资源简介

小学三年级语文（下）《古诗三首》练习题
我能写好字。
看拼音，写词语。
yuān yāng róng huà yàn zǐ lú wěi
xīn yá lǜ yīn jiǎn shǎo méi huā
我会选择 加点字的正确读音。
有“诗圣” 之称的是我国唐代大诗人杜甫。（pǔ fǔ）。
蒌蒿（hāo gāo）满地芦芽 短，正是河豚（zhú tún)欲上时.
S梅子黄时日日 晴，（jīng qíng），小溪泛尽却山 行。
北宋有一名叫干惠崇（cóng chóng）的和尚，《春江晚景》是他的画作。
形近字组词。
隔（ ） 蒸（ ） 蹊（ ） 喊（ ） 眨（ ）
融（ ） 燕（ ） 溪（ ） 减（ ） 泛（ ）
查字典 填空。
“泛”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查部首
，再查 画。“泛”在字典 中的解释有：①漂浮；②透出，冒出；③广泛，
一般地；④肤浅，不深入；⑤泛滥。给下面的词语中的“泛”选择正确的解释的序号填在括号里。
小溪泛尽却山行。 （ ）
听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。 （ ）
车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（ ）
霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（ ）
根据意思，把相应的诗句默写在下列横线上。
春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽，春风送来了阵阵醉人的花草香气。
竹林外两三枝桃花裸眼放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密；深林坐中传来必声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽
趣。
课文直通车。
《绝句》的作者是 代诗人 ，诗中既有“ ”的动态描绘，又有“鸳
鸯睡”的静态描写，一动一静，相映成趣。
《三衢道 中》量首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。“ ， ”
与绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣 ，幽的悦耳，渲染出诗人 的情怀。
《惠崇春江晚景》是 代诗人 题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》画上的
一首 ，诗中抓住 、 、 、 、 描
绘出一幅生机勃勃的江南春景，表达了诗人对江南春天的 之情。
阅读理解。
阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
， 。
蒌蒿满地 ， 正是河豚 。
把古诗补充完整。
这首诗的作者是 朝的 ，他写了很多有名的诗，如《 》
《 》，本首诗描写的是 时节的景物。
下列对词语的解释不正确的一基是（ ）
芦芽 ：芦苇的嫩芽 B、蒌蒿：一种高大的树木。
欲上：相逆江而上。 D、河豚：一种肥美而味美的鱼，有毒
这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是 （谁）画的是描绘
的画，下面三幅图中，最符合这首诗图画是 ，（填 序号）
阅读古诗，完成练习。
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声声雨如烟。
乡村四月闲人少，十了蚕桑又插田。
题目交代 和 ，描写的是 （季节）乡村景色 ，诗中描写的景
物有 。
解释词语。
白满川： 子规：
才了： 蚕桑：
后两句的意思是 ，“ ”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。
对诗人表达的感情理解错误的一项是( ).
表达了诗人对都市繁华生活的向住
表达诗人对乡村生活的向往 和对劳动人民的赞美。
表达了对乡村生活的热爱与欣赏。
附参考答案
一、我能写好字。略
二、看拼音，写词语。鸳鸯，融化，燕子，芦苇，新芽、绿荫，减少，梅花
三、选正确读音。1、pǔ ，2、hāo ，tún，3、qíng，4、chóng
四、组词。隔日，融化，蒸汽，燕子，下自成蹊，溪水，叫喊，减少，眨眼，广泛
五、查字典。F，fan，氵，4画，（1）①，（2）②，（3）③，（4）⑤
六、根据写诗句、1、迟日江山丽，春风花草香。
2、竹外桃花 三两枝，春江水暖鸭先知。
3、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
七、课文直通车。1、唐 。杜甫，泥融飞燕子，
2、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 喜爱山乡的
3、宋，苏轼，题画诗，竹、桃花、鸭，蒌蒿，芦 芽 ，喜爱赞美。
七、阅读理解。
（一）课内阅读。1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，芦 芽 短，欲上时。
2、宋，苏轼，略，春季 3、B 4、惠崇，春季江水晚景，②
（二）1、乡村，四月， 四月乡村的，了规，山原，蚕桑，插田。
2、山野白茫茫，杜鹃，刚才，不久； 蚕儿，
3、乡村四月闲人不多，刚才养蚕又插秧。
4、A

展开更多......

收起↑