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(共21张PPT)
师生交往
第六课 师生之间
03.
02.如何与老师建立教学相长的师生关系？
04.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
学习目标
01.教学相长的含义？
05. 如何处理与老师之间的冲突？
师生交往的良好状态（亦师亦友的含义）？
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者、指导者、朋友、心理医生等角色。
以下场景中，老师扮演着什么样的角色？
老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！
学生子夏：“颜回的为人怎么样？”
子答：“颜回的仁义比我强。”
子夏又问：“子贡的为人怎么样？”
子答：“子贡的口才在我之上。”
子夏问：“子张为人怎样？”
子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。”
子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”
所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。
学生促进老师更好的“教”
一
教学相长
相互陪伴、相互促进、共同成长
学生
老师
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好
地”教”。（老师）
1.什么是“教学相长”？①②③
2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④
情景一
初中生小奇，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。
结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。
①主动参与、勤学好问
情景二
数学课上，李老师正在讲二元一次方程，讲着讲着，小奇突然站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法。”。
情景三
数学课上，小奇在想：“老师对那道几何题的解题法好像是错的。”于是，他马上站起来，指责老师的错误。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
③与老师分享自己的学习感受、学习成果
小奇喜欢文学创作，写的作文很好，得到语文老师的肯定与表扬，之后变得骄傲自满。
一次，上数学课时，小奇偷偷在下面看小说，被数学老师发现，被老师批评了一顿，从此他不再听数学课。
④正确对待老师的表扬和批评
思考：（1）听了他的故事，你觉得他哪些地方做得不对？
2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④
①主动参与、勤学好问。
②真诚、恰当、地向老师表达观点和见解。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
④学会正确对待老师的表扬和批评。
小熙喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，变得骄傲自满。
一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿，从此他不再听数学课。
3.如何正确对待老师的表扬和批评①②③ P67
①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
亦 师 亦 友
2
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
4、师生交往的良好状态是什么 P68
课堂笔记
5.怎样建立良好的师生关系？
情境三：张鹏的历史老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，上课不认真听讲。但是张鹏却非常认真听课，从这个历史老师身上学到了很多的知识和道理。
这启示我们什么？
5.怎样建立良好的师生关系？
①彼此尊重是建立良好师生关系的开始
尊重什么
人格尊严、
个性差异、
劳动成果等
为什么要尊重
①尊重是中华民族的优良传统；，
②尊重是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
怎样做到尊重
①不仅体现我们内心的情感和态度，
②而且表现在与老师日常交往的言谈举止中
5.怎样建立良好的师生关系？
情境四：因为父母离异，张鹏成绩一落千丈。班主任王老师知道后，私下张鹏聊天，鼓励和帮助张鹏走出现在的困境。
情境五：班主任王老师生病住院，张鹏在微信询问老师位置，放学后去医院探望。
从这两个情景中我们得出什么？
5.怎样建立良好的师生关系？
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③我们应主动关心、理解老师。
5.怎样建立良好的师生关系？
情境六：张鹏上课玩手机，手机被火冒三丈的班主任没收并砸坏了。张鹏非常生气，打算与班主任吵架，同桌的小丽该怎样劝他？
④正确处理与老师的矛盾
与老师发生矛盾怎么办？
师生
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，
主动关心。
自我反思，冷静、客观地分析原因。
方法技能
5.如何建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；
②平等相待、相互促进，和老师成为朋友；
③ 主动关心老师、理解老师；
④学会正确处理与老师发生的矛盾。
课堂笔记
课堂小结
师生交往
一、教学相长
二、亦师亦友
1、教学相长
2、正确对待老师的引领和指导
3 、正确对待老师的表扬和批评
1、师生交往的良好状态
2、如何建立亦师亦友的师生关系
3、与老师发生矛盾怎么办
板书设计
1.在学校里,我们要想快乐地学习,更快地进步,就要做到( 　)
①知师、信师、爱师、敬师　②建立和谐融洽的师生关系　
③与老师心相印、情相容　④按照自己的特点建立一套自己的学习模式,自行其是
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
课堂练习
2.“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的
礼物。”这句话对于青少年与老师交往过程中的启示是( 　)
A. 要尊重、欣赏不同学科老师之间的差异
B. 老师的批评往往也是爱护，能促进我们的成长
C. 要学会坦诚交往，给老师更多的批评
D. 要换位思考，从老师的角度去思考一切问题
B

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