资源简介

《坚持依宪治国》教学设计
【学生学情分析】
由于当前的初中学生大多是独生子女，他们中有些人养成了以自我为中心的心理，有些人对国家大事漠不关心，对自己生活于其中的国家缺乏基本的总体性认识，不能理性地看待国家生活中的各种现象，不能积极有序地参与国家政治生活。初中学生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还很不稳定，具有很大的可塑性和易变性。基于此，本课旨在对学生进行宪法实施的教育，使之懂得“宪法与我息息相关”，能够以国家主人翁的身份积极参与国家政治生活，坚持宪法至上。
跟小学阶段相比，学生的思维方式发生了很大变化，尽管思维中具体形象的成分还是起着重要作用，但已经转变为以抽象逻辑思维为主。在认知事物、分析问题时，需要借助一定的感官经验，对事物表面现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而达到对事物本质的认识。基于此，本课通过了解我国现行宪法的目录、宪法草案全民大讨论、与其他法律的比较等具体内容，引导学生体悟我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威；懂得宪法具有最高权威，要坚持依宪治国必须以宪法为根本的活动准则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。
【教学内容分析】
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”具体对应的内容标准是：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“进一步深化宪法教育。了解国家基本制度，强化国家认同。”本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“国家意识教育重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略”
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标
感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念；体会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的优越性，增强国家认同感，培养爱国主义情感。
2.能力目标
自觉以宪法为根本的活动准则，提高对宪法作为我国根本法的认识能力和水平，积极参与国家政治生活。
3.知识目标
理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则；理解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
【教学重点难点】
1.根本的活动准则。
2.宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
【教学辅助工具】
多媒体课件、问效卷
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、视频导入（4分钟）
视频《宪法伴我成长》
教师总结过渡：宪法与我们每个人的一生息息相关，那么宪法在国家生活中处于什么样的地位呢？为什么坚持依法治国首先要依宪治国呢？引出课题。
二、阅读学习目标（1分钟）
理解宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威。
三、讲授新课（30分钟）
(一)根本的活动准则
【知识探究一】宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
学生阅读教材第21页的“探究与分享”，要求学生知道宪法的组成和内容，并在书上作记号。
学生思考讨论：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？
教师总结：我国现行宪法是1982年12月4日由五届全国人大五次会议通过的，是中华人民共和国第四部宪法。原来的三部宪法都把“国家机构”置于“公民的基本权利和义务”之前，现行宪法将“公民的基本权利和义务”置于“国家机构”之前。这一结构的调整，凸显了宪法尊重和保障人权的核心价值。我国现行宪法的产生过程进行了历时4个月的全民讨论，其规模之大、参加人数之多、影响之广，使宪法集中了群众的智慧，充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益。人民意志具有最高性与根本性，可见，宪法是国家的根本法，具有至高无上的权威，宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题。
【知识探究二】宪法是一切组织和个人的根本活动准则
学生阅读教材第22页课文部分，引导学生分析以下两个问题：
(1)宪法成为一切组织和个人的根本活动准则原因。
(2)怎样才能使宪法成为一切组织和个人的根本活动准则？
(二)最高的法律效力
【知识探究三】宪法与其他法律的区别
【过渡语】宪法的至高无上，不仅体现在它是一切组织和个人的根本活动准则，还体现在其与其他法律的关系上。那么宪法的“高”地位具体表现在哪些地方呢？
1.内容角度
学生阅读教材第22-23页的“探究与分享”
完成任务并交流：说一说你所了解的一部法律的名称及其规定的主要内容，并分析宪法与其他法律有何不同。
教师总结：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。通过对比，可知：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定，是对宪法的具体化。
2.法律效力角度
学生阅读教材24页“阅读感悟”，
思考问题：劳动教养制度被废止的原因是什么？
结合教材第23页右上角图片，让学生从直观上看出宪法具有最高的法律效力。
教师总结：我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则就会因违宪而无效。
3.制定和修改程序角度
学生阅读教材第25页的“探究与分享”
引导学生思考：为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格？
教师指导总结：严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。
四、课堂演练（5分钟）
完成问效卷上的习题。
五、课堂小结（3分钟）
习近平指出：“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。”维护宪法权威需要我们保障宪法实施，保障宪法实施就要坚持依宪治国。坚持依宪治国需要我们首先了解宪法的构成和内容，明确宪法是一切组织和个人的根本活动准则。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。坚持依宪治国还需要我们明确宪法的地位，那就是宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。它的制定和修改程序比其他法律更加严格。宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
六、布置作业（2分钟）
结合本课所学，以《宪法至高无上》为主题，设计手抄报。
【板书设计】
2.1 坚持依宪治国
一、根本的活动准则（组织个人）
二、最高的法律效力（其他法律）
1.内容
2.法律效力
3.制定和修改

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