资源简介

单元标题： 我和我的同伴
单元整体设计：（含整体内容概述、分几课时、整体目标） 本单元的主题是“我和我的同伴”，同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。本单元就是围绕“儿童自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。 整体目标： 1.正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，乐观开朗、自立自强。 2.了解同伴的个性特征，尊重他人，接纳他人。 3.建立友好、真诚、团结、友爱的同伴关系。 4.在与同伴交往的过程中，养成诚实的好品质。 课时分配：8课时
第 2 课 不一样的你我他
“一研：共定学习目标” 基础目标：通过密切结合实际生活，引导学生认识到每个人都是不同的。 提升目标：通过合作探究活动，引导学生在探索问题的过程中获得体验和感悟。 冲刺目标：通过一系列的活动，培养学生尊重、理解他人的好习惯。 重点：了解自己的特点，认识到每个人都是不同的。 难点: 学会尊重、理解他人的不同，感受因为不同使生活更精彩。
“一备：草案”，“二研：说课，提建议”“二备：定案” “三备：个人修改，体现分层”（含胖问题）
学习活动设计：
环节一：游戏导入，激趣揭题
教师活动 学生活动
师：课前老师让大家捡一片树叶带来，你准备好了吗？现在请和你的同桌比一比，你们的树叶一样吗？
大家都在摇头，看来不一样，现在请同学们再在小组内比一比，你们的树叶各有什么特点？
小结：大家的小眼睛真亮，有这么多的发现，确实是，不同的树叶颜色、大小形状、脉络各不相同。即使是同一棵树上的叶子，也不完全相同！
过渡：同学们就像这些小小的叶片一样，各有各的特点，这节课我们就一起走近不一样的你我他，一起去找找我们的不同。
师：让我们一起搭乘“神奇校车”去学校里找找看。准备好了吗？ 让我们一起出发吧！ 同学交流
环节二：活动探究，感知不同
教师活动 学生活动
师：看，神奇校车带着我们来到了校园里。同学们，你们都看到了什么？
师：是啊，我们的校园里有好多的孩子，大家都穿着校服,戴着红领巾，看起来好像一样啊！”可是他们真的一样吗？请看图片。
师：开动你们的火眼金睛，说一说你们看到了哪些不同？
小结：大家真会观察，发现这些同学体重不同、肤色不同、身高不同，我们可以把这些归纳为长相不同。（板书：长相）
过渡：他们除了长相不同，还有什么不同呢？让我们来听一下他们的自我介绍。
师：神奇校车现在有个疑惑，长相相同的两个人，是不是一模一样的呢？
师：老师认识一对双胞胎，我们跟着视频看一看他们的日常表现。
你有什么发现？
小结：原来，人们的不同还表现在性格不一样。（板书：性格）
过渡：人和人之间的不一样，有些可以用眼睛观察，有些可以用耳朵倾听，有些却是要从实践中发现的。看！老师这里有个圆，同学们会把它想象成什么呢？请你们拿出纸张，开动你们的脑筋，转动你们的画笔，把你们的想象画出来，还可以涂上喜欢的颜色！
一个小小的圆，在同学们的巧手中，变成了不同的艺术品。谁想来展示一下？
师：观察得很仔细，的确是没有一模一样的两幅画。请同学们思考一下，为什么在同样的圆上作画，每个人画的却各不相同呢？
小结：因为大家的想法不一样，所以呈现出来的作品也不同。（板书：想法）
同学们，虽然我们身边的每个人都是不同的，但我们要在同一个集体中学习成长，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。 学生回答 学生交流 （预设：身高不同、有的胖有的瘦......） 听录音后，学生交流 学生创作 学生把自己的作品张贴在黑板上，找找看，有一模一样的两幅画呢？
环节三：交流讨论，活动导行
教师活动 学生活动
出示情景：有一个孩子叫同同，她转到了一所新学校，想尽快找几个好朋友，我们一起来听听他的想法，看看他能找到好朋友吗？
小结：同学们分析的很有道理，是啊，我们每个人都是不同的，像同同这样只想找个和自己一样的朋友是不现实的。我们喜欢和与自己有共同语言的人交朋友，但并不是追求所有人的千篇一律，我们应该学会和不同的同学相处，这样才能交到朋友。
过渡：那你知道怎么与不同的人一起友好相处吗？看，小文和明明就遇到了小烦恼（出示课本案例）
大家同意他们的想法吗？我们怎么帮他们解开这个小疙瘩呢？
引导思考：同学们，中国有一个成语叫做：求同存异，意思是找出共同点，保留不同点。能说说这个成语给你那些启发吗？
总结：我们每一个独一无二的个体也为班级带来了不一样的精彩，所以大家要求同存异，友好相处，这样我们的班级才会越来越和谐。 看视频，交流看法 学生在小组里和同学们交流看法。讨论时间三分钟。一会请各小组派代表发言。 同学们小组讨论，之后分享，适时反馈
板书设计： 不一样的你我他 长相 爱好 性格 想法 求同存异
达标检测（限时练）： 基础题：找找自己与他人的不同。 冲关题：用你的慧眼找找生活中还有哪些因为不同而产生的精彩。 拔高题：中国有一个成语叫做：求同存异，意思是找出共同点，保留不同点。能说说这个成语给你那些启发吗？
课后反思：

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