资源简介

(共24张PPT)
借
物
寓
意
01 教材分析
02 学情分析
03 教学目标
04 教学重难点
05 教学方法
06 教学过程
目 录
01
教材分析
本课属于造型·表现领域，为第三单元第二课，通过对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国画基本的造型理念。
中国画家在运用笔墨技法描绘物象本质特性的同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。本课的学习不仅要引导学生学习中国画的绘画技巧，更重要的要了解中国博大精深的文化，去关注老祖宗高深的思想境界和审美境界。
02
学情分析
初中二年级的学生在之前的学习中大都接触过中国画，对中国画简单的用笔、用墨有一定的经验，但对中国花鸟的借物抒情、托物言志的绘画理念了解还很不够。
03
教学目标
1.知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3、情感、态度和价值观：
感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
04
教学重点
理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣
教学难点
感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。
05
教学方法
讲授法、讨论法
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教
学
设
计
第一章节：借物寓意
第二章节：赏图思意
第三章节：笔墨情趣
第四章节：用墨表意
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
01“借物寓意”
《祖国万岁》齐白石
1955年国庆，齐白石老人完成了这幅笔墨简略、色彩夺目、水分饱满有强烈感染力的作品。
思考一：
画面上的这株植物大家认识吗？
四时长绿不曾闲,安得佳名九节莲。 叶染斑斓朝饮露,花开烂漫晚凝烟。 前生宿愿牵三载,今世因缘守百年。 纵有痴心谁解语,红尘自古为婵娟。
——《祖国万岁》
思考二：画面上描绘了一株生机勃勃的万年青，但题款却是“祖国万岁”，二者有何联系呢？
作品中的形象是一株生机勃勃的万年青，用大写意的笔法画出，表达了作者祝愿伟大祖国欣欣向荣，万年长青的美好意愿，也表现出齐白石的爱国之心。
白石老人这种借助“万年青”表达自己爱国情感的绘画手法称之为“借物喻意”
02
赏图思意
吴让之 《蔬果图》
王冕 《墨梅图》
郑思肖 《兰花图》
小组探究 完成任务单
学习任务单
第一关 火眼金睛我会看
欣赏完这幅画，请你说说画面中都
有什么内容？
第二关 诗书我会品
请品读画面中的诗文，诗文有何含义？
第三关 说说心里话
揣摩一下，画家想通过诗文表达什么情感？
——《蔬果图》
吴让之 清
画面有哪些内容？
士大夫不可一日无此味
柿子、白菜
事事如意、清清白白
通过蔬果的本身属性，表达士大夫应“安贫乐道”、“不为五斗米折腰”的清廉品质与精神
——《兰花图》
郑思肖 南宋
向来俯首问羲皇，
汝是何人到此乡？
未有画前开鼻孔，
满天浮动古馨香。
作者借“无根兰”比喻故国土地已被元人掠夺，国土沦丧，寄托对故国的思念之情。
兰花、故国
画面有哪些内容？
朗诵诗文并感受诗意
墨梅 王冕
吾家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
淡泊名利、不愿同流合污
——《墨梅图》
王冕 元
画与诗意境相通，都反映了王冕对黑暗现实的不满，墨梅劲拔有力，清新蓬勃，寄托了作者高尚情操与淡泊名利的胸襟。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
“诗画结合、以诗配画”
“以诗配画”的表现手法，借物抒情、托物言志，是中国画常用的手法，也是中国花鸟画的灵魂和精神所在。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
03 笔墨情趣
中国画除了“借物寓意”外，还追求笔墨情趣，在创作方式上强调“意在笔先”即作品的立意既要有整体的构思，又要将笔墨落实到物象的结构之上，正所谓“有笔有墨谓之画”。
大写意、小写意、兼工带写
大写意 小写意 兼工带写
写意画
写意画的用笔
直立式：中锋用笔、线条圆厚饱满。
侧立式：侧锋用笔、线条轻薄灵动。
写意画的用墨
墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
用墨技法：泼墨、破墨、积墨。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
04用墨表意
写意荷花画法
写意荷花画法
课堂体验与练习
请同学们运用所学内容，临摹或创作一副写意荷花作品，表达你对祖国的美好祝愿。

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