资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第5课《谁唱歌》
【教材分析】
《谁唱歌》是人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第5课唱歌课。《谁唱歌》是一首轻松、活波的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动、形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过歌曲的情绪和歌曲表达的意境
(二)艺术表现
能明亮优美的声音演唱音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能明亮优美的声音演唱音乐
2、能用简单的肢体动作去表现
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们听过动物的歌声吗？
预设：回答问题
教师：谁能模仿一下呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《谁唱歌》，书写板书《谁唱歌》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：你们听到歌曲中有几只动物在唱歌？
预设：回答问题
教师：它们分别是怎样唱歌的呢？
预设：回答问题
教师：下面请同学们再次演唱歌曲，边演唱边打拍子，听听歌曲的节拍是怎样的？
预设：回答问题
教师：《谁唱歌》是一首轻松、活波的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，下面我们带着节奏朗诵古诗？
预设：请带着节奏朗诵
教师：下面我们演唱第一乐句
预设：回答问题
教师：注意休止符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二乐句
预设：演唱
教师：注意休止符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句
预设：演唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句
预设：演唱
教师：注意休止符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：同学们第一、二、三乐句有什么相同？
预设：回答问题
教师：第一、二、三乐句的第一小节相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：处理结尾
预设：演唱
【教学建议：通过创设情境与各种音乐实践活动，使学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。培养学生自信地演唱歌曲。教师可指导学生自编歌词、动作，培养学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。通过角色表演、小组合作学习与学生自主学习相结合的方式，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的合作能力】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《谁唱歌》
1=C 3/4 中速 稍快
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第三单元
音乐中的动物
同学们,你们听过动物的歌声吗？
谁能模仿一下呢？
歌曲
《谁唱歌》
聆听音乐，感受这首歌曲的表现了怎样的画面？
你们听到歌曲中有几只动物在唱歌？
它们分别是怎样唱歌的呢？
下面请同学们再次演唱歌曲，边演唱边打拍子，听听歌曲的节拍是怎样的？
《谁唱歌》是一首轻松、活波的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，下面我们带着节奏朗诵古诗？
下面我们演唱第一乐句
注意休止符的演唱，请再次演唱
下面演唱第二乐句
注意休止符的演唱，请再次演唱
下面演唱第三乐句
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面演唱第四乐句
注意休止符的演唱，请再次演唱
同学们第一、二、三乐句有什么相同？
第一、二、三乐句的第一小节相同，请再次演唱
下面我们完整的演唱
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
下面演唱第二段歌词
处理结尾
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
谢谢观看!
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
②四啊
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谁唱歌
1=C圣
程宏明词
中速稍快
陈年芳曲
135
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1谁唱歌
、儿
叽叽叽？
②小鸟唱
歌
叽叽叽，
135
5
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谁唱歌
儿
喳喳喳？
喜鹊唱
歌
喳喳喳，
135
5
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谁唱歌
儿
喔
喔喔？
公鸡唱歌
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喔喔，
结束句
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谁唱歌儿
嘎嘎嘎嘎？
鸭子唱歌
嘎嘎嘎嘎。
嘎嘎嘎嘎嘎！
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