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第六单元　中华民族的抗日战争
本单元主要讲述了从1931年至1945年这14年间的抗战历史。1931年，日本关东军发动九一八事变，挑起侵华战争。日军很快占据中国东北，并威胁华北。中华民族面临严重的民族危机，中国人民的局部抗战开始了。中国共产党高举抗日救亡的旗帜，同各方面一起努力，和平解决西安事变，推动了抗日民族统一战线初步形成。
1937年，日军制造七七事变，发动全面侵华战争。以国共两党第二次合作为基础的全民族抗战从此开始。在正面战场，中国军队组织多次战役，英勇杀敌。在敌后战场，中国共产党放手发动群众，建立抗日根据地，展开人民游击战争。正面战场和敌后战场相互配合，为抗战胜利作出了重要贡献。
在抗日民族统一战线的旗帜下，中国各民族、各政党、各政治派别求同存异，共同抗敌。中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。经历了14年艰难曲折的斗争，特别是8年全民族艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民抗日战争取得了最后的胜利。
唯物史观 以九一八事变、侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质；了解全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战，理解人民群众在历史发展中的重要作用，明确论从史出的基本观点；知道抗日战争是正义的战争，是反抗暴力的行为，抗日战争的胜利是必然的
时空观念 了解抗日战争的经过，掌握基本的历史线索；能够利用相关的地图分析抗日战争中的重大战役
史料实证 多渠道获取抗日战争的多种相关史料，包括文献史料、图像史料、实物史料、口述史料等，掌握获取史料的基本方法，提高归纳整合能力
历史解释 认识西安事变和平解决的历史意义，能够对历史事实进行合理的理解与判断，初步形成分析历史问题的能力；知道国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；明白敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体；多角度分析抗日战争胜利的原因及历史意义
家国情怀 通过学习抗日战争的相关史实，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，明白抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，树立反对战争、争取和平的信念
第18课　从九一八事变到西安事变
内容要求 教学目标
通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行 　　1.研读相关史料，了解日本侵略者制造九一八事变的背景；知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日战争；通过学习九一八事变，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质；了解华北危机与一二·九运动的相关史实；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。(史料实证、历史解释、唯物史观) 2．通过认识西安事变的历史意义，树立爱国主义精神和民族责任感；通过对“如何解决西安事变”这一问题的讨论，学会对历史事实进行合理的理解和判断。(家国情怀、唯物史观)
教学重点：九一八事变和西安事变。
教学难点：西安事变的和平解决。
一、导入新课
播放歌曲《松花江上》：
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘……
教师导入：歌曲《松花江上》产生的历史背景是什么？今天就让我们一起来学习第18课《从九一八事变到西安事变》。
二、探究新知
(一)九一八事变
1．课件出示九一八事变残历碑的图片，引导学生阅读教材，列表归纳九一八事变的概况。
事变名称 时间 地点 概况 结果 影响
九一八事变 1931年9月18日夜 沈阳 日本关东军炸毁柳条湖附近的一段路轨，反诬中国军队破坏，炮轰沈阳城，东北军不战而溃，日军占领沈阳 100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕
　　2.材料展示：
材料一　使满蒙脱离中国本土，置于日本势力之下，由日本来参与该地的主权，并由日本担当该地的治安工作。惟欲征服……必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服……今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我国的生命线。
——摘编自《田中奏折》
材料二　1929—1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。
材料三　20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。
教师提问：请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。
学生分小组，自由讨论后回答。
教师总结：①日本很早就做好了侵略中国的准备。②中国东北是日本的生命线。③20世纪30年代，经济大危机促使日本加快了侵略步伐。④欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾。⑤蒋介石忙于在南方“围剿”红军，无心北顾。
3．教师提问：伪满洲国于何时何地成立？执政者是谁？有哪些危害？
提示：1932年，长春。执政者是清朝末代皇帝溥仪。危害是企图把东北从中国分裂出去，致使东北3 000万同胞生活在水深火热之中。
4．教师提问：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人奋起抗争，中国的局部抗战开始了。九一八事变后，中国人民的局部抗战表现在哪些方面？
提示：东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略；中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争；1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。
(二)华北危机与一二·九运动
教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呼声。谈谈你对这一“呼声”的理解。北平学生又是如何做的？
提示：理解：日军侵占东北后，于1935年策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。中华民族面临亡国灭种的危险。做法：1935年12月9日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了爱国救亡运动。
教师强调：一二·九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
(三)西安事变
1．教师讲述：东北沦陷，华北告急，国难当头，中华民族与日本帝国主义的矛盾已经成为中国社会的主要矛盾。在内外交困的形势下，又一举国震惊的事变爆发了，那就是“西安事变”。 请同学们阅读教材西安事变这一目内容，一起了解西安事变的概况。
提示：①时间：1936年12月12日。②地点：西安。③人物：张学良、杨虎城。④目的：逼蒋抗日。⑤原因：蒋介石不同意合作抗日(直接原因)；民族矛盾上升为主要矛盾(根本原因)。⑥性质：一次爱国性质的“兵谏”。⑦结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。⑧意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。
2．教师讲述：西安事变震惊了全世界，引发了国内外各种政治势力的强烈反响。如何解决西安事变？当时有不同的看法，让我们一起阅读材料了解相关情况。
日本侵略者：希望中国打内战。
美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协。
苏联：主张和平解决，不希望中国打内战。
国民党讨伐派(亲日派何应钦)：主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。
国民党和平解决派(亲英美派)：竭力主张释放蒋介石。
中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平解决。
教师强调：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，主张和平解决西安事变，并派周恩来等赴西安谈判。因此，西安事变能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。
三、课堂小结
九一八事变是近代中日关系的转折点，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤。此后，中日民族矛盾逐渐上升并成为中国社会的主要矛盾。西安事变的发生，显示了中华民族的强大凝聚力和向心力，西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，预示联合抗日局面的到来。
九一八事变是日本侵华的开始，面对日本的步步侵略，中国共产党、爱国学生、部分国民党将领掀起了空前的反日浪潮。中国共产党在东北组织抗日游击队，爱国学生发动了一二·九运动，爱国将领张学良、杨虎城发动了西安事变。西安事变和平解决，十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。本课的内容较繁多，需要从中捋出一条线索，并且从中补充相应的材料，为学生架设时空观念，便于学生了解事件与事件之间的联系。

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