资源简介

(共18张PPT)
（2017年全国I卷30题节选）为了探究生长条件对植物
光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分
成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，
乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时
间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是___________。
实验结果：
甲自然光照、乙低光照、乙子代自然光照
处理条件：
甲、乙光合作用强度不同，乙子代与甲光合作用强度相同
分析本质：
甲、乙光合作用强度不同，由于环境（光照）引起的，而不是遗传物质引起的
（四）“结果—结论”类
标准答案：乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。
三、高考长句描述题常见类型
第二课时
　　近年高考生物常会涉及一些解释原因、阐述理由、说明判断依据等设问，试题呈现形式就是在非选题中要求考生用一句或多句文字语言描述、分析生物学内容。
学习指导
《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知（节选） 》
深化考试内容改革。2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。
命题方式的改变
一
《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知（节选） 》
8.持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制 提升工作水平。
命题方式的改变
一
命题方式的改变
一
1.命题方式的改变：填空式→问答式
2.设问方式： “……合理的解释是_______”
“……判断的依据是_____”
“……其原因是_______”
“……其机理是_______”等。
这些试题旨在考查考生的科学思维能力。这些试题分值大、难度高，对理解、
表达能力要求较高，相关参考答案都是由几个长句子组成的，是获得高分的
拦路虎。
拓展延伸：不同情境的解题策略
　[2019·全国Ⅰ，37(2)]
Ⅱ号培养基：氯化钠（5g/L），硝酸铵（3g/L），其他无机盐（适量），X（15g/L）。
若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解X的细菌比例会____________，其原因是______________________________________________________________________________。　
　
①从分子和分母两方面分析比例变化
下降
不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖
剖析　比例变化的原因需要从分子和分母两方面去分析。因为缺乏碳源导致不能降解X的细菌不能增殖，而能降解X 的细菌能够增殖，所以不能降解X的细菌比例会下降。
②从来源和去路两方面分析物质含量变化
　[2020·山东，24(4)]植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是_______________________________________________________________________________。
长期施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加，引起捕食性线虫增加，植食性线虫因被大量捕食而减少，减少量多于其因植物根系增长而增加的量
③要从正面回答而不要从反面回答
　[2017·全国Ⅰ，37(2)]为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时， 应选择________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素 ＋NH4NO3”)作为氮源，不选择其他两组的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。　　
尿素
其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用
④既要解释前者又要解释后者
　[2019·全国Ⅰ，38(3)]目前在PCR反应中使用TaqDNA聚合酶而不使用大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。　
TaqDNA聚合酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活
当解释“不是……而是……”“只能……而不能……”“用……而不用……”等原因时，既要解释前者又要解释后者。
　[2018·全国Ⅰ，32(1)]果蝇体细胞有4对染色体，其中2,3,4号为常染色体，已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：根据杂交结果，________(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上。根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是______，判断依据是__________。
　　
⑤运用“只有……才能……”的方式解释原因
不能
无眼
只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离
一、长句描述题错因分析
答非所问，会而不对
此时植物光合作用速率等于呼吸作用速率，植物体存在不进行光合作用的细胞，所以叶肉细胞光合作用速率大于呼吸作用速率
错误答案：
来自题干
例1：植物达到光补偿点（植物光合作用速率等于呼吸作用速率时的光照强度）时，叶肉细胞光合作用速率________呼吸作用速率（“大于”、“等于”或“小于”），原因是___________。
大于
来自分析
参考答案：
例2：研究发现，甘蓝与番茄的间作比例会影响对菜粉蝶的防治效果，为探究甘蓝、番茄的最佳间作比例，科研人员在某试验田进行了相关实验并得出如下图结果
①分析上述结果，在甘蓝生产时人们选择甘蓝∶番茄＝4∶1的间作比例进行种植，请说出选择的依据：_________。
一、长句描述题错因分析
错误答案：
缺步作答，会而不全
能同时兼顾高防治率和高收益的需求（甘蓝产量高且害虫少）
参考答案：
来自题干
来自题干
（2018年全国课标I卷30题节选）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题：（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是___，判断的依据是_______。
甲
种植密度过大
净光合速率下降幅度较大的植物
光照强度
描述事实：
结果指标：
分析本质：
光照强度减弱
随着光照强度减弱，甲植物
净光合速率降低的幅度比乙大
（二）“差异—依据”类
标准答案：光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大
二是找“媒介”，顺推法或逆推法找出“媒介”其来源于题干或者教材中相关知识
　　这一类试题的形式是不同事物间存在差异，先对结果进行判断，然后要求回答判断依据。
一般来自题干信息，可以照抄
依据题干信息和教材有关生物学原理、规律等
一般来自题干信息，可以照抄
描述事实（起因） 　分析本质（媒介） 　 得出结果
答题模式：
一是在题干中找“差异”
解题思路：
（二）“差异—依据”类
三、高考长句描述题常见类型
高考长句描述题常见类型
四
【变式2】研究者将生长状态相同的小麦幼苗分成甲、乙两组，分别栽种在盐碱地和非盐碱地中，以探究土壤盐碱化对小麦光合作用能力的影响。培养较长时间后，在适宜的温度下测定不同光照条件下幼苗叶片的O2释放量，结果见下表。请分析回答：
光照强度（lx） 0 100 150 300 750 1500 3000 7500
放氧速率[μmolO2/（m2·s）] 甲组 -3 0 2 6 10 12 12 12
乙组 -10 -5 0 6 12 18 20 20
（2）在光照强度为300lx的条件下，两组幼苗中通过光合作用合成有机物更多的是______组，判断的主要依据是
（一）“判断—依据”类
乙
300lx的条件下甲组和乙组的放氧速率相等，即净光合速率相等，有机物积累量相等，在黑暗条件下，乙组呼吸速率的消耗有机物多于甲组，故乙组光合作用合成的有机物更多。
1、回归教材，全面熟悉教材内容时梳理各章节知识脉络，建构知识框架，把握知识要点，基础知识的扎实是决定考试成败的前提，有时会直接考查教材原文
2、审题充分。审题时要特别注意关键限定字词。例如：（1）关于合理控制放牧强度的意义从不同的角度出发答案是不一样的，从群落的角度来看：对于维持草原生物群落的稳定，实现可持续发展非常重要。从能量流动的角度来看，帮助人们合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。理解出题者的意图，不要先入为主,按自己的想法来做题，而是仔细研读题干信息，顺着题目的导向走。
4、保持细心、不犯低级错误。
3、在平时长句描述题练习中充分利用解题思路、答题模式，增强思维的逻辑性、答题的规范性。高考阅卷中主观题部分教师会寻找关键词，按“点”给分。不能用口语化的词句来代替专业术语的表达。
2019年全国卷T30（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_________________
2022年湖北卷T24 （4）用农杆菌侵染品系甲叶片外植体，其目的__________________________________。
2020年全国卷T32(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是______________________________________________________________________________________________________。
教材原文作答,回归教材
通过农杆菌的转化作用，使目的基因进入植物细胞
在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；
同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生交换，导致染色体单体上的基因重组
关注教材上的黑体字，同时教材出现的结论性的词句，
如：因此、由于、由此可见、像这样……
神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜

展开更多......

收起↑