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正确运用常见的修辞导学案
【学习目标】
1．能够辨识常见的修辞方法。
2．能够评价修辞运用的优劣。
3．能够根据要求运用修辞方法。
【考点解读】
考点内容 考点阐释 考点分布
要求：“正确运用常见的修辞方法。”能力层级为D级 “修辞方法”指的是“积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所说所写呈现形象性、具体性和体验性”。实质上，修辞是一种同义语言比较，即使用了修辞方法的语言(客体)比没有使用修辞方法的常规语言(本体)表达要更形象、更具体、更易于感受。 ①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识； ②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解； ③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价； ④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达； ⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【命题趋势】
1．指出运用了怎样的修辞手法。 2．分析运用修辞手法作用。
3．通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。 4．在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
5．通过作文考查。
知识梳理
“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级为E级。
（一）比喻
1．概念：即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2．结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
3．比喻的作用：①具体、形象、生动。②浅显易懂。③表达感情。
（二）比拟
1．概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2．比拟的作用：①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。
（三）借代
1.概念：不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。
2.借代种类：用事物特征代本体事物、具体代抽象、专名代泛称、形象代本体、部分代整体、结果代原因、原料代本体。
3.借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
（四）夸张
1.概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
2.种类：夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深…”的夸张形式。如：蜀道之难，难于上青天。
②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、…”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。”
3.夸张的作用： ①揭示本质，给人以启示。 ①烘托气氛，增强感染力。 ③增强联想，创造气氛。
（五）对偶
1．对偶就是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的修辞方式。
2．对偶的种类：①正对 ②反对 ③流水
3.对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（六）排比
1．概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
2．排比的种类：①成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。②分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。③单句排比。 ④复句排比。
3．排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
（七）反复
1．概念：根据表达需要，使同一词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。
2．反复的种类：①连续反复：接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。
②间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。
3．反复的作用：反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。
（八）设问
1．概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
2．设问的基本特点：无疑而问。
3．设问的作用：设问的目的在于引人注意，启发思考。
（九）反问 （反诘）
1．概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
2．反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
【练习检测】
说说下列句子用了哪些修辞
1．“来吧，来吧，相约九八。来吧，来吧，相约一九九八。相约在绿色的春风里，相约那永远的青春年华，心相约，心相约，相约一年又一年，不论咫尺天涯。” （《相约九八》）
2．“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你。 谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。” （《同桌的你》）
3．“踏遍万水千山，走过海角天涯。” （《好想好想》）
4．“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。” （《红旗飘飘》）
5．蜀道之难，难于上青天。
6．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
7．慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
8．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
注意要点
（一）运用比喻应注意：
第一，注意通俗易懂。比喻的修辞效果之一是使深奥的事理浅显化，这就要求喻体浅显易懂。
第二，要注意感彩。
第三，要注意符合逻辑。
（二）比喻与比拟的区别
1．首先，比喻中的喻体，一定要出现，明喻、暗喻、借喻无一例外；比拟的拟体一定不出现。
2．其次，比喻中的喻体是明确的，确定了的；比拟的拟体是什么，没有专定于一。
3．最后，比喻通常都可以转换成“甲像乙”的格式，而比拟一般不能或不必这样做。
（三）借代和借喻的区别
1．借代是取两事物相关点。 2．借喻是取两事物相似点。
例如：他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，有的人恨他。
解放军不拿群众的一针一线。
【课堂训练】
1．南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
红雨树边，小苑西回，看池边绿树，此间有尧天舜日。莺唤起一庭佳丽，
下联： 。
2．请用“古塔”“风铃”“故事”三个词语，写一段以“古塔”为重点的文字，至少运用两种修辞手法。（不少于50字）（5分）
100
3.请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话，要求围绕中心，至少运用两种修辞手法，语意通顺、连贯，不少于80字。
幸福就是这么简单，
修辞导学案答案
1．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。
2．示例：这是一座七层古塔，显然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，嘶哑地讲述着它所经历的故事。（三个词用上了1分，围绕“古塔”扩写1分，内容完整畅顺1分，修辞每个1分）
3.示例：幸福就是一个新芽，或是一杯清茶，或是一幅国画。幸福就是和家人听一听经典的老歌，幸福就是和同学晒一晒冬日暖阳，幸福就是和朋友聊一聊往日情谊。我们可以把它挂在嘴边，攥在手心，系在脚上。

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