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第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
人教版 八年级 生物（下）
导入新课
在生物进化的漫长历史中，有些生物种类灭绝了，而新的生物种类又不断产生，那么，推动生物进化的原因是什么呢？
为什么这些曾在地球上称霸一时的动物们现在销声匿迹了呢？
探究新知
分析生物进化的一个实例
桦尺蛾
桦尺蛾属于动物界、节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、尺蛾科，因其主要危害桦树，故被称为“桦尺蛾”，其幼虫被称为桦尺蠖。
实验探究
桦尺蛾体色变化
实验现象：
把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到被煤烟熏黑的树干上，然后用望远镜观察树干上所发生的情况。
一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，他们发现，浅色桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。
实验结论
将浅色和深色的桦尺蛾放到同样的树干上，体色与树干颜色(环境色彩)相一致的个体不易被前来捕食的鸟儿发现，容易逃避敌害的捕食。
与树干颜色(环境色彩)差别较大的个体，易被前来捕食的鸟儿发现而被捕食。
体色与环境色彩相一致的个体容易生存下来。
黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义？
浅色的桦尺蛾在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？
遗传和变异是桦尺蛾体色变化的基础。
环境的改变是它体色变化的外在动力。
夏天的雷鸟
雷鸟体色变化
秋天的雷鸟
秋冬过渡阶段雷鸟
冬天的雷鸟
生活在高寒地区的雷鸟四季换羽，在冬天雌、雄均全身雪白，与白雪皑皑的环境一致；
夏天又换成了褐色，具棕黄色斑纹，与周围的植被颜色相似；
秋季植被枯黄时，羽毛换成栗黄色。
意义：
保护色的知识
动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
概念：
模拟保护色的形成过程
作出假设：
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的呢？
自然选择的结果
制定计划和实施计划：
分组： 6人一组
组长：组织、发令
捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止，猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
记录表：
①在开展模拟活动时，全组同学要严肃认真，相互配合，统一听从组长的指挥，要有条不紊，忙而不乱。
注意
②作为底色的彩色纸要求为单一颜色，这样有利于分析结果。小纸片的颜色要有多种。
③实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选择彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。
④要及时、如实记录小纸片的数量，并进行分析。
讨 论
（1）在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
和彩纸的颜色最接近的“幸存者”最多。小纸片的颜色与彩纸对比反差越大，越容易被发现并选出；小纸片的颜色与彩纸对比反差越小，越容易留存下来。
（2）第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色的“幸存者”的数量明显多于其他颜色的“幸存者”的数量，有些颜色甚至已经没有“幸存者”。到第五代时，可能仅剩下一种颜色的“幸存者”。
（3）比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
和环境颜色差异最大者几乎没有“幸存者”，因为这种颜色最容易被发现。
（4）通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色接近，而有些动物的体色则与环境颜色存在差异。
当遇到捕食者时，体色与环境差异较大者最容易被发现，首先被捕食；
体色与环境颜色接近者不容易被发现，存活的机会大，可以繁殖后代。
经过捕食者多代的选择以后，只剩下体色与环境颜色接近者，这种体色就是保护色。由此可以看出，生物进化的过程就是保留适应者、淘汰不适应者的过程。
自然选择
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
阅读教材“科学家的故事”思考问题
①达尔文的巨著是什么？他在书中提出了什么样的进化观点？
②通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？
达尔文提出了自然选择学说
《物种起源》
科学研究要尊重事实，善于发现规律。达尔文爱科学、爱研究精神值得我们学习。他坚持不懈，刻苦研究的精神也值得我们学习。
起初长颈鹿的脖子有长有短
当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
（1）过度繁殖会带来什么问题？
大多数生物有很强的繁殖能力。如果没有天敌，即使繁殖速度不是很快的动物，也会在不长的时期内产生大量后代，这样的现象称为过度繁殖。
讨论
过度繁殖会使生物需要更多的食物和生存空间。
(2)生物生存的空间和所需食物是有限的。为了生存，生物之间会出现什么现象？
(3)生存斗争总有胜败，什么类型的生物在生存斗争中容易取胜呢？这与生物的遗传、变异有什么关系？
生存斗争使少数个体生存下来。具有有利变异的个体才能在斗争中生存下来，并将这些变异遗传给下一代。
为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
(4)你能总结出自然选择学说的要点吗？
过度繁殖引发生存斗争，在生存斗争中，适者生存并将有利变异遗传给后代，不适者被淘汰。
自然界中的生物 ，通过激烈的生存斗争 ，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
过度繁殖
1.生物普遍具有很强的繁殖能力, 能够产生大量的后代。
2.生物赖以生存的食物和空间非常有限，要生存就得为获取足够的食物和空间而进行斗争。
生存斗争
自然选择学说的主要内容有四点
4.通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。
遗传变异
适者生存
3.生物产生的后代会发生变异,产生各种不同于亲代的性状。
板书设计
生物进化的原因
分析生物进化的原因
探究：模拟保护色的形成过程
自然选择学说
内因：可遗传的变异
生存斗争（动力、手段）
遗传和变异（内因、基础）
适者生存（结果）
外因：环境的变化
过渡繁殖（条件）
当堂演练
1．自然界中生物进化的外在原因是(　　)
A．人工选择 B．天敌的影响
C．环境的改变 D．温度的改变
2．下列哪项不是动物保护色的含义(　　)
A．使动物容易躲避敌害
B．有利于动物捕食猎物
C．能保护动物的皮肤的美丽
D．动物的体色与周围环境相似
C
C
3．达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是(　　)
A．自然选择 B．繁殖能力
C．遗传因素 D．食物多少
A
4．公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是(　　)
A．鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果
B．繁衍后代的需要
C．变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
D．经常作用的结果
C
5．原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始的苔藓植物，其原因是(　　)
A．现在的藻类不发生变异
B．现在藻类的变异是不利变异
C．变异的性状不遗传
D．没有适合的环境条件
D
6．现有红、黄、绿、蓝等颜色的小纸片各100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后，剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片(　　)
A．红色 B．黄色 C．绿色 D．蓝色
7．达尔文自然选择学说未能解释的是(　　)
A．生物进化的原因
B．现在生物适应性的原因
C．生物多样性的原因
D．生物不定向变异的原因
C
A
8．小明的妈妈用某种杀虫剂消灭蟑螂，开始使用时效果不错，但长期使用后，发现效果愈来愈差，造成这种现象的最可能原因是(　　)
A．蟑螂是活化石，适应力特别强
B．能抵抗杀虫剂的蟑螂存活下来且大量繁衍
C．杀虫剂品质不稳定
D．杀虫剂造成蟑螂基因变异，使之产生抗药性
B
9．根据达尔文的观点，长颈鹿长颈的形成原因是
( 　 )
A．因为经常吃高处的树叶
B．外力帮助拉长
C．自然选择
D．自身想拉长
C　
10．用达尔文的进化观点分析，动物保护色的形成是
(　　)
A．环境变化的结果 B．生存斗争的结果
C．自然选择的结果 D．人工选择的结果
11．原鸡每年产卵只有8～12个，而现在的许多种产蛋鸡每年要产卵200～300个，这种进化的原因是(　　)
A．自然选择的结果 B．人工选择的结果
C．生存环境的不同 D．食物不同的结果
C
B
12．变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说(　　)
A．属于防御行为 B．有利于逃避敌害
C．有利于捕食 D．前三项都正确
D
13．生活在沙漠里的仙人掌，叶片变成了刺，而根、茎肥大，具有储水作用，这一结构特点的形成是(　　)
A．生存斗争的结果
B．环境的影响使某些器官经常使用而发达起来
C．自然选择的结果
D．过度繁殖的结果
C
14．生物间存在生存斗争的根本原因是(　　)
A．生物的本能 B．生物的强弱
C．生物生存条件有限 D．适者生存
D
15．用达尔文自然选择学说的观点来判断，下列叙述正确的是(　　)
A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，他们的身体就产生了定向的白色变异
C．野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
D．在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
C

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