资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第二单元《春天来了》第1课《小雨沙沙沙》+《学乐器》
【教材分析】
《小雨沙沙沙》是人教版一年级下册第二单元《春天来了》第1课唱歌课。《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b大调。全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末两小节不同之外，前面两小节完全相同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨润物无声的意境。《学乐器》本单元学乐器的内容，主要是认识沙槌、申铃的形状，学习正确的演奏方法，并能用这两种打击乐器参与歌曲表现。同时鼓励学生自己动手，制作简易的沙槌和串铃。沙槌也称沙球，起源于南美洲印第安人的节奏性打击乐器。演奏时，左右手各持一个沙槌，有节奏地上下交替晃动，使沙槌中的沙子发出轻微的沙沙声。串铃是由多个固定在长条形或半圆形物体上的铃销组成，声音清脆明亮。演奏时，可以一只手持握申铃并摇动，或以另一只手轻轻触击持串铃的手腕而发音。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐活泼的情绪和歌曲所描绘的意境
(二)艺术表现
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲
2、能用简单的肢体动作去表现
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,春天来了，会有哪些变化？
预设：回答问题
教师：春雨带给你怎样的感受？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《小雨沙沙沙》，书写板书《小雨沙沙沙》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌词里面都唱了哪些景色？
预设：回答问题
教师：歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句
预设：演唱
教师：大家感觉这句熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第一乐句与第三乐句完全相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句
预设：演唱
教师：大家感觉这句熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第二乐句与第四乐句除了句末两小节不同之外，前面两小节完全相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：接下来我们加入声势动作
预设：表现音乐
【教学建议：学唱歌曲前，建议先让学生完整聆听歌曲，在聆听中感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律，为歌曲的学唱与表现做好铺垫。根据一年级学生的学习特点，聆听时，不能只是单纯地聆听，而应该使学生参与到音乐中去。比如，可以边聆听歌曲边用舞蹈动作参与古乐表现，或边聆听歌曲边用声势动作参与音乐表现，也可以边玲听歌曲边用打击乐器参与音乐表现等。
歌曲结构比较规整，旋律也相对简单。建议采用教师带唱或师生接龙演唱的方式，让学生学唱歌谱。还可以采用听辨的方式，让学生听辨歌曲四个乐句旋律的异同，既可发展学生的听辨能力，同时也熟悉了歌曲旋律。这是一首活泼、欢快的歌曲，教师应指导学生用轻快、明亮的声音表现歌曲，要调动学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。为了增强歌曲的表现力，可以设计适当的力度对比。】
教师：今天老师带来两种乐器大家看看认识他们吗？
预设：回答问题
教师：下面我们认识一下沙锤和串铃，大家看看它们的形状有什么特点？
预设：回答问题
教师：下面跟着老师演奏乐器
预设：演奏
教师：下面利用乐器为乐曲伴奏
预设：伴奏
【教学建议：教师可通过对比的方式，让学生认识这两种乐器的形状以及音色特点。学习打击乐器的演奏方法，应与歌曲相结合。在掌握正确的演奏方法后，让学生为已学过的歌曲伴奏，在歌曲表现中进一步掌握这两种打击乐器的演奏技能。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小雨沙沙沙》
1=F 2/4 中速、活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第二单元
春 天 来 了
同学们,春天来了，会有哪些变化？
春雨带给你怎样的感受？
歌曲
《小雨沙沙沙》
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，下面朗诵歌词
歌词里面都唱了哪些景色？
歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句
下面演唱第二乐句
下面演唱第三乐句
大家感觉这句熟悉吗？
第一乐句与第三乐句完全相同，请再次演唱
下面演唱第四乐句
大家感觉这句熟悉吗？
第二乐句与第四乐句除了句末两小节不同之外，前面两小节完全相同，请再次演唱
下面我们完整的演唱
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
接下来我们加入声势动作
今天老师带来两种乐器大家看看认识他们吗？
下面我们认识一下沙锤和串铃，大家看看它们的形状有什么特点？
下面跟着老师演奏乐器
下面利用乐器为乐曲伴奏
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
下面集体进行表演唱
谢谢欣赏
感谢您观看与支持
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