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第26课　教育文化事业的发展
内容要求 教学目标
通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事，知道中国走向现代化的曲折过程 　　1.通过阅读教材，了解新式学校的出现、科举制的废除，认识到教育必须适应社会发展需要并服务于社会；了解新闻报纸和出版机构的出现，知道文字是革命斗争的有力武器，大众传媒深刻影响着人们的日常生活，一定的思想文化是一定时期社会政治经济的反映；知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等文学家、艺术家的主要成就。(唯物史观、历史解释) 2．通过学习民国时期文艺作品，培养爱国主义思想，增强社会责任感。(家国情怀)
教学重点：科举制度的废除；商务印书馆等出版业典型代表的概况；近代的文艺成就。
教学难点：理解文艺作品的艺术成就。
一、导入新课
《义勇军进行曲》在20世纪30年代已经唱响在祖国的大江南北，成为激励中国军民英勇抗日的一首战歌。这首歌的词、曲作者分别是谁？在近代，文学艺术领域涌现了一批杰出的人物，他们用笔和音乐共同铸就了中华民族不屈的脊梁。现在就让我们一起学习第26课《教育文化事业的发展》。
二、探究新知
(一)教育、新闻出版业的发展
1．引导学生阅读教材P127正文第1段，归纳中国近代创办的新式学堂，并分析其作用。
提示：
时期 新式学校
洋务运动时期 同文馆、福州船政学堂等
甲午战争后 北洋西学堂、南洋公学
百日维新期间 京师大学堂
　　作用：传播了西方先进的文化知识，培养了一些近代人才，为中国近代教育作出了重要贡献。
2．教师提问：请说说科举制度创立的时间、废除的时间和影响。
提示：创立：公元605年，隋炀帝始设进士科，科举制度正式建立。废除：1905年正式停止科举考试。影响：科举制的废除推动了中国近代教育的发展。
3．展示近代新闻业发展过程中的主要报刊：
教师提问：这些新式报刊有何重要作用？
提示：这些新式报刊成为人们了解中国和世界的重要窗口，同时也成为人们针砭时弊的喉舌，深刻影响着人们的日常生活。
4．课件出示出版业的相关图片：
教师提问：中国近代兴起了哪些出版企业？有何作用？
提示：企业：主要有商务印书馆、中华书局、开明书店、生活书店以及中国共产党在根据地创办的新华书店等。作用：起到了传播西方先进思想和科学文化的作用，保存了大量的中国传统文化，促进了近代教育事业的发展，特别是在知识文化的普及方面发挥了重要作用。
(二)文学艺术的成就
1．引导学生阅读教材P129－130“文学艺术的成就”这部分正文内容，并列表说明20世纪初以后，中国的文学艺术成就。
提示：
作者 作品 作者 作品
鲁迅 《狂人日记》 《阿Q正传》 徐悲鸿 《愚公移山》 《田横五百士》
郭沫若 《女神》 老舍 《骆驼祥子》
茅盾 《子夜》 聂耳 《义勇军进行曲》
曹禺 《雷雨》 冼星海 《黄河大合唱》
巴金 《家》 丁玲 《太阳照在桑干河上》
　　2.材料展示：
材料一　我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶(页)上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
——摘自鲁迅《狂人日记》
材料二　阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。
——摘自鲁迅《阿Q正传》
教师提问：阅读材料P129正文第2段，指出鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》的特征。
提示：《狂人日记》无情批判吃人的封建礼教，实质是讨伐封建主义的檄文，《阿Q正传》深刻解剖了整个民族的精神弱点，成为批判国民性问题的经典之作。
3.展示齐白石、徐悲鸿和他们的代表作，并讲述：齐白石擅绘花鸟草虫，画法上工笔、写意兼长，造诣精深。徐悲鸿熟悉中西画法，并以西洋写实主义的技法来改革中国画法，在中国画技法和意境上开辟了新时代。
4．图片展示：《聂耳》《冼星海》，并提问：他们的艺术成就有哪些？
　　　
提示：聂耳创作了《义勇军进行曲》《毕业歌》等名曲，谱写了时代的最强音，其中由田汉作词的《义勇军进行曲》成为了中华人民共和国国歌；冼星海作曲的《黄河大合唱》气势磅礴，表现出中华民族的伟大、独立、坚强，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠的拼搏精神。
5．教师提问：你知道中国自己拍摄的第一部无声电影和有声电影分别是什么吗？
提示：《定军山》和《歌女红牡丹》。
6.教师讲述：赵丹、周璇等家喻户晓的电影明星，为人们留下了《十字街头》《马路天使》《渔光曲》等经典影片，丰富了人们的精神生活，也留下许多珍贵的历史镜头。
三、课堂小结
随着历史的发展和社会的进步，旧的教育制度和人才选拔制度越来越不适应国家发展的需要。19世纪后半期，一批新式学堂先后在中国诞生。1905年，清朝废除了科举制度，推动了中国近代教育的发展。在中国近代如火如荼的反帝反封建斗争中诞生的近代报刊、文学艺术激励了人民的革命斗争，也极大地丰富了人民的精神文化生活，推动了社会的进步与发展。
本课的教学内容，学生略知一二但却又比较陌生。从知识点本身而言，属于识记层次，缺乏故事性、生动性，但又与学生的日常学习、生活息息相关，可以搜集的资料也比较多。教学中，可采取课前搜集资料、比较、考察的方法，以增强本课的形象性，调动学生的主观性，师生共同提供资料，鼓励学生主动、大胆地进行比较和分析。

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