资源简介

(共31张PPT)
第一框　思维的含义与特征
课前·基础认知
课堂·重难突破
素养·目标定位
随 堂 训 练
素养·目标定位
目标素养
1.明确思维的含义,懂得正确思维的基本条件,认识思维的重要性,以科学的思维观念分析和解决问题。
2.描述常见的思维活动,体会思维是人特有的属性,理解思维的特征,尤其是思维的间接性和概括性,提高分析问题的能力。
知 识 概 览
课前·基础认知
一、思维
1.思维的重要性。
(1)由于有　思维　参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。
(2)思维,就像阳光、空气和食物一样,是我们　不可或缺　的。
2.思维的含义。
(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与　意识　同义,狭义的思维与　理性认识　同义。
(2)感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的　初级阶段　。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的　高级阶段　,是对事物的　本质　及其　规律　的反映。
微思考1典型的理性认识方式有哪些
提示:典型的理性认识方式有战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
微判断1(1)狭义的思维与认识是一样的。(　　)
(2)思维就是人脑对事物的现象的反映。(　　)
(3)感性认识源于实践,理性认识源于感性认识。(　　)
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×
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二、思维的特征
1.思维具有差异性和共同性
人人都会思维,不同的人有不同的思维　风格　。不同风格的思维在速度、　方式　、质量乃至　结果　上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维,都包含着思维的共同特征。
微思考2日常生活中,我们每个人都在“想”、在“思考”,但思维风格是有差异的,这表现在哪些方面
提示:思维速度、思维方式、思维质量、思维结果。
2.思维的共同性
(1)思维具有　间接性　。
思维能够凭借获得的　感性材料　、已有的　经验　和　知识　,透过事物的现象,揭示事物的　本质　和　规律　,实现对未知事物的认识。
(2)思维具有　概括性　。
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、　非本质　的属性,抓住内在的、共同的、　本质　的属性,把握一类事物的　共同本质　。
(3)思维具有　能动性　。
任何思维都是对认识对象的反映,但又不是对于认识对象的　机械　反映。思维能够　提炼加工　感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维　如实　地反映认识对象,错误的思维　歪曲　地反映认识对象。
三、思维与实践的关系
思维在　实践　中产生,在实践中发展,又　反作用　于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
微判断2(1)思维在实践中产生,在实践中发展。(　　)
(2)思维能够正确地指导人们的行为。(　　)
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课堂·重难突破
思维的特征
问题探究
周雯的妈妈是某水泥厂的化验员。一天,周雯来到厂化验室做作业,做完后想出去玩。“等等,妈妈还要考你一个问题。”周雯的妈妈说,“你看这6只做化验用的玻璃杯,前面3只盛满了水,后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯,就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗 ”爱动脑筋的周雯,是学校有名的“小机灵”,她只想了一会儿就做到了。
想一想“小机灵”是怎么做到的,这其中反映了思维的什么特征
提示:(1)将第二只杯子中的水倒入第五只空杯中,随后将第二只杯子放回原处。
(2)①思维具有能动性。周雯灵活运用自己所学的知识,积极开动脑筋,很快就找到了答案。②思维具有概括性。周雯没有从表面去思考,而是抓住了本质要求,保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。
归纳总结
思维的间接性、概括性和能动性的关系。
典例剖析
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。这说明思维具有(　　)
A.间接性 B.能动性 C.概括性 D.客观物质性
答案:C
解析:思维没有客观物质性,D项排除;“舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质”是对思维的概括性的描述,故选C项。
学以致用
下列对思维的间接性理解正确的是(　　)
A.它可以使人们直接感知事物的本质和规律
B.它只具有能够克服感性认识的局限的优点
C.它只会导致人们认识的失真
D.它既能够弥补直接感知的不足,又可能导致认识的失真
答案:D
解析:A项错误,事物的本质和规律隐藏在事物的内部,不能被直接感知。思维的间接性能够克服感性认识的局限,也可能因为感性材料的虚假或片面、或加工制作的失误,导致认识失真。B、C两项认识不全面。
随 堂 训 练
一、选择题
1.关于“逻辑与思维”中的“思维”,下列表述正确的是(　　)
A.人脑对客观事物的现象和外部联系的反映就是思维
B.思维就是感性认识和理性认识
C.思维是对事物的本质及规律的反映
D.对事物的一切认识都是思维
答案:C
2.我们平时看到的人,都具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维、能劳动。这说明思维具有(　　)
A.间接性 B.概括性
C.形象性 D.能动性
答案:B
3.有一位著名的古画鉴定家,人称“徐半尺”,意思是说他每次鉴定时,只将画轴展开半尺就可以鉴定出古画的真伪。这体现出(　　)
A.古画鉴定只需展开半尺
B.生活经验的积累是古画鉴定的基础
C.理性认识高于感性认识
D.思维具有间接性特征
答案:D
解析:看半尺就能鉴定出古画的真伪,说明人的思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识,这体现了思维具有间接性特征,D项符合题意。
4.你知道吗 黄花风铃木有一个特别的花语——感谢。满城黄花轻摇曳,随风传播一声声谢谢,感谢每一位奋战在一线的工作人员,感谢每一位守护城市的民众!这段材料表明(　　)
①思维的内容来自客观世界　
②思维能够把握一类事物的共同本质　
③思维对认识对象的反映不是机械的　
④思维都能正确认识客观世界
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
答案:A
解析:材料未涉及思维能够把握一类事物的共同本质,并且思维有广义和狭义之分,广义的思维包括感性认识和理性认识,感性认识并不把握事物的本质,②排除;思维不一定都是正确的认识,不一定都能正确认识客观世界,④排除。
二、非选择题
5.阅读材料,回答问题。
王戎小时候曾和几个小朋友到野外玩耍,看到路边有棵李子树,树上结满了李子。小朋友们纷纷跑上前去摘李子,王戎却站在一边不为所动。小朋友们问他为什么不摘李子吃,王戎说:“李子树长在路边,却有这么多李子,这李子一定是苦的。”小朋友们一尝,果然是这样。
上述材料主要体现了思维的什么特征 这一特征是如何体现的
答案:思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能被直接感知到,但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分,路边的李子如果是甜的,早就被别人摘掉吃了,现在却有这么多,说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝就对事物的属性作出了正确的判断,体现了思维的间接性。(共29张PPT)
第二框　思维形态及其特征
课前·基础认知
课堂·重难突破
素养·目标定位
随 堂 训 练
素养·目标定位
目标素养
1.描述常见的思维活动,了解思维的基本形态和特征,区分抽象思维和形象思维。
2.通过分析不同思维形态的特点,提高辩证思维能力,克服片面性。
3.努力形成正确的思维,指导我们的实践。
知 识 概 览
课前·基础认知
一、思维的形态
1.思维形态的分类。
(1)从思维的方向看,有向不同方向扩散的　发散思维　和向同一方向收敛的　聚合思维　。
(2)从思维对认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的　综合思维　和分别地认识对象的　分析思维　。
(3)从思维反映认识对象的方式看,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的　辩证思维　和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的　形而上学思维　。
(4)根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为
　抽象思维　和　形象思维　。
微思考1根据思维主体的不同,可以对思维进行怎样的分类
提示:根据思维主体是个人还是群体,可以将思维分为个体思维和群体思维。
2.思维的基本形态。
(1)抽象思维的含义。
如果人的思维抽象和概括了事物的　共同属性　,通过语词巩固下来,形成了概念,并以　概念　作为思维的基本单元,就属于抽象思维。
(2)形象思维的含义。
如果人的思维抽象和概括的是事物的　形象特征　,并以　感性形象　作为思维的基本单元,就属于形象思维。
(3)　抽象思维　和　形象思维　是思维的基本形态。
微思考2抽象思维与形象思维的核心关键词分别是什么
提示:抽象思维的核心关键词是概念,形象思维的核心关键词是感性形象。
二、思维基本形态的特征
1.抽象思维的主要特征。
(1)抽象思维反映认识对象的方式及功能:抽象思维以概念 、判断和　推理　等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。
(2)抽象思维的主要特征是基本单元的　概念性　、运行方式的　推导性　和思维表达的　严谨性　。
2.形象思维的主要特征。
(1)形象思维的基础、反映方式及功能:形象思维在感觉、　知觉　和　表象　的基础上,运用　联想　、　想象　和　幻想　等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
(2)形象思维的主要特征是基本单元的　形象性　、运行方式的　想象性　和思维表达的　情感性　。
3.抽象思维与形象思维的关系。
(1)二者的区分是　相对　的,不是绝对的。
(2)二者虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。
微判断(1)抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。(　　)
(2)形象思维的主要特征是严谨性、生动性和情感性。
(　　)
(3)不同的思维形态在现实中都能指导人们实现预期的目的。
(　　)
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课堂·重难突破
抽象思维和形象思维
问题探究
牛顿看到苹果落地,引发思考,从而通过力学分析,最后发现了世界上的第三种力,即“万有引力”。牛顿这种从“看得见”的现象,到“看不见”的万有引力,就是从“形而下”到“形而上”的过程。
(1)牛顿看到苹果落地,从“看得见”的现象引发思考的过程属于什么思维过程
(2)牛顿通过力学分析,最后发现了“看不见”的万有引力,这体现了思维的什么基本形态
提示:(1)牛顿从“看得见”的苹果落地的现象引发思考,在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律,属于形象思维过程。
(2)牛顿通过力学分析,最后发现了“看不见”的万有引力,以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律,体现了思维基本形态中的抽象思维。
归纳总结
抽象思维和形象思维的关系。
典例剖析
漫画《对症下药》创作过程中作者主要采用的思维形态是
(　　)
A.抽象思维 B.形象思维
C.逆向思维 D.横向思维
答案:B
解析:本题考查的是形象思维,回答本题的关键是要把握形象思维的内涵。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。漫画以感性形象作为思维的基本单元来表达作者的意图,故选B项。
学以致用
形象思维与抽象思维的关系是(　　)
A.形象思维是抽象思维的基础,抽象思维是形象思维的必然结果
B.形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级阶段
C.离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维
D.抽象思维和形象思维各有其独特的功用,具有相辅相成的关系
答案:D
随 堂 训 练
一、选择题
1.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为(　　)
①抽象思维　②发散思维　③形象思维　
④聚合思维　⑤直觉思维　⑥分析思维
A.①③ B.②⑤ C.④⑥ D.③⑤
答案:A
2.下列不属于抽象思维的主要特征的是(　　)
A.概念性 B.推导性 C.严谨性 D.情感性
答案:D
3.中国特色社会主义理论体系的建立,体现了人们主要运用了下列思维形态中的(　　)
A.抽象思维 B.形象思维
C.概括思维 D.直觉思维
答案:A
4.2022年成都世界乒乓球团体锦标赛会徽以乒乓球拍、乒乓球为主造型,用繁花似锦的意境勾勒出圆形的球拍,乒乓球拍手柄以成都地标建筑金融城双塔为原型,再融合金沙遗址出土的太阳神鸟的元素,既呈现乒乓球旋转运动之感,又突出成都古老悠久的城市底蕴。从思维形态角度看,该设计(　　)
①运用联想、想象和幻想等反映认识对象　
②以概念为基本单元,注重思维表达的严谨性　
③有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征　
④属于抽象和概括事物共同属性的形象思维
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案:A
解析:从思维形态角度看,该设计属于形象思维,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,以感性形象为思维的基本单元,有运行方式的形象性和思维表达的情感性特征,①③符合题意。
二、非选择题
5.阅读材料,回答问题。
有句话叫“耳听为虚,眼见为实”。但科学证明,眼见也不一定为实。所谓的“实”只是不同的人对事物特定的感知结果。正如小马过河的故事中,老牛认为“水很浅,刚没小腿,能蹚过去”,而松鼠觉得“会淹死的”,且眼见“昨天一个伙伴不小心掉进了河里淹死了”。最后小马自己得出结论,河水既不像老牛说得那样浅,也不像松鼠说得那样深。再如,牛顿看到苹果落地,引发思考,从而通过分析,发现了万有引力,从“看得见”的现象,分析发现了“看不见”的万有引力。
结合材料,运用所学知识分析形象思维和抽象思维在我们认识世界中发挥了怎样的作用。
答案:形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。看到水的深浅、看到苹果落地,都体现了形象思维的重要作用。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。小马最后得出自己的结论、牛顿发现万有引力,都体现了抽象思维的重要作用。

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