资源简介

(共40张PPT)
1.1 发现物体的特征
第一单元 我们周围的物体
核心素养目标
科学观念：通过观察知道我们周围存在许多不同的物体，这些物体具有一定的特征，并能用科学词汇来描述物体的特征。
科学思维：用两两比较的方法对物体进行观察，发现用不同的观察和比较方法，会有不同的结果。
探究实践：能用各种感官观察、描述不同的物体，愿意倾听同伴对物体特征的描述，并积极提出自己的意见。
态度责任：在观察物体的过程中，认识到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要，形成进一步研究物体的兴趣和愿望
科学聚焦
01
铅笔盒里都有什么物体？
科学聚焦
铅笔盒里有：
铅笔
橡皮
尺子
小刀
科学聚焦
运动时都会用到哪些物体？
科学聚焦
篮球
足球
羽毛球
乒乓球
运动时会用到：
科学聚焦
篮球
造句：一颗（ ）的篮球？
一颗（黄色）的篮球。
一颗（圆形）的篮球。
科学聚焦
篮球和尺子有什么不同？
我是圆形的。
我是黄色的。
我是长方形的。
我是蓝色的。
形状不同
颜色不同
科学聚焦
我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？
家里
教室里
操场上
物体
科学聚焦
科学探索
02
玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮
泡沫块 塑料杯 木块 纸片
选一个物体来观察吧。
科学探索
观察方法
闻一闻
看一看
摸一摸
掂一掂
器官 方法
科学探索
提示
不能用嘴接触任何物体。
你可以用这样的句子：
我看到了……
我闻到了……
……
科学探索
你可以用这样的词汇：
词汇
科学
轻重 粗糙
光滑
科学探索
科学词汇： 轻 重
大象很重
蚂蚁很轻
科学探索
科学词汇：粗 糙
释义：这里指不光滑。
树皮很粗糙
这双手很粗糙
可以用眼去看，也可以用手去摸。
科学探索
科学词汇：光 滑
鹅卵石很光滑
玻璃球很光滑
鹅卵石
玻璃球
科学探索
观察方法
闻一闻
看一看
摸一摸
掂一掂
轻重
大小
颜色
形状
有气味
无味
粗糙
器官 方法 特征
光滑
科学探索
和其他物体比一比。
1
可以从哪些方面比较？
科学探索
科学探索
两两对比观察法
我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。
小知识
科学探索
看一看
闻一闻
摸一摸
掂一掂
科学探索
两个物体比较观察
两两对比观察法
科学探索
描述并记录这个物体的特征
2
方法：两两对比观察法
要求：4人一组，小组合作，比较观察。
提示：
1.不会写的字可以用拼音代替，也可以活动手册最后一页上的词汇剪下来直接粘贴，或者照着填写；
2.按照顺序，边观察边填写。
科学探索
活动手册
第1面
形状
气味
轻重
粗糙程度
是否透明
是否流动
是否可见
有颜色
有气味
较重
粗糙
方形
不透明
不流动
可见
科学探索
科学研讨
03
1．我们是怎样观察物体的？
２．想想我们可以从哪些方面描述物体的特征？
３．根据物体特征编小谜语，锻炼观察和描述物体特征的能力。
科学研讨
科学拓展
04
课后小任务：
任务一、请你利用课余时间与爸爸妈妈一起 完成猜物的小游戏。
科学拓展
将爸爸或妈妈眼睛蒙起来，取身边的一件常用物体，描述它的特征，让蒙住眼睛的爸爸或妈妈猜一猜你描述的物体是什么？然后交换角色。
游戏方法：
科学拓展
课后小任务：
任务二、请将你今天在课堂上的收获与爸爸妈妈一起分享，让他们也与你一起感受探究的乐趣。
科学拓展
课后小任务：
任务三、自制小天平
科学拓展
1、首先在瓶子盖上钻两个小洞（对称的地方）
2、用毛线穿过两个洞，并把盖子拧上。
3、把筷子（最好是笔直的棍子）放在盖子上，找到平衡点，然后就用穿过盖子的绳子将筷子固定住。
4、在筷子两头分别挂上两个纸杯，纸杯上预先穿好了绳子。
5、天平做好了。
制作方法：
准备的材料：
大塑料瓶一个，筷子一根，毛线一段，纸杯（塑料杯）两个。
科学拓展
科学拓展
课堂总结
05
这节课我们掌握了观察和描述周围物体的方法——比较。并学习了比较的几个方面：形状、颜色、大小、轻重、味道。下节课我们重点研究轻重的比较。
课堂总结
课堂练习
06
一、判断题
1.我们可以通过比较的方法来观察和描述周围的物体。（ ）
2.所有的物体都是一样的形状。（ ）
3.玻璃球的特点是：有味道、方形、轻、小。（ ）
√
×
×
课堂练习
二、填空题
1.我们可以通过（ ）的方法来观察和描述物体。
2.观察物体时，对物体的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面比较。
比较
形状 大小
味道 轻重
课堂练习

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