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第15课　两汉的科技和文化
内容要求 教学目标
知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景 　　1.通过研读相关史料，了解蔡伦改进造纸术的基本史实；了解司马迁撰写《史记》的基本史实；了解张仲景和华佗对我国中医学的贡献；知道道教与佛教在两汉时期的发展情况，理解佛教得以传播的原因及其对我国古代社会发展产生的影响。(史料实证、历史解释)
2.通过了解两汉时期的科技和文化，知道一定时期的文化是一定时期社会政治和经济的反映；学习张仲景、司马迁等人努力拼搏的精神；通过了解两汉时期的科技和文化成就，认识中华优秀传统文化的独特性和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。(唯物史观、家国情怀)
教学重点：造纸术的改进；张仲景和华佗的成就；佛教和道教。
教学难点：两汉时期科技文化繁荣的原因。
一、导入新课
两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件。人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出的成就呢？这些科技成就运用于社会生产和生活对经济发展产生了哪些作用？今天我们就来学习一下第15课《两汉的科技和文化》。
　二、探究新知
(一)造纸术的发明
1．教师讲解：说到科技成就，我们不得不提中国的四大发明，四大发明给世界带来巨大的变化，这四大发明分别是造纸术、火药、指南针、印刷术。其中造纸术的发明，让各国的文化有了传承的载体，促进了世界文化的发展。世界上各国的造纸术大多都是从中国辗转流传过去的，那造纸术被发明之前，古代人类使用的书写材料有哪些呢？
展示图片：
　　　　　　
教师提问：纸出现之前，人类的书写材料有哪些？以上书写材料有哪些缺点？
提示：书写材料：甲骨、青铜器、竹简帛等。缺点：竹木简太笨重，携带不方便；青铜、帛的价钱昂贵，不能大量使用。
2．展示材料：
　　如图所示是甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上发现最早的纸。
　　教师讲解：通过阅读以上图文材料可知，西汉时期，人们已经懂得造纸。但这种麻纸，质地粗糙，使用不便。
3．教师讲述：早期的纸张制作的成本是比较高的，质量上也有点欠缺，为了制造出更好、更便宜的纸张，有一个历史人物改进了造纸术，这位历史人物是谁？
提示：蔡伦。
4．展示材料：
材料一　“蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”
——范晔《后汉书·蔡伦传》
材料二　有学者曾估算过《史记》的重量。如果每枚简可写38个字，《史记》共130篇，52.65万字，就要用简13 855枚，重量达43.7～48.1千克。如果用新鲜的竹简，会重达58.33千克，体积则是现在纸本的225倍。
教师提问：阅读材料并结合教材第73页内容回答，蔡伦用什么原料造纸？这种纸有什么优点？
提示：原料：用树皮、破布、麻头和旧渔网作原料造纸。优点：这种纸，质量高，原料易找，价格便宜，易于推广。纸面平整光滑，便于书写成文，质量提高。纸质轻薄，便于装订、携带和保存，有利于人类文化的保存和传播。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。
5．教师引导：观察教材第73页《造纸工艺流程图》，了解造纸流程。
6．展示材料：
材料一　“造纸术的发明是古代技术的一项重大成就，为人类的文化传播、思想交流和科学发展，提供了至今也不可缺少的信息存贮和传递手段。”
——张岱年、方克立《中国文化概论》
材料二　“纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分……世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。
——德克·卜德《中国物品西传考》
教师提问：通过以上材料，分析纸的发明有什么意义。
提示：世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一，促进了世界文化的交流与传播。
7．小组讨论：古法造纸的技术目前大多流失，但也有少数人保存了这门技术，有新闻报道，江西省某农民世世代代以古法造纸谋生，有机会在美国展示了一番，当时一张纸拍卖价为8 367美元，古法手艺值千金啊！我们对待古代文化要抱着什么样的心态呢？请同学们谈谈你的看法。
提示：我们要重视中国文化，珍惜中国文化传承下来的技术，好好学习，传承并且发扬中国古代的文化技术，让中国的文化流芳百世。
教师过渡：除此之外，中医学也是我们中国文化的瑰宝，几千年发展而来的中医理论也得到世界各国的青睐，接下来我们一起学习文化瑰宝——中医学。
(二)张仲景和华佗
展示材料：习近平总书记指出：“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”
教师讲解：中医学是我国文化的瑰宝，传播中医药文化是我们义不容辞的责任。那么两汉时期的中医学有怎样的发展呢？两汉时期的中医学代表是谁？他们都取得了哪些成就？引导学生阅读教材第74～75页正文内容回答。
提示：发展：在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。代表：①张仲景。成就：撰写《伤寒杂病论》，发展中医学的理论和治疗方法；提出要“对症治疗”；发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。②华佗。成就：擅长用针灸、汤药治病；能实施外科手术；发明“麻沸散”；创编“五禽戏”。
教师过渡：中华文明源远流长，是世界上持续时间最长的文明，若从黄帝时代算起，已有5 000多年。这样的文化被持续传承下来，离不开我们古代伟大的史学家，他们用智慧把文化写在了史书上，接下来我们一起来学习这本历史巨著，了解古代史学家的经历。
(三)历史巨著《史记》
1．展示材料：
　　鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚。”
　　教师引导学生阅读教材第75～76页正文内容，了解司马迁的著书过程，总结《史记》的重要贡献和文学地位。
提示：著书过程：在家庭的熏陶下，司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发愤著述，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。重要贡献：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。文学地位：《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。
2．展示材料：
材料一　司马迁因仗义执言入狱，又受到酷刑，《史记》这本著作是司马迁在狱中创作的。
材料二　《史记》中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁还为许多下层人物写了传记，这是史无前例的……
教师提问：根据材料思考：司马迁的著书过程以及书中内容体现了他哪些精神品质？
提示：司马迁拥有严谨的态度，敬业的精神，身处逆境而坚韧不拔的毅力，敢说真话，追求公正、真理等优秀的品质。
(四)道教和佛教
学生自主学习：阅读教材第76～77页正文内容，思考下列问题。
(1)道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？道教兴起的背景是什么？
(2)佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？
(3)佛教的传入有什么影响呢？
提示：(1)道教起源于我国。东汉末年在民间兴起。创始人：张角、张陵。兴起的背景：道教的兴起与当时的时代背景有关。东汉末年，国家分裂，政局动荡，人民苦难，渴望解脱，张角、张陵分别创立了太平道和五斗米道，尊奉黄帝和老子，吸收神仙方术，宣传平均思想，对贫苦民众有很大吸引力，受到民众的信奉。
(2)佛教起源于古印度。西汉末年传入中国。原因：佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
(3)佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
三、课堂小结
两汉时期创造了博大精深的汉文化，给中国人留下了强烈的心理和文化印记，由此可见，一个真正强大的民族，一个能长久发展的民族，一定是一个文化发达的民族，所以，今天我们在实现“中国梦”的时候，要大力弘扬优秀的传统文化，批判吸收外来文化，增强我们的民族自信，增强我们的文化自信，提升中国文化的实力。
本节课的知识点内容比较多，包含的范围也比较广，学生对于朝代文化的内容大多也比较熟悉。所以，如何处理庞大的知识内容，如何利用学生对内容较熟悉的这一条件，把整节课上得有新意成为备课时需要思考的重要问题。本节课在授课过程中，通过学生自主学习，采用观察图片、小组讨论、教师讲述等形式，突破了重难点。整堂课充分激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，目标达成率较高。

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