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《读书与藏书的情结 活动二藏书票》说课
尊敬的各位老师：大家好。
我说课的内容是山东教育出版社八年级上册第二单元《读书与藏书的情结》——活动二 藏书票。下面我从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四大方面进行说课。
【一】教材分析
本单元属于造型·表现学习领域，主要通过欣赏、讨论与读书有关的社会活动及其创造的美术作品，了解藏书票的相关知识和制作方法，认识和理解读书的内涵，提升自身文化品位。
本单元共有两个活动，活动二创作与实践，主要是引导学生了解藏书票的有关知识，掌握藏书票的制作方法。
根据这节课的特点以及学生的实际情况，确定本节课的教学目标是：
1、知识目标：了解藏书票的相关知识；学习了解版画藏书票的制作方法，能够进行设计绘制。这也是本节课的教学重难点，在教学过程中我会突出重点，加强指导。
2、能力目标：用版画的形式设计制作一枚藏书票。
3、情感目标：通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造力和表现力。
【二】学情分析
学生对于读书都有自己深刻的认识和体会，但对于藏书票的认识很少，有的学生甚至将之与书签相混淆。八年级学生的认识和分析能力都达到了一定的程度，动手制作的能力相对较强，但是本节课藏书票的制作由于材料等制作条件的限制，存在一定的困难，因此，我会根据实际情况，灵活运用现有材料，如吹塑纸、卡纸等，引导学生创意制作，完成学习任务。
【三】教法学法
依据本节课性质及学生特点，我主要采用“交流讨论、赏析比较、设计制作”等的教学方法，积极引导学生交流、思考、创作。需要学生在课前搜集了解相关的资料，以小组为单位准备好铅笔、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、调色盒、小水桶等学习用具。这节课需要教师灵活变通，加强引导，运用多媒体、图片展示等形式，激发学生学习兴趣，提高学生对于藏书票的认识。
【四】教学过程
本节课，我主要引导学生从导入课题、讲授新课、创作练习、作业展示等环节展开学习。
一、（第一步）导入课题：
多媒体展示部分藏书票和书签的图片，引导学生分析比较，区别两者的异同，对藏书票有一个初步的认识，导入课题《藏书票》。（板书课题）
二、（第二步）讲授新课：
（一）了解藏书票（板书）的基本知识：
根据课前预习，先让学生小组讨论交流以下问题：
1、什么是藏书票？
2、它有什么作用？
3、世界上最早的藏书票？
4、中国最早的藏书票？
5、藏书票的内容，等等。
通过讨论交流，学生就掌握了藏书票的基本知识，了解到藏书票包括图画和文字两部分，一般要有票主的名字或书斋名，通常标有拉丁文EX·LIBRIS（板书），即我的藏书。学生对藏书票形成了较为全面的认识，为下一步的设计制作做好了准备。
（二）藏书票作品赏析：
时至今日，中外很多的学者、作家，甚至是像我们这样喜爱读书的普通人，都愿意用藏书票这样一种形式来表达自己对于书籍的热爱。
多媒体展示多幅中外不同的藏书票作品，注意体会它们内容和形式上的异同。在这里我选取了漫画家华君武的一幅“书到找时方恨多”和上海版画家林世荣以猫为主题制作的冰心藏书票，引导学生重点赏析学习，让学生体会到藏书票除了具有实用性、装饰性外，还能表达情感，具有一定的寓意。
（三）了解版画藏书票的制作方法：
我们知道，藏书票通常是以版画的形式制作。这里，我会让学生简单说一说我们把版画藏书票视为正宗的原因。再由多媒体展示木版画和纸版画藏书票的制作过程，了解其工具材料、制作技法和步骤方法等。
然后教师再示范吹塑纸版画的制作方法（板书）：构思、起稿、刻版、上色、拓印、整理完成（板书），学生对版画藏书票的制作就有了更加直观的了解，激发起学生动手制作的积极性。
了解掌握了本节课的重点知识，接下来是解决本节课的教学难点，即
三、（第三步）创作练习：
在这一环节，教师着重强调设计的重要性，（设计的意念要紧紧围绕着藏书内容，藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过文字和画面形象有机组合来体现，）引导学生大展身手，设计制作。多媒体出示以下练习要求：
小组合作，用吹塑纸或卡纸为自己设计制作一枚藏书票。
1.票面最大不超过10X10厘米。
2.构思巧妙，风格独特、图文并茂，简洁大方。
3.要有“EX·LIBRIS”字样，有票主的名字或书斋名。
在学生创作的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决困难，给予适当的建议。
四、（第四步）作业展示：
学生将自己设计制作的藏书票进行展示，交流自己的创意、制作过程，进行自评、互评，教师给予点评指导。
五、（第五步）课堂小结：
一枚小小的藏书票，其实凝聚了藏书者对于图书的热爱。通过这节《藏书票》的学习，你有怎样的认识和收获呢？
希望大家都能在书的扉页上贴上自己制作的藏书票，让书籍更加美观；希望大家都能热爱读书，博览群书。
六、板书设计：
读书与藏书的情结——藏书票
一、藏书票：图画、文字
EX·LIBRIS
二、制作步骤：
1、构思
2、起稿
3、刻版
4、上色
5、拓印
6、整理完成

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