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(共28张PPT)
稍复杂的图形和
数字的变化规律
第七单元 找规律
圈出每行不符合规律的一个数。
2
4
6
8
9
12
36
41
36
30
36
21
3
找规律，填数。
3
6
9
12
（1）
3
找规律，填数。
3
6
9
12
（1）
你能找到这组图形和数字变化的规律吗？
每次比前面的小正方形多一列。
15
18
21
3
找规律，填数。
3
6
9
12
（1）
＋3
＋3
＋3
＋3
＋3
＋3
15
18
21
后面的数比前面的数多3。
3
找规律，填数。
11
9
7
5
（1）
这组图形和数字变化的规律是怎样的？
从左向右前面的图形都比后面的图形多2个小正方形。
3
1
3
找规律，填数。
11
9
7
5
（1）
直接观察图形下面的数的大小，后面的数比前面的数少2。
3
1
－2
－2
－2
－2
－2
3
找规律，填数。
（1）
你有什么发现？
小
大
大
小
正方形越来越多，数越来越大。
正方形越来越少，数越来越小。
（2）
3
找规律，填数。
5
10
15
20
25
24
20
16
12
8
这两组数没有图形，你能发现规律吗？
（2）
3
找规律，填数。
5
10
15
20
25
＋5
＋5
＋5
＋（ ）
第一组数是5个5个数的。
后面的数比前面的数依次多5。
5
30
＋5
＋5
35
（2）
3
找规律，填数。
24
20
16
12
8
－4
－4
－（ ）
－（ ）
第二组数是5个5个数的。
后面的数比前面的数依次少4。
4
4
4
0
－4
－4
90
50
40
70
30
40
60
20
40
40
40
50
40
4
找规律，填数。
你有什么发现？
80
10
90
50
40
70
30
40
60
20
40
40
40
50
40
4
找规律，填数。
每片叶子下面的数都是40。
这些数都是整十数。
90
50
40
70
30
40
60
20
40
40
40
50
40
4
找规律，填数。
50＋40＝90
每组中三个数之间有怎样的关系？
30＋40＝70
20＋40＝60
90
50
40
70
30
40
60
20
40
左上角花瓣上的数等于另外两个花瓣上的数的和。
4
找规律，填数。
这三道算式还可以写成减法算式。
90
50
40
70
30
40
60
20
40
90－50＝40
70－30＝40
60－20＝40
50＋40＝90
30＋40＝70
20＋40＝60
90－40＝50
70－40＝30
60－40＝20
4
找规律，填数。
还可以看成是两个数的分与合。
90
50
40
70
30
40
60
20
40
90
50
40
70
30
40
60
20
40
90
50
40
70
30
40
60
20
40
90－50＝40
70－30＝40
60－20＝40
50＋40＝90
30＋40＝70
20＋40＝60
90－40＝50
70－40＝30
60－40＝20
90
50
40
70
30
40
60
20
40
怎样表示这个关系？
都可以看成是整体与部分的关系。
90
50
40
70
30
40
60
20
40
40
40
50
40
4
找规律，填数。
40＋40＝80
50－40＝10
80
10
80
40
40
50
10
40
想一想
哪一行的规律与其他三行不一样？在括号里画“√”。
1 2 3 4 5
7 8 9 10 11
8 7 6 5 4
15 16 17 18 19
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
22 24 26 28 30
75 78 81 84 87
42 44 46 48 50
34 36 38 40 42
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
选自教材第85页做一做第1题
1
按规律填出下一个数。
1
5
9
13
42
32
22
12
17
2
说一说你是怎样想的。
第一组数一个比一个多4。
第二组数一个比一个少10。
2
找规律，填数。
选自教材第85页做一做第2题
12
4
8
12
10
2
12
3
9
12
5
7
下面两个数的和等于上面这个数。
3
找规律，填数。
23
28
5
24
26
2
17
37
20
30
44
38
9
14
29
4
圈出没有按规律排队的小鸡。
9
12
13
15
18
21
24
60
55
50
45
43
40
35
5
请把左、右两边规律相同的两张卡片连起来。
12 12 12 12
55 60 65 70
42 44 46 48
28 27 26 25
80 85 90 95
77 77 77 77
88 87 86 85
64 66 68 70
比一比，看谁先到家。
1
2
4
7
11
1
2
3
5
8
16
22
29
13
21
34
（1）小猴每次跳（ ）格，如果它跳了5次，跳到了数（ ）。
（2）它一直按规律往前跳，（ ）跳到数31。（填“能”或“不能”）
（2）它一直按规律往前跳，跳到最大的两位数是（ ）。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
11
能
99
这节课有什么收获呢？
后一项是前一项加或减一个固定的数得到的，这样的数量就是等差数列。
综合运用所学知识，多角度观察，才能得出数列和数组的排列规律。
稍复杂的图形和数字的变化规律
后一项是前一项加或减一个固定的数得到的，这样的数量就是等差数列。
综合运用所学知识，多角度观察，才能得出数列和数组的排列规律。

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