.通过联系生活实际、动作演绎等办法，在语境中认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、付、夫”8个生字；能在语境中理解“寂寞、工夫”等词语的意思；能在田字格中正确书写“商、店”2个汉字。
2.正确、流利地朗读课文，知道蜘蛛开店的原因并知道蜘蛛开了三次店，分别是口罩编制店、袜子编织店和围巾编织店。
3.能根据示意图提供的关键信息，讲清蜘蛛第一次开店卖口罩的故事，初步感知蜘蛛想法的简单。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
师：小朋友们瞧，今天我们的课堂又来了一只小动物，它就是——蜘蛛。【贴图板书：蜘蛛】蜘蛛在干什么，仔细听？【播放录音】
1.交流。
2.学习“店”：积累商店名，指导书写。
3.板书课题：20、蜘蛛开店
4.齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：那蜘蛛为什么会开店？又开了哪些店？带着这2个问题，竖起耳朵，睁大眼睛，一起来看看课文动画。【播放课文动画】
1.交流。
2.自读课文，寻找答案。
3.学习店名。
师：蜘蛛开的到底是什么店呀？
（1）交流【贴板书：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店】
（2）学习“编织”【出示词语卡片：编织】
（3）理解口罩店和口罩编织店的区别
（4）知道口罩编织店卖的是口罩，围巾编织店卖的是围巾，袜子编织店卖的店卖的是袜子。学习“罩”【贴图板书：卖什么】
4.学习开店原因。
师：蜘蛛不好好织网，怎么跑来开店啦？原因就在？
（1）读句子。（指名）
（2）语境中理解“寂寞、无聊”。
（3）语境中理解“每天”
（4）学习“蹲”：做动作理解。
（5）指导朗读。
师：寂寞无聊的蜘蛛利用了他的本领，想出了一个绝妙的点子，决定开一家商店。让我们一起来看看他第一次开店的经历吧。
三、细品课文，学习蜘蛛第一次开店的经历。
1. 自由读课文
自学任务单：读一读：轻声读读课文第2-5自然段。
说一说：蜘蛛第一次开店时，（1）为什么卖口罩？
（2）顾客来了谁？ （3）结果怎么样？
2. 学习课文第二自然段
（1）交流蜘蛛卖口罩的原因。
说话训练：因为______,所以______。
蜘蛛卖口罩，是因为 。
其实这两个句子意思是一样的，但把结果放在前面，更加体现了蜘蛛想法的随意。
3.学习课文第三自然段
师：瞧，蜘蛛开店的招牌挂起来了，上面写着（引读）——
（1）引读第3自然段。【贴图板书：写招牌 只需付一元钱】
（2）初步感知蜘蛛想法的简单
4.学习课文第四自然段
师：瞧，顾客来了——是一只河马。
（1）想象说话：顾客来了，蜘蛛想_______。看到是一只河马，蜘蛛又想_______。
（2）指导朗读
师：那结果怎样？
（1）指名读
（2）学习“夫”：读词语“工夫”，理解“工夫”
（3）创设情境，体会蜘蛛织得很辛苦【板贴：织了一整天】
（4）朗读第4自然段（指名读、分组读）
5.学习课文第五自然段
一个口罩织了一整天，蜘蛛想 。所以到了晚上，蜘蛛决定
。
6.想象说话：你觉得这是一只怎样的蜘蛛？
7.小结故事，归纳学法
师：课文的第2-5自然段就是按照想要卖什么，开店写招牌，顾客来了谁，结果怎么样的顺序来写的。
（1）那现在谁能借助板书，用自己的话说说蜘蛛第一次开店的故事。
（2）交流点评。
四、复习总结，书写指导。
1.复习词语（小游戏：蜘蛛织网）
2.写字指导：
师：小朋友们，你们想开一家自己的商店吗？那第一件事就是要把招牌写好，我们来写一写“商店”这两个字。
（1）观察对比，发现字形规律
（2）教师范写，学生仿写
3.作业布置。
（1）正确朗读课文。
（2）结合示意图，说说蜘蛛第一次开店的故事。
板书设计：
20 蜘蛛开店
卖什么 口罩（图） 围巾（图） 袜子（图）
写招牌 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店
只需付一元钱
顾客是谁 河马（图）
（嘴巴大）
结果怎样 织了一整天
第二课时
【课时目标】
1.会写“决、终、换、期”4个字，会写“决定、终于、星期”等三个词语。
2.学习第5-11自然段，了解蜘蛛开“围巾编织店”和“袜子编织店”的过程。
3.根据课文内容展开想象，续编古诗。
【教学过程】
一、回顾前文，导入新课
1.同学们好，前两节课我们学习了蜘蛛开口罩编织店和围巾编织店的内容，我们发现这两部分都是先写蜘蛛打算开什么店，招牌上写了什么，接着写谁来了，最后写蜘蛛是怎么做的。
2.我们还按照这样的顺序学着讲好了这两部分的故事。那么怎么讲蜘蛛开袜子编织店的故事呢？今天我们继续学习课文。
二、学习课文9~11自然段
1.理清第三次开店的写作方法。
（1）（屏幕出示课文9~11自然段）请你读读蜘蛛卖袜子的这部分内容，想想它和前两次开店，在内容上有什么相同和不同的地方呢？
（2）学生自由读，思考问题。
（3）学生交流。
①生：我发现蜘蛛的想法和前两次差不多，讲故事时说想法和换招牌的部分换成袜子就可以了。
教师点评：这位同学发现了蜘蛛三次的想法差不多。
②生：我发现这部分没有说顾客来了，而是直接写蜘蛛看到顾客后的表现，再告诉我们顾客是蜈蚣。
教师点评：读得很仔细，发现了谁来了这部分和前两次的内容也不一样。
③生：这部分也没有写蜘蛛是怎么编织袜子的，因为它见到那么多脚的蜈蚣要来买袜子，已经吓得逃跑了。
④教师点评：是呀，故事里没有写蜘蛛是怎么编织袜子的，跟前两次的内容也不同。
（1）教师小结：同学们真是火眼金睛，发现了卖袜子部分和卖口罩、卖围巾部分在内容上的相同之处和不同之处。我们再讲这部分内容的时候要注意哟！
2.学习蜘蛛第三次开店的经过。
（1）我们来看看课文是怎么写蜘蛛卖袜子的？蜘蛛的想法依然简单，它认为袜子织起来很简单，结果呢？
（2）（屏幕强调短语：吓得匆忙跑回网上）作者直接写了蜘蛛看到顾客的反应。
（3）学习词语“匆忙”：（屏幕强调词语“匆忙”）“匆”是平舌音，读读词语：匆忙。匆忙跑回网上，还可以说成连忙、急忙跑回网上。
（4）（板贴：匆忙跑回网上）我们在讲故事的时候可以抓住这个内容，把蜘蛛受到惊吓的样子说清楚。
（5）究竟是哪位顾客让蜘蛛吓成这样呢？当你读到最后一句话的时候，肯定会大吃一惊，然后笑出声了吧。（屏幕强调最后一句话）天呐！42只脚的蜈蚣，这回蜘蛛得织多久啊？是两个星期？三个星期？还是更久呢？这个结局真是写的太有意思啦。
3.尝试归纳蜘蛛第三次开店的经过。
（1）请你再读读蜘蛛开袜子编织店的经过，记住内容。
（2）学生自读课文。
（3）你能讲讲蜘蛛卖袜子的故事吗？请你看着板书练习一下。
（4）借助板书，学生尝试归纳。
（5）我们来听听同学们是怎么讲故事的。
①生：蜘蛛织好长颈鹿的围巾已经累得趴倒了，它想还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。不一会儿，顾客来了，竟然是一只42只脚的蜈蚣。蜘蛛一看，吓得匆忙跑回网上去了。
②教师点评：这位同学把蜘蛛卖袜子的经过说清楚啦。故事中强调了蜘蛛受到惊吓的样子，还能加上蜘蛛想的内容，真会讲故事。
三、借助提示，尝试归纳
1.现在请你加上蜘蛛开店的原因。看着板书，把蜘蛛开店的故事讲一讲吧。
2.学生练习。
3.故事讲完了吗？来听听这位同学是怎么讲的。
生：我来给大家讲《蜘蛛开店》的故事，从前有一只蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫落在上面，它觉得好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店，它觉得口罩织起来很简单，就在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。来了一只河马，河马嘴巴那么大，口罩好难织啊！蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。晚上蜘蛛想：还是卖围巾的，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。来了一只长颈鹿，它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长围巾，蜘蛛累得趴倒在地上。心里想：还是卖袜子把，因为袜子织起来很简单。第二天蜘蛛的招牌又换了，上面写着：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。可是蜘蛛看到顾客后却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条42只脚的蜈蚣。
4.这位同学的故事讲的怎么样呢？特别强调了什么呢？来听听其他同学的评价吧。
（1）生1点评：我觉得这位同学的故事讲得很完整，把蜘蛛先后开三家店编织店的原因和经过都讲清楚啦。特别是他刚开始的时候说，我来给大家讲蜘蛛开店的故事，就让我觉得他是在讲故事。
（2）生2点评：我也觉得这位同学讲得很精彩，他特别强调了蜘蛛每次是怎么编织的，用上了“一整天”、“终于”、“足足”、“才”、“匆忙”这些词语，让我感觉到了蜘蛛的辛苦和受到的惊吓。不过我想给他提个建议，他在说蜘蛛在招牌上写的内容后，直接说来了一只河马，我感觉这里有点不通顺，可以加一句：顾客来了，这样就通顺了。
（3）教师小结：同学的故事讲得很精彩，其他同学的评价也很精彩。讲故事的前面要告诉大家自己要讲什么故事，过程中要注意前后内容的连接，可以适当加入：于是、过了一会儿等连接词，这样你的故事一定会更吸引人。
四、发挥想象，续编故事
1.课文学到这里，你知道蜘蛛编织店的招牌为什么会在一个多星期里换了三次吗？学到这儿，你觉得这是一只怎样的蜘蛛呢？
请你想一想，说一说吧。
（1）学生思考。
（2）学生交流。
生：我知道蜘蛛为什么在一个星期里面换了三次招牌。因为第一次蜘蛛觉得口罩织起来简单，就想开口罩编织店，没想到来的是大嘴巴的河马。蜘蛛觉得织围巾很简单，就把店换成了围巾编织店，但是它没想到，来得是长颈鹿。后来它又觉得织袜子简单，就开了袜子编织店，没想到来的是长了42条腿的蜈蚣。
1.是呀，蜘蛛认为简单的事却因为遇到了特殊的顾客，变得不简单了。那么蜘蛛的袜子编织店还会不会开下去？如果关了的话，它还会开什么店？会迎来怎样的顾客呢？请你们发挥想象，续编故事。可以模仿课文的顺序来讲哟。
2.学生尝试续编故事，屏幕出示仿写提示。
3.让我们来听听同学们是怎么续编故事的。
①生：第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着手套编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，竟然是一条章鱼！它激动地挥动八条又细又长的触手，对着蜘蛛打招呼。蜘蛛只好硬着头皮织。用了整整一个星期，终于织完了8只手套。
②生：第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：袜子编织店，每只袜子一元。顾客来了，是一条42只脚的蜈蚣。蜘蛛想：这回我要织的袜子多是多了点，但我可以赚42元呀！于是，蜘蛛织呀、织呀，花了整整两个星期才织完。当它拿到42元钱的时候，觉得再辛苦也是值得的。
4.教师小结：同学们讲的故事真有意思。你们发现了吗？第一位同学模仿了课文的写法，故事中的蜘蛛还是那么头脑简单，让人发笑。第二位同学对卖袜子的内容进行了改编。故事中的蜘蛛变得聪明起来，知道要在价格上做出改变。相信你们刚才续编的故事一定也很精彩。
五、书写指导，学写“袜”
故事学完了，下面我们来练习写字。
1.出示田字格中的“袜”字：“袜”这个字要特别注意，偏旁是衣字旁；右边是“末”，上一本长，下一很短，看老师来写这个字。
2.教师范写：左边衣字旁，右边第二笔横写在横中线上，比上面一横略短。下面请同学们自己来写这个字。写的时候注意要保持正确的写字姿势哟。
3.学生练写。
六、布置作业
完成《语文练习部分》第五题。
板书设计：
20 蜘蛛开店
卖什么 口罩（图） 围巾（图） 袜子（图）
写招牌 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店
只需付一元钱 只需付一元钱 只需付一元钱
顾客是谁 河马（图） 长颈鹿（图） 蜈蚣（图）
（嘴巴大） （脖子长） （脚多）
结果怎样 织了一整天 织了一个星期

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