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第三单元　资产阶级民主革命与中华民国的建立
本单元主要讲述了孙中山领导的资产阶级民主革命、中华民国的建立、北洋政府的统治等内容。
以孙中山为代表的革命党人，组建革命团体，传播革命思想，不断发起武装起义。辛亥革命推翻了清朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，建立了中国历史上第一个资产阶级民主共和政府，使民主共和的观念深入人心。
然而，辛亥革命的果实落入袁世凯手中。袁世凯就任大总统后，不断破坏民主共和制度，甚至复辟帝制，倒行逆施，最终遭到举国反对，忧惧而亡。此后，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
唯物史观 探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，理解辛亥革命的伟大意义，知道经济基础与上层建筑的辩证关系；知道以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得胜利
时空观念 按时间顺序复述孙中山的早期活动；识读《武昌起义和全国各省独立形势图》，从中获取有效历史信息；利用大事年表总结宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实
史料实证 搜集孙中山早年的革命活动和辛亥革命的相关史料，掌握获取史料的基本方法；查阅史料、观看相关纪录片，了解宋教仁遇刺真相
历史解释 思考孙中山被称为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系，并用发展的眼光看待孙中山的革命之路；分析辛亥革命的历史意义，培养历史思维能力；知道袁世凯窃取革命果实的原因，分析辛亥革命的胜利与失败，全面认识历史问题；评价袁世凯，能够从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用，学会对历史事实进行理解和判断
家国情怀 感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场；学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神
第8课　革命先行者孙中山
内容要求 教学目标
了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动 　　1.通过阅读教材和相关史料，了解孙中山早年的革命活动，思考孙中山成为革命先行者与他一系列革命活动之间的内在联系，并用发展的眼光看待孙中山的革命之路。(史料实证、唯物史观) 2．了解早期宣传资产阶级革命的著作和革命团体及中国同盟会成立的概况；了解同盟会的政治纲领和三民主义；对比同盟会与兴中会的政治纲领，了解同盟会政治纲领的进步性。(历史解释) 3．通过了解孙中山思想的转变，学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神和为中华之崛起而勇于探索献身的精神。(家国情怀)
教学重点：中国同盟会成立的过程和作用。
教学难点：三民主义的内涵及作用。
一、导入新课
材料展示：
二十年颠沛流离，忍辱负重，激扬三民五权，推翻千年帝制；四十载奔走呐喊，运筹帷幄，领导七省十义，开启万年共和。
这是对中国近代伟大的资产阶级民主革命先行者孙中山先生的评价。今天，让我们一起来学习与他有关的历史。
二、探究新知
(一)孙中山早年的革命活动
1．引导学生阅读教材P40“人物扫描”，说说孙中山早年的人生规划有何改变。为什么会有这一改变？
学生讨论后回答。
提示：改变：从“医人”到“医国”。原因：民族危机的刺激；受西方教育的影响；国外求学生活的经历。
2．材料展示：夫人能尽其才则百事兴，地能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。故曰：此四者，富强之大经，治国之大本也。四者既得，然后修我政理，宏我规模，治我军实，保我藩邦，欧洲其能匹哉！
——孙中山《上李鸿章书》
教师讲述：1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。失望之余，他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。
3.引导学生阅读教材后归纳，深知自上而下的改革行不通后，孙中山又进行了哪些革命活动？
提示：
时间 革命活动
1894年11月 在檀香山成立兴中会，提出“振兴中华”的宗旨，号召“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”
1895年 成立香港兴中会总会；准备发动广州起义，建立革命据点
1895年10月 起义失败后，流亡海外考察社会实际，发展革命组织
(二)同盟会与三民主义
1．教师提问：《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，国内革命情绪日益高涨。请同学们阅读教材找出当时国内的革命情绪高涨的表现。
提示：(1)出现了许多宣传民族民主革命的著作。
章炳麟 《驳康有为论革命书》
邹容 《革命军》
陈天华 《猛回头》《警世钟》
　　(2)各种革命团体也纷纷成立：华兴会、光复会等。
2．材料展示：
材料一　此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。
——孙中山《与陈天华等的谈话》
材料二　吴玉章回忆说：无论光复会也好，华兴会也好，都缺乏明确而完备的纲领，更没有严密的组织，而且都受地方性的局限，不足以领导全国日益高涨的革命运动。
——吴玉章《从甲午战争到辛亥革命的回忆》
教师提问：这一时期的革命团体认识到了什么？
提示：认识到了成立统一革命政党和明确革命纲领的必要性。
3．引导学生阅读教材P41－43，归纳总结中国同盟会的基本情况。
时间 1905年8月
构成 兴中会、华兴会、光复会等革命团体成员
纲领 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
领导 孙中山为总理，建立领导机构
刊物 《民报》
性质 中国第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党
影响 使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展
4.教师提问：阅读教材，指出孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为什么。各有什么内涵？
学生讨论后，教师归纳：
内容 民族主义 民权主义 民生主义
对应 内容 驱除鞑虏， 恢复中华 创立民国 平均地权
思想 内涵 推翻清王朝的统治，反对民族压迫 推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国 核定全国地价，国家根据核定地价征收地租税，同时逐步向地主收买土地，实现土地国有，解决贫富不均等问题
地位 前提 核心 发展补充
　　5.教师提问：同盟会的政治纲领相比兴中会的政治纲领有哪些进步性？
提示：同盟会的政治纲领凸出了要建立一个民国政府，同时还强调注重解决民生问题，提出了“平均地权”的政治纲领，是一个巨大的进步。
三、课堂小结
孙中山，是中国近代民主革命的先行者。为了实现民族独立和解放，他弃医从政，担负起拯救民族危亡的重任。面对腐败不堪的清政府，他毅然走上革命道路，成立兴中会，举行起义，宣传革命思想，整合革命力量，成立中国同盟会，提出三民主义的指导思想，从此中国革命进入新的历史时期，一场影响中国乃至世界的民主革命即将来临。
通过让学生学习孙中山为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，从而树立为民族复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。本节课内容不多，脉络比较清楚，所以，在设计本节课时，我主要结合一些材料，引导学生自主学习，要求学生对一些问题进行自主归纳总结，教师再作适当的点拨，落实以学生为主体的教学观念。在以后的教学进程中，要有针对性地对学生进行知识迁移、联系现实，从而提高教学能力和水平。

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