资源简介

(共40张PPT)
谦让是一种美德
人教版六年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
历史与今天
03
辨析与思考
04
课后总结
07
课堂练习
06
目录
09
板书设计
08
作业布置
学习与实践
05
教学目标
价值体认：初步了解谦让是中华民族的传统美德，帮助学生树立主动谦让，遵守公共空间的基本规范，初步养成集体思想。
责任担当：通过场景再现，学会如何做到谦让，做讲文明的人，热爱生活，能处理生活中的基本事务。
问题解决：初步了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，培养主动谦让，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
创意物化：初步了解谦让的作用和意义，培养主动维护社会安定和谐的精神。
新知导入
谦让是一种美德，也是泱泱中华文明古国的优良传统。
新知讲解
历史与今天
新知讲解
《孔融让梨》的故事家喻户晓。请你和小组同学一起谈谈这个故事的寓意和给你们的启示。
故事会
新知讲解
孔融，把最大的梨让给了别人，把最小的梨留给了自己。他让出了亲情，让出了文明。
从小就聪明、懂礼貌。他把大的梨让给哥哥，是尊敬兄长；又把大的梨让给弟弟，这是爱护幼小。都是孔融谦让他人的表现。
故事会
新知讲解
你还知道哪些有关谦让的故事
请在小组里讲一讲。
故事会
新知讲解
张英的这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计较，再有价值的东西也是身外之物，又何必争来抢去呢
张家人看罢来信，深深领会到张英和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。
邻居看张家礼让三尺，也随即退后三尺。两家不仅仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大方便了百姓。
这六尺巷已成为了我中华民族和睦谦让美德的见证。
听 老 师 说
新知讲解
谦让，展现了一个人的开阔胸襟和远见卓识，是真正文明的表现。
谦让，让人间充满温情。
听 老 师 说
新知讲解
不该发生的悲剧
2005年10月25日晚上8时许，在四川省巴中市通江县广纳镇一所学校里，四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
（摘自:2005年10月26日《教育部办公厅关于近期几起学生安全事故的紧急通报》)
警示墙
新知讲解
警示墙
如果当时同学们不是那么拥挤，能互相谦让，就不会有那么多同学失去生命了。
我们应该多为他人着想，要学会谦让。
我想说
新知讲解
谦让是指对他人的尊重和关心，表现出谦虚、礼貌和容忍的态度。
在人际交往中，谦让是一种非常重要的品质，可以增进人与人之间的友谊和信任，同时也可以减少冲突和矛盾。
听 老 师 说
新知讲解
有关谦让的格言
1.你让步，我让步，条条是大路。
2.人人皆礼让，社会就安详。
3.爱心宽一寸，对人让一步。
4．计较越少，烦恼越少；谦让越多，快乐越多。
座右铭
新知讲解
座右铭
1、退一步海阔天空，让三分心平气和，欲进步需思步。
——《增广贤文》
2、虽有戈矛之刺，不如恭俭之利也。
——《荀子·荣辱》
3、临事让人一步，自有余地。临财放宽一分，自有余味。
——高攀龙《高氏家训》
我自己的座右铭
新知讲解
座右铭
1、谦虚是不可缺少的品德。
2、满招损，谦受益。
3、谦让，是人生的通行证；谦让，是幸福的催化剂。
……
我自己的座右铭
新知讲解
辨析与思考
新知讲解
在生活中，如果你遇到这样的场合，会有什么想法 说明你的理由。
生活万花筒
新知讲解
生活万花筒
如果你在这些场合，你会怎么做 请你约上几个好朋友，选择一个场景，设计一个小品，分角色表演一下。不要忘了，要给你们的小品取个寓意深远的名字。全班同学都来做小评委，评出大家认为最好的小品。
新知讲解
我们表演的小品
生活万花筒
抢座
我坐车去图书馆，上公交车只有一个座位，我正在准备去坐时，身后一个比我大的年轻人一下子冲过来坐上去，我想到老师说的谦让，决定不和他争，就去了旁边。后来我想如果当时与他争吵，不仅会影响大家坐车的心情，也会对公共秩序产生影响。
新知讲解
生活万花筒
我们表演的小品
四面鸣笛
李叔叔和李阿姨过马路时不遵守交通规则，在马路上横冲直撞，结果被四面来的车困在中间，这时他们才感到害怕，在司机的指责声中，他们被交通警察带走，根据法规进行处理。
如果是我，就会遵守交通规则，懂得谦让，不仅不会出现这样的情况，也不会造成堵车了。
新知讲解
生活万花筒
我们表演的小品
争抢
小明和小军都想帮老师发试卷，他们两人拿着试卷的一端，使劲往自己这边拽，互相不让，最后试卷被他们拽成两半。
如果是我，我会和他好好商量，互相谦让，把试卷子分成两份一起发，这样既加快了发试卷的速度，又增加友谊。
新知讲解
生活万花筒
我们表演的小品
插队
医院里大家在排队挂号，这时候来了一位青年插在一位老大爷的前面，还说“让一让，我有急事，我有急事”这时后面的人不愿意了，说：“排队，大家都着急，都排了很长时间。，这个青年指着身后的老大爷说：”我是站在他前面，和你有什么关系。“那人一听，不高兴了，于是两个人吵了起来。
我认为应该遵守公共秩序， “不以规矩，不成方圆”这句话是不无道理的，每个人都应该守规矩讲秩序，共同来维护好这个社会的和谐。
新知讲解
生活万花筒
我们表演的小品
吵架
有一天，小明和小丽因为一件小事发生了争吵。小明认为小丽做错了事情，而小丽则认为小明在故意找茬。他们开始大声地争吵，声音越来越高，言辞也越来越激烈。小明开始用一些攻击性的语言来攻击小丽，这让小丽感到非常难过和受伤。吵架结束后，小明和小丽都感到非常疲惫和难过。
我们应该反思自己的行为，因为吵架并不能解决问题，只会让事情变得更糟。应该好好谈一谈，把问题坦诚地说出来，互相谦让，找到解决问题的方法。
新知讲解
生活万花筒
我们表演的小品
让座
公交车到站了，一位老爷爷上车了。他走上“老幼孕专座”边，有一位年轻女子坐在位子上，眼睛看着车外，一动不动，这时。司机看见了，就开广播说:“请给有需要的人让座，谢谢！”那个女子就装听不见，看不见，最后是她后面的男子站起来说：“大爷，您坐这里吧”。虽然很小，但我们心里都有一杆秤，把文明、礼让放在心里，帮助有需要的人，做一个合格的少先队员。
我遇到这样的事，一定会主动给老爷爷让座位，做一名懂得谦让的人。
新知讲解
谦让体现在我们对他人的尊重和关心上。在与他人交往的过程中，我们应该学会倾听和包容，尊重每个人的观点和意见。
谦让的态度可以让我们更加理性地对待问题，并寻求共同的解决方案。
谦让会让我们遵守社会公德，社会秩序，共同促进社会的和谐发展。
听 老 师 说
新知讲解
许多同学都是独生子女，在家从小就受到大人的百般呵护，因此不少同学平时总是以自我为中心，不懂得尊老爱幼与文明礼让。
指点迷津
新知讲解
你身上存在这样的问题吗？这是关于个人的秘密，能讲给你的好朋友听吗？然后，听听他给你的建议。
虽然在家里都是我们说了算，但是我们要理解他们很辛苦，所以有什么事情，要互相商量，自己做力所能及的事。
父母心疼我们，以我们为中心，但我们要知道他们为了我付出了很多，所以我们体谅他们，努力地学习，让他们放心和高兴。
新知讲解
父母给了我们生命，他们的辛勤养育之恩，我们终生难以回报。孝敬父母，尊敬长辈，是我们做人的本分，也是中华民族的传统美德。
听 老 师 说
新知讲解
我们对父母长辈要讲究哪些礼仪呢？
听从父母教诲，不随便顶撞，不对父母产生敌对情绪；
体谅和理解父母，对父母要和颜悦色；
不让父母为自己的行为担忧；
对父母要主动问候，主动关心父母的身体状况；
主动参与家务劳动，做自己力所能及的事情；
关心父母起居、健康，牢记父母的生日；
与老人相处要有耐心。俗话说：“树老根多，人老话多。”用耐心和爱心去对待身边的老人。
听 老 师 说
新知讲解
学习与实践
新知讲解
现在，对于谦让你有了什么新的认识 你又有哪些新的打算
请你和同学互相交流，彼此启发。
自我完善
新知讲解
现在，对于谦让你有了什么新的认识 你又有哪些新的打算
请你和同学互相交流，彼此启发。
有了谦让，才有社会的和谐，我们在学校互相谦让，就会有秩序，就会有安全的生活和知心的朋友。
在家里互相谦让，会让我们家庭和睦，在邻里互相谦让，会让邻里的关系越来越好，实现“远亲不如近邻”。
新知讲解
俗话说得好，“与人方便，与己方便”，谦让不但能让你得到别人的尊重和感激，还会使你拥有更多知心朋友。当你遇到困难的时候，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最好回报。
让我们学会谦让，这是一个人立身处世最平安、最快乐的良方，是一个社会安定和谐的重要因素。
缤纷生活
课堂练习
和小组的同学一起交流自己知道的有关谦让的故事。
课堂总结
通过今天的学习我们知道了要学会谦让，在好处、方便面前不争、不抢，要想着别人。要遵守社会公德，因为懂谦让才能有秩序，才有和谐的社会。
板书设计
谦让是一种美德
历史与今天：谦让是真正文明的表现
辨析与思考：尊老爱幼与文明礼让
学习与实践：谦让是最平安、最快乐的良方
作业布置
收集自己喜欢的有关谦让的格言与父母交流自己的感受。
谢谢
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兼职招聘：
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人教版《综合学习与实践》六年级下册 教学设计
课题 1、谦让是一种美德 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 六
教材分析 该课时教材编排了“历史与今天-辨析与思考-学习与实践”的系列学习活动，旨在让学生了解和掌握初步了解谦让是中华民族的传统美德，帮助学生学会如何做到谦让，了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，了解谦让的作用和意义，帮助学生树立主动谦让的动观念。激发学生做讲文明的人的劳动习惯和品质。培养学生主动维护社会安定和谐的劳动精神。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。
学习目标 价值体认：初步了解谦让是中华民族的传统美德，帮助学生树立主动谦让，遵守公共空间的基本规范，初步养成集体思想。责任担当：通过场景再现，学会如何做到谦让，做讲文明的人，热爱生活，能处理生活中的基本事务。问题解决：初步了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，培养主动谦让，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。创意物化：初步了解谦让的作用和意义，培养主动维护社会安定和谐的精神。
重点 通过场景再现，帮助学生学会如何做到谦让，激发学生做讲文明的人的劳动习惯和品质。
难点 初步了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，培养学生主动谦让的劳动能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片（陈毅的诗）谦让是一种美德,也是泱泱中华文明古国的优良传统。老一辈革命家陈毅曾有这样的名言:九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、历史与今天（一）故事会1、《孔融让梨》的故事家喻户晓。请你和小组同学一起谈谈这个故事的寓意和给你们的启示。播放视频2、学生讨论生：孔融，把最大的梨让给了别人，把最小的梨留给了自己。他让出了亲情，让出了文明。生：从小就聪明、懂礼貌。他把大的梨让给哥哥，是尊敬兄长；又把大的梨让给弟弟，这是爱护幼小。都是孔融谦让他人的表现。生：……3、你还知道哪些有关谦让的故事 请在小组里讲一讲。示例：播放视频4、听老师说（1）体会张英的这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计较，再有价值的东西也是身外之物，又何必争来抢去呢 张家人看罢来信，深深领会到张英和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。邻居看张家礼让三尺，也随即退后三尺。两家不仅仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大方便了百姓。这六尺巷已成为中华民族和睦谦让美德的见证。（2）谦让，展现了一个人的开阔胸襟和远见卓识，是真正文明的表现。谦让，让人间充满温情。（二）警示墙1、不该发生的悲剧 2005年10月25日晚上8时许，在四川省巴中市通江县广纳镇一所学校里，四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。 （摘自:2005年10月26日《教育部办公厅关于近期几起学生安全事故的紧急通报》)2、我想说生：如果当时同学们不是那么拥挤，能互相谦让，就不会有那么多同学失去生命了。生：我们应该多为他人着想，要学会谦让生：……3、听老师说谦让是指对他人的尊重和关心，表现出谦虚、礼貌和容忍的态度。在人际交往中，谦让是一种非常重要的品质，可以增进人与人之间的友谊和信任，同时也可以减少冲突和矛盾。（三）座右铭1、有关谦让的格言（1）你让步，我让步，条条是大路。（2）人人皆礼让，社会就安详。（3）爱心宽一寸，对人让一步。（4）计较越少，烦恼越少;谦让越多，快乐越多。2、请你找一些自己喜欢的有关谦让的格言，作为自己的座右铭，牢记在心中，落实在行动上。（1）退一步海阔天空，让三分心平气和，欲进步需思步。 ——《增广贤文》 （2）虽有戈矛之刺，不如恭俭之利也。 ——《荀子·荣辱》（3）临事让人一步，自有余地。临财放宽一分，自有余味。 ——高攀龙《高氏家训》（4）谦虚是不可缺少的品德。2、满招损，谦受益。3、谦让，是人生的通行证；谦让，是幸福的催化剂。……二、辨析与思考（一）生活万花筒1、在生活中，如果你遇到这样的场合，会有什么想法 说明你的理由。如果你在这些场合，你会怎么做 请你约上几个好朋友，选择一个场景，设计一个小品，分角色表演一下。不要忘了，要给你们的小品取个寓意深远的名字。全班同学都来做小评委，评出大家认为最好的小品。（1）第一幅图 抢座 我坐车去图书馆，上公交车只有一个座位，我正在准备去坐时，身后一个比我大的年轻人一下子冲过来坐上去，我想到老师说的谦让，决定不和他争，就去了旁边。后来我想如果当时与他争吵，不仅会影响大家坐车的心情，也会对公共秩序产生影响。（2）第二幅图四面鸣笛 李叔叔和李阿姨过马路时不遵守交通规则，在马路上横冲直撞，结果被四面来的车困在中间，这时他们才感到害怕，在司机的指责声中，他们被交通警察带走，根据法规进行处理。 如果是我，就会遵守交通规则，懂得谦让，不仅不会出现这样的情况，也不会造成堵车了。（3）第三幅图争抢 小明和小军都想帮老师发试卷，他们两人拿着试卷的一端，使劲往自己这边拽，互相不让，最后试卷被他们拽成两半。 如果是我，我会和他好好商量，互相谦让，把试卷子分成两份一起发，这样既加快了发试卷的速度，又增加友谊。（4）第四幅图 插队 医院里大家在排队挂号，这时候来了一位青年插在一位老大爷的前面，还说“让一让，我有急事，我有急事”这时后面的人不愿意了，说：“排队，大家都着急，都排了很长时间。，这个青年指着身后的老大爷说：”我是站在他前面，和你有什么关系。“那人一听，不高兴了，于是两个人吵了起来。 我认为应该遵守公共秩序， “不以规矩，不成方圆”这句话是不无道理的，每个人都应该守规矩讲秩序，共同来维护好这个社会的和谐。（5）第五幅图吵架 有一天，小明和小丽因为一件小事发生了争吵。小明认为小丽做错了事情，而小丽则认为小明在故意找茬。他们开始大声地争吵，声音越来越高，言辞也越来越激烈。小明开始用一些攻击性的语言来攻击小丽，这让小丽感到非常难过和受伤。吵架结束后，小明和小丽都感到非常疲惫和难过。 我们应该反思自己的行为，因为吵架并不能解决问题，只会让事情变得更糟。应该好好谈一谈，把问题坦诚地说出来，互相谦让，找到解决问题的方法。（6）第六幅图让座 公交车到站了，一位老爷爷上车了。他走上“老幼孕专座”边，有一位年轻女子坐在位子上，眼睛看着车外，一动不动，这时。司机看见了，就开广播说:“请给有需要的人让座，谢谢！”那个女子就装听不见，看不见，最后是她后面的男子站起来说：“大爷，您坐这里吧”。虽然很小，但我们心里都有一杆秤，把文明、礼让放在心里，帮助有需要的人，做一个合格的少先队员。我遇到这样的事，一定会主动给老爷爷让座位，做一名懂得谦让的人。2、听老师说谦让体现在我们对他人的尊重和关心上。在与他人交往的过程中，我们应该学会倾听和包容，尊重每个人的观点和意见。谦让的态度可以让我们更加理性地对待问题，并寻求共同的解决方案。谦让会让我们遵守社会公德，社会秩序，共同促进社会的和谐发展。（二）指点迷津1、许多同学都是独生子女，在家从小就受到大人的百般呵护，因此不少同学平时总是以自我为中心，不懂得尊老爱幼与文明礼让。你身上存在这样的问题吗 这是关于个人的秘密，能讲给你的好朋友听吗 然后，听听他给你的建议。生：虽然在家里都是我们说了算，但是我们要理解他们很辛苦，所以有什么事情，要互相商量，自己做力所能及的事。生：父母心疼我们，以我们为中心，但我们要知道他们为了我付出了很多，所以我们体谅他们，努力地学习，让他们放心和高兴。生：……2、听老师说：父母给了我们生命，他们的辛勤养育之恩，我们终生难以回报。孝敬父母，尊敬长辈，是我们做人的本分，也是中华民族的传统美德。我们对父母长辈要讲究哪些礼仪呢？1、听从父母教诲，不随便顶撞，不对父母产生敌对情绪；2、体谅和理解父母，对父母要和颜悦色；3、不让父母为自己的行为担忧；4、对父母要主动问候，主动关心父母的身体状况；5、主动参与家务劳动，做自己力所能及的事情；6、关心父母起居、健康，牢记父母的生日；7、与老人相处要有耐心。俗话说：“树老根多，人老话多。”用耐心和爱心去对待身边的老人。三、学习与实践（一）自我完善现在，对于谦让你有了什么新的认识 你又有哪些新的打算 请你和同学互相交流，彼此启发。生：有了谦让，才有社会的和谐，我们在学校互相谦让，就会有秩序，就会有安全的生活和知心的朋友。生：在家里互相谦让，会让我们家庭和睦，在邻里互相谦让，会让邻里的关系越来越好，实现“远亲不如近邻”。生：……（二）缤纷生活 俗话说得好，“与人方便，与己方便”，谦让不但能让你得到别人的尊重和感激，还会使你拥有更多知心朋友。当你遇到困难的时候，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最好回报。 让我们学会谦让，这是一个人立身处世最平安、最快乐的良方，是一个社会安定和谐的重要因素。 观看视频、讨论研究、讨论交流图片内容并表演讨论交流， 初步了解谦让是中华民族的传统美德，帮助学生树立主动谦让的动观念。通过场景再现，帮助学生学会如何做到谦让，激发学生做讲文明的人的劳动习惯和品质。初步了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，培养学生主动谦让的劳动能力。初步了解谦让的作用和意义，培养学生主动维护社会安定和谐的劳动精神。
课堂练习 和小组的同学一起交流自己知道的有关谦让的故事。 完成练习 巩固所学内容
课堂小结 通过今天的学习我们知道了要学会谦让，在好处、方便面前不争、不抢，要想着别人。要遵守社会公德，因为懂谦让才能有秩序，才有和谐的社会。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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