资源简介

第五单元　走向近代
本单元的教学主题是走向近代，即欧洲封建社会逐步走向资本主义社会，新的生产关系和新兴阶级的出现，同时也是新的思想的萌芽。从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，文艺复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺则促进了资本主义经济的发展。
14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。
文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。
新航路开辟促使世界开始连为一个整体，加速了封建时代的结束和资本主义时代的到来。
随着新航路的开辟，欧洲殖民者开始在美洲、亚洲和非洲进行殖民掠夺，一方面为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累，另一方面给遭到殖民侵略的国家和地区造成了破坏和灾难。
唯物史观 生产力是历史发展的决定性因素，通过学习西欧经济和社会的发展，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的；辩证地理解殖民掠夺的影响，培养论从史出、史论结合的历史思维
时空观念 识读《新航路的开辟示意图》，初步理解新航路开辟的世界意义；能够绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力
史料实证 能够运用相关史料，说明租地农场和手工工场的概念、特点；通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想；归纳新航路开辟的基本情况，以史为证，加深对新航路开辟意义的理解；查阅早期殖民掠夺的相关史实，了解殖民掠夺的影响
历史解释 知道生产组织形式资本主义化和西欧新的阶级力量的出现预示着西欧近代文明曙光开始出现；通过对文艺复兴及其主要代表人物的评价，提高用科学的观点客观评价历史问题的能力；了解探寻新航路的原因及条件；辩证认识殖民掠夺的影响
家国情怀 通过对人文主义的认识，建立乐观进取的人生观，树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识；感受和学习新航路开辟中探险家们勇于进取的开拓精神；通过对殖民主义的认识和批判，培养正义感和社会责任感
第13课　西欧经济和社会的发展
内容要求 教学目标
通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化 　　1.通过观察图片、分析材料，知道公元11世纪以后，欧洲农村开展垦殖运动，推动西欧经济和社会发生了新变化。(史料实证、历史解释) 2．阅读教材和相关材料，了解租地农场和手工工场的产生过程，知道欧洲出现新的生产和经营方式，资本主义萌芽开始产生并发展；认识生产力的发展促进生产关系的变化。(史料实证、历史解释、唯物史观) 3．联系所学知识，知道中世纪晚期欧洲社会结构发生变化，富裕农民和市民阶层逐渐成为新的政治力量。(历史解释)
教学重点：租地农场和手工工场的资本主义化。
教学难点：理解生产力的发展促进生产关系的变化。
一、导入新课
请同学们欣赏这幅中世纪农民耕种作物的图片。
通过前面的学习，我们知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。但是，这种局面在11世纪以后发生了变化。那么欧洲农村会有什么新变化呢？
今天让我们一起来学习第13课《西欧经济和社会的发展》。
二、探究新知
(一)新的生产和经营方式
1．阅读材料，思考：公元11世纪以后，欧洲农村发生了什么变化？
材料一　据欧洲经济史学家统计，公元7世纪中叶，欧洲人口为1 800万，11世纪为3 850万，增长到2倍以上，其中，不列颠列岛人口增长到4倍。在这段时期内，第一次出现2万人以上的城市，有巴黎、伦敦，其中，科隆、布拉格等都超过了3万人。
——卡洛·M.奇波拉《欧洲经济史》第一卷
材料二　中世纪农业革命的标志是引入了重犁。以前，农耕一直沿用古罗马时代的小型轻犁，并不适用于北方的土壤。而11世纪以后，大型重犁出现，湿重的土壤得以充分犁耕。
——河原温等《图说中世纪生活史》
提示：自给自足的庄园经济使人口特别是城市人口大幅度增多，粮食等农产品的需求量大大增加。原有的庄园所拥有的土地已不足以供所有人使用，庄园中出现许多无地或少地的人。
教师提问：庄园经济满足不了社会的需求，中世纪的欧洲人将会怎样做？
提示：开展垦殖运动。
教师总结：11世纪以后，各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领主组织，多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式耕种。这些新开发的地区也仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
2．学生阅读教材第60页第二段正文内容，思考：随着垦殖运动的开展，西欧庄园经济发生了哪些变化？
提示：农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。
图示呈现：
3．垦殖运动下，庄园里的农奴和领主之间的关系也发生着变化，先前被束缚的农奴离开了庄园，领主只能出租手里的土地以维持生计，这使土地集中成为一种趋势。在这种情况下，西欧产生了一种什么新生事物？引导学生阅读教材中租地农场的建立相关内容。
学生阅读后，教师引导学生构建租地农场的建立经过：
4．教师出示材料，要求学生阅读并思考：租地农场的富余产品去哪儿了？
劳役的减少和消失，必然导致加洛林时代存在的领地与土地占有之间那种紧密联系的破裂。于是佃户们可以更加自由地处理他们的劳动。他们可以在自己的土地上种植更多作物，并将多余的收成拿到市场上出售，以换取他们需要支付的租税。
——[英]M.M.波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》(第一卷)
学生得出结论，教师进一步补充：租地农场的产品主要推向市场。因此，租地农场的生产格外关注市场需求。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方，越来越多的农畜产品进入市场，西欧的商品经济不断发展。这也是租地农场与自给自足的庄园经济的不同之处。
5．教师讲述：剩余农产品增多并远销到东方，推动手工业不断发展。手工业者逐渐脱离农业为市场而生产。于是，出现了一种新的组织形式——手工工场。
学生阅读教材第61－62页手工工场的相关内容，思考：手工工场的发展经历了哪几个阶段？手工工场有什么特点？
提示：阶段：
特点：商人(或富裕手工业者)提供原料和统一的生产工具；工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系；雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
6．新的生产方式下都是雇佣与被雇佣的市场经济资本主义生产关系。这种新的生产方式以其特有的方式影响着社会的发展。结合上述所学知识，思考：新的生产和经营方式有何影响(意义)
提示：土地关系的变化(租地农场)和手工业的发展(手工工场)，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
(二)富裕农民和市民阶层
1．学生阅读下面一则材料，并结合教材第63页正文第一段及“相关史事”内容，归纳欧洲农村的社会结构变化的时间、原因、表现和特点。
贵族们总是愿意置身于符合他们社会地位的奢侈生活或者至少是舒适的环境中。比如，与11世纪相比，12世纪的骑士在衣、食、住方面的花费增加了。既不能抗拒自己新的需要，也没有足够的资力来满足需要，因此，很多贵族先欠债，再破产。13世纪中叶，桑坦普雷曾说，在他的家乡教区里，骑士的人数就从上世纪末的60个降到只剩下一两个。
——摘自[美]詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
提示：(1)时间：13、14世纪。
(2)原因：大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产。
(3)表现：富裕农民、骑士等通过各种手段不断集中土地。
(4)特点：以新的经营方式掌握了生产、交换等环节；控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
2．教师提问：农村社会结构出现富有生气的阶级力量和农业工人，城市中手工业者和商人的身份发生了什么变化？
提示：手工业者、商人成为城市居民(市民阶层)。
3.学生阅读下列材料及教材第63页正文第二段内容，分析市民阶层出现的影响。
材料一　新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观。这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》
材料二　正是市民阶级的财富拥有、职业经历、受教育程度和其在城市中已有的政治管理经验和民主理念与实践，使他们成长为可以与贵族相匹敌的显要阶级，加快了近代国家民主政治的形成。
——庞兹《中世纪城市》
提示：城市中，手工业者、商人享有新的契约关系赋予的权利。市民阶层享有新的契约关系赋予的权利，取得特殊的法律地位。富商巨贾与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
三、课堂小结
11—15世纪欧洲城市经济的兴起与繁荣，大大促进了社会生产力的发展。西欧社会经济发生了深刻的变化，新的生产和经营方式——租地农场和手工工场出现，富裕农民和市民阶层逐渐成为新的政治力量。西欧农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，中世纪欧洲社会的整体面貌开始改变。
中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。在具体教学中，我主要从认识经济方面的变化入手，运用大量史料，引导学生探究庄园制度的变化，了解新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，初步探讨了资本主义生产关系的萌芽，取得了较好的教学效果。

展开更多......

收起↑