资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《做个“开心果”》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关系，养成负责任、有爱心的生活习惯。
道德修养:知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧，进一步增强自我的社会性发展。
责任意识:体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开心别人、快乐自己的“开心果”。
健全人格：通过观察身边人的表情、动作以及语气等， 学会体察他们的情绪状态，帮助他们化解消极情绪、愉快积极地生活。
法治意识：通过讨论、观察辨析、模拟实践等活动，学会帮助他人改善情绪的方法，愿意在生活中做快乐别人我快乐的“开心果”。
话题二 “这是我要怎么办”教学反思：
“他们怎么了？”从这一个环节的教学不难看出，每一个学生都把要做“开心果”的必备条件说得很清楚，讲得很明白。这体现了课前作业的效果。这样做不仅节省了课堂教学的时间，而且使教学能够顺利且深入地进行。但此环节中，没有展示出节省的时间在课堂上深化在哪里了。从这个意义上看，课外翻转节省出来的时间，没有转化成课堂上的再深入，也就没能达到翻转课堂的最终目的。
“家人生病、生气、伤心时，我们怎么做？”这里的设计，意图是让学生学会使用一些收集到的资料，分享给身边的家人或同学，让他们感到快乐。从教学设计的完整性来看，是可以的。但生活中的不快乐很多不是由笑话或者故事驱散的，所以，必须要有进一步的引导。因而，教师最后的总结很关键。
课堂情景剧的表演可以用，但一定要注意，不能过于表演化，更不能因为要达到一个教育效果而事先安排，否则不仅收不到预期的教育效果，而且还可能适得其反。

展开更多......

收起↑