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《我是独特的》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:学习从不同角度我到自己的特点，感知自己在外貌、性格.上的独特性;合理看待他人对自己的评价，认识自己的愿望全面了解自己;探寻内心世界萌发自我意识。
道德修养:通过分析自己成长过程中所遇到的挫折，知道每个人都有不完美的地方。
法治意识：能够用正确的态度面对自己的不足，愿意改进自己，使自己变得更好。
健全人格：学会从外貌、日常活动中发现自己的特点。对自我期望的思考以及对自己内心世界的感知，加深对自己的认识，进而理解自己的独特性，认同自己的价值。
责任意识：思考日常交往中他人对自己的评价，了解自己的特点，愿意积极反思，合理看待，有效沟通。
话题一“我有自己的特点”教学反思：
本课是《我是独特的》的第一课时， 是“我有自己的特点”这一板块下的内容，重点引导学生从多角度了解自己的特点与品质，肯定自己，认可自己，为第二课时“我能变得更好”做好铺垫。
教学中，教师设计了不同层次的活动，如，谁是美丽的人、绘本阅读、照镜子、神奇魔法变身、角色扮演等。这些活动符合学生的年龄特点，学生的学习兴趣和积极性很高，敢于说出自己真实的想法，课堂教学氛围活跃。学生学会了从多方面、多角度了解自己，基本达到教学目标。
班级中几个自我认可度低的学生，课上，教师请他们发言，了 解他们如何看待别人对自己的看法，课后，班主任单独找他们谈话，充分肯定、并放大他们身上的优点，帮助他们积极地看待自己，提高自信。
教学中，有几个学生都说到自己不认可家长的看法。对于这些共性问题，教师没有提前了解情况，感觉课上没有及时给予很好的引导，如果能帮助学生理性地看待家长的评价、才能更好地使学生从他人的角度全面地认识自己。

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