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(共30张PPT)
第三节
练习测量
步入初中，你是否又长高了？如何测量身高、体重？
你知道哪些测量工具？
长度、角度
温度、湿度
日晷
秒表
你知道哪些测量工具？
沙漏
用什么方法测量这些不规则的生物体？
测量
你知道“曹冲称象”的故事吗？
转变思维
探 究
一
测量周长
如何利用一根细线和一把刻度尺来测量叶片的周长。请同学们思考一下，同学之间可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准确。
长
？
探 究
一
测量周长
长
？
探 究
二
测量面积
假如同学们手中拿的是新培育的某种食叶类蔬菜的叶，现在要大面积推广叶片最大的品种，每片叶都认为自己是最优秀的，现在大家做法官，想办法证明谁是最优秀的品种，方法可参照书上技能卡。
长
宽
？
不满一格的采取四舍五入的方法
放在一张画有均匀方格的纸上
探 究
二
测量面积
技能卡
探 究
三
测量体积
如何利用量筒和水，来测量一粒葡萄的体积。
长
宽
高
？
测葡萄的体积
V1
V=
V2
V2
V1
-
体积
无“0”刻度；
刻度下小上大；
选择合适量程（接近原则）
量筒
【思考】现有10mL、50mL、100mL规格的量筒，量取41mL液体，应选哪种规格的量筒？应如何操作？
读数时，视线应与凹液面的最低处相平。
俯视，读数 实际值
仰视，读数 实际值
＜
偏小
偏大
＞
【思考】如果俯视或仰视刻度线对读数有何影响？
如何测量一块不规则木块的体积？
知识链接
1
如何测量一棵大树的高度？
2
先利用小棍测出影子和棍长的比例，然后测量大树影子的长度，再利用数学比例的关系计算出大树的高度。
V=
V3
V2
-
体积
同一个物体不同的人测量的结果都不相同，甚至同一个人前后测量的结果都不相同，这是为什么呢？
实际测量值都与准确数据存在一点差距，这就是“误差”。误差是不可避免的，我们可以采取测量多次取平均值等方法，尽可能减少误差。
想一想
探 究
四
测量温度
想想我们测量气温和体温都是靠什么工具？
如何利用温度计正确测出水温？
1
探 究
四
测量温度
正确的是
A
B
C
D
？
测
√
A
B
C
如何利用温度计正确测出水温？
1
探 究
四
测量温度
？
看
√
使用量程合适的温度计；
使用温度计时应注意：
看清它的分度值和零刻度；
测液体温度时，玻璃泡要__________被测液体中，不接触__________________ ，待温度计示数 _________后再读数；
读数时不要从液体中________温度计，视线要与液柱的___________相平。
探 究
四
测量温度
——正确测出水温
浸入
容器底或容器壁
稳定
拿出
下表面
利用体温计测量自己的体温
2
探 究
四
测量温度
口腔：37℃
腋窝：约低0.5℃
直肠：比口腔约高 0.3℃-0.5℃
部位：
口腔、腋窝和直肠
最接近人体实际温度
使用前要先将汞柱甩到35℃以下
水银体温计的特点
⑴测温范围小：35℃～42℃
⑵精确度高：每小格为0.1℃
⑶体温计离开人体后，细管中的液体
会自动断开
37.60℃
38.70℃
39.30℃
体温:
热胀冷缩
哪个大？
Which is bigger
哪个长？
Which is longer
平行吗？
Are they parallel
知识总结
科学的测量方法
1.在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状多数是不规则的，测量时需借助工具、仪器及采用一些特殊的方法。
2.测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
学以致用
1、测量一片杨树叶的周长用到的测量仪器是（ ）
A. 天平 B. 刻度尺 C. 温度计 D. 方格纸
2、一个量筒中原有水15mL，放入一个草莓后，量筒中水的读数为25mL,则这个草莓的体积为（ ）
A. 10mL B. 15mL C. 25mL D. 40mL
B
A
学以致用
3、用量筒量取15.6mL的蒸馏水。则甲同学选用的量筒容积最适宜的是（　 ）
A．10mL B．20mL
C．50mL D．100mL
B
学以致用
4、量筒中盛有一定量的液体。如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积读数与液体实际体积相比（ ）
A. 偏小 B. 偏大
C. 没有影响 D. 与人的身高有关
A
学以致用
5、某同学测量不规则物体的长度时，得到12.0cm、11.6cm、和12.2cm三个测量数据，则该物体长度为（ ）
A. 12.1cm B. 11.9cm
C. 12.2cm D. 12.0cm
B
THANKS

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