3.2 弹力 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理教科版(2019)必修第一册

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3.2 弹力 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理教科版(2019)必修第一册

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2.弹力
★教学目标
1.了解常见的形变,知道任何物体都会发生形变,了解放大的方法。
2.理解弹力产生的原因和条件。
3.知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力,会判断弹力的方向。
4.通过实验探究弹力与弹簧形变量的关系,理解胡克定律,了解科学研究方法。
★教学重点
弹力产生的原因和弹力方向的判断。
★教学难点
弹力方向的判断。
★教学过程
(一)引入新课
播放“蹦极”视频:人在重力作用下下落,又被拉伸的蹦极绳拉上去。蹦极绳对人的力就是本节课要重点研究的另一种性质的力——弹力。(板书:弹力)
(二)新课教学
1.形变
【活动体验】挤压橡皮泥、弯曲钢尺、拉伸弹簧,体验这些物体发生形变的共同点和不同点。引入形变,一起走进形变的世界。
形变的概念:在力的作用下,物体的形状或体积发生的改变。
物体形变的分类:一种是撤去外力时能恢复原状的形变称为弹性形变,另一种是撤去外力时不能恢复原状的形变,叫塑性形变。(板书)
如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体也不能完全恢复原来的形状,这个限度叫弹性限度。任何发生弹性形变的物体都有弹性限度。
结合日常生活中的一些形变实例,让学生辨别它们分别属于哪一类形变。
【提问】弹簧和橡皮泥很软,在外力作用下都很容易发生比较明显的形变。如果换成比较坚硬的物体,比如用力按玻璃瓶,玻璃瓶有没有发生形变?用力压桌子,桌子有没有发生形变?
【活动体验】手指按玻璃瓶和按压桌面,看到手指发生形变,但肉眼无法观察到玻璃瓶和桌面的形变。
教师向学生提供观察微小形变装置。
【提问】由这两套装置能否判断玻璃瓶和桌面发生了形变?如何判断?判断的依据是什么?能否判断出是弹性形变还是塑性形变?
设计意图:提供实验装置,激发学生求知欲。先让他们积极动脑思考再由某个同学亲自体验,验证猜想。通过将微小量放大的实验,感受学习物理的乐趣,增强积极性和信心,进一步体会自然科学的乐趣,领悟科学探究的真谛。
生活中许多微小形变肉眼都看不到,但可以通过一些巧妙设计,通过放大的办法演示微小形变,这是物理学中经常采用的方法。
【方法提炼】放大法。
力学放大 光学放大 力学放大
2.弹力
【观察思考】
四幅图中,人、箭、小车都受到了力的作用,这些力施力物体是谁?为什么能施力?力指向什么方向?
【归纳小结】发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力。(板书)
【活动体验】利用握力圈做手部运动,感受以下三种情况下手与握力圈之间有没有弹力:
(1)手远离握力圈。
(2)手恰好与握力圈接触。
(3)手握紧握力圈。
【学生总结】弹力产生的条件:接触且发生形变。(板书)
研究一个力主要研究它的三要素:大小、方向、作用点,弹力的方向如何?
【典型模型】
【演示实验】
(1)书本与桌面间相互挤压(为放大形变用水球与纤维板分别代替书本和桌面)。
(2)绳子拉物体(为放大形变用橡皮筋代替绳,物体为钩码)。
【学生总结】弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同。
【教师精讲】因绳只能被拉伸,不能被压缩,所以绳要恢复形变总是沿着绳的方向,故在“弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同”的基础上,可以将绳的拉力方向描述得更具体些,即绳的拉力方向沿着绳,指向绳收缩的方向。
【活动】如图,放在斜面上的物体,斜面与物体之间的弹力是怎样的?
【总结】压力和支持力方向:垂直于接触面,指向受力物体。
3.胡克定律
【活动体验】请学生上讲台拉一根软弹簧和一根硬弹簧,使它们的形变量相同,说说自己的感受;再拉一根硬弹簧,拉伸到不同的长度,说说自己的感受。
通过体验,总结弹力的大小与弹簧的拉伸长度有关,还与弹簧的软硬程度有关。
【提问】如果我们要研究弹力的大小与弹簧形变量有什么关系,应该用什么方法?
【学生答】控制变量法:用同一根弹簧,在弹性限度内,拉伸到不同长度。
【探究实验】探究“弹簧的弹力与形变量的关系”。
学生分组实验,探究“弹簧的弹力与形变量的关系”。
(1)把所测得数据填写在表格中。
序号 1 2 3 4 5
钩码所受重力G/N
弹簧长度l/m
弹力的大小F/N
弹簧的伸长量x/m
(2)以F为纵轴,x为横轴建立坐标系,根据表中的数据,在坐标纸上描点,画F-x图像。
(
F
/N
x
/
m
)
(3)讨论总结得出弹簧的弹力与弹簧的形变量之间的关系。
【总结】在弹性限度内,弹簧弹力的大小和形变量成正比,即F=kx,其中F是弹力的大小,x是弹簧的形变量。该表达式是由英国科学家胡克发现的,叫作胡克定律,其中表达式中的k是弹簧的劲度系数,单位是牛每米,符号是N/m。弹簧的劲度系数跟弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧自身的长度等量有关,这个量反映了弹簧本身的特性。
(三)课堂小结
【学生总结】
1.形变和弹性形变。
2.弹力的概念。
3.弹力的方向。
4.胡克定律的表达式,劲度系数的单位、符号及物理意义。
(四)板书设计
3.2 弹力
一、形变
1.形变的概念:在力的作用下,物体的形状或体积发生的改变。
2.形变的分类:弹性形变、塑性形变。
微小形变的放大。
二、弹力
1.概念:发生形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体就会产生力的作用。
2.产生条件:接触且发生形变。
3.方向:与施力物体恢复形变的方向相同。
绳拉力的方向:沿绳指向绳收缩的方向。
压力和支持力方向:垂直于接触面,指向受力物体。
三、胡克定律
F=kx,k是劲度系数,单位:N/m。

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