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《让我们的家更美好》第一课时教学反思
核心素养目标：
政治认同:知道想要拥有美好幸福的家庭生活,需要所有家庭成员尽责出力。
道德修养:懂得为家庭分担责任的重要性,学会为家庭做力所能及的事。
法治观念:懂得作为子女,要做到自强自立,是对家人最大的精神安慰。
健全人格:懂得为家庭尽责,努力做到自立自强。
责任意识:学会如何面对家庭发生的变化,懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。
话题一“担当家庭责任”教学反思：
第一课时:担当家庭责任
本课时教学逻辑设计:
第一个教学环节，教师从展示家庭责任单、分析不同家庭责任单开始，引导学生认识自己承担的家庭责任，体会家庭给予我们的物质满足、精神慰藉等，明确自己在建设美好幸福家庭中应承担的责任。
第二个教学环节，教师利用“自理、自立评价”活动，引导学生认识到自理、自立就是对家庭尽责的表现，同时结合“家长评价”思考自己还可在哪些方面改进。
第三个教学环节，教师引导学生认识到家庭生活可能会发生变化，遇到难事，要学会面对变化，以关心、劝慰等方式支持家人，为家庭作贡献。
本课重点是帮助学生认识到建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。对于五年级的学生来说，他们能体会到家庭给予自己物质满足、精神慰藉、安全需要等，知道自己在家庭中要承担责任。但是由于他们年龄较小，会认为自己无法像大人一样承担家庭责任。因此，教师要引导学生认识到自理自立，以及在面对家庭变化时支持家人，都是在为家庭担责，帮助他们树立承担家庭事务的信心，进一步明确自己的家庭责任。
在本节课中，我以学生的真实生活为切入口，引发学生思考、交流、讨论。学生有话题和内容可说，自然参与热情高涨，讨论起来有深度，情感认同得以强化，能够在潜移默化中提升自己的家庭责任意识。交流讨论中，班级中一些受到大家一致认可的学生，起到了榜样作用，令人信服，成为课堂中不可或缺的一股力量。在选用学生自立自强的照片时，我尽量关注到全班学生，再加上家长们提供的音频、视频资源，大大增强了学生的参与度与荣誉感。学生能真正地动脑、动心、动口，教学重点得到有效突出。

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