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1.7《我们的“过山车”》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1. 制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。
2. 设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。
3. 我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。
4. 根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。
5. “过山车”的设计要求：
(1)轨道的总长度应在2米以上。
(2)要有直线轨道和曲线轨道。
(3)轨道的坡度要有变化。
(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。
(5)整座“过山车”要稳固。
6. 在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
同步练习
一、选择题
1．关于“过山车”的设计，下列说法错误的是（ ）。
A．轨道总长应在2米以上 B．轨道坡度不能有变化
C．整座“过山车”要稳固
2．制作“我们的过山车”，下列关于过山车轨道的说法正确的是（ ）。
A．只包含直线轨道
B．只包含曲线轨道
C．轨道的坡度要有变化
3．过山车是小伙伴们最喜欢的项目。他们想设计“过山车轨道”，下列合理的是（ ）。
A．抛弃设计图，随意措建 B．轨道可以有“断口”，比较刺激
C．画设计图时，上下层的路线重叠时，下层路线可以用虚线表示
4．建造“过山车”的轨道时，正确的步骤是（ ）。
A．设计－评价－制作 B．制作－设计－评价 C．设计－制作－评价
5．需要比较不同“过山车”上小球运动的快慢，必须要用到以下哪些工具或物品（ ）。
A．书、笔、尺子 B．秒表、笔、记录本 C．秒表、软尺、细绳
6．我们利用______确定小球距离起点的位置。
A．方位盘 B．软尺 C．方位盘和软尺
二、填空题
7．我们设计和搭建的“过山车”在运动过程中既有( )运动，又有( )运动。
8．过山车运动到回环顶部时不会掉下来，这是因为 。
9．设计制作“过山车”时，我们可以用软尺和细绳来测量轨道的( )。
10．我们设计和搭建的“过山车”上的小球要能滚完全部轨道，不能 。
三、判断题
11．制作过山车，越简单越有趣。( )
12．制作“过山车”时，我们应先在纸上设计轨道线路图。( )
13．过山车运动到回环顶部时不掉下来，是因为过山车在顶部失去了重力。( )
14．搭建“过山车”，需要先画设计图，再进行拼搭。( )
15．设计“过山车”时，要有直线轨道和曲线轨道，坡度要有变化。( )
四、简答题
16．小科小组搭建了一个“过山车”，如下图，请找出其中的一处不足，并写出改造方法。
五、实验题
小玉和小丽要共同设计和搭建一座自己的“过山车”。
17．在设计和制作的过程中，要做到（ ）。
A．边设计边制作 B．先设计再制作 C．先制作再设计
18．他俩在设计轨道时，应该设计为（ ）。
A．全是直线轨道 B．全是曲线轨道 C．既有直线又有曲线轨道
19．他俩制作完“过山车”后，测试时小球中途停止前进，改进的有效办法是（ ）。
A．轨道坡度变大 B．轨道坡度变小 C．用手推动小球
20．经过改进，小球动起来了，它在“过山车”上的运动情况是（ ）。
A．滑动 B．滚动 C．静止不动
六、综合题
某科学小组按书本要求（如图），设计、制作“过山车”，并完成了测试。请根据搭建过程，回答下列问题：
21．要制作一个符合要求的“过山车”，一般第一步骤是完成（ ）。
A．制作 B．设计 C．评价
22．要确保小球在“过山车”上运动的速度有变化，设计轨道需要（ ）。
A．设计得稳固些 B．都设计成曲线 C．坡度有变化
23．为了让小球运动得快、运动得远，小球起点往往设在“过山车”的（ ）。
A．最低处 B．中间处 C．最高处
24．为了知道自己组搭建的“过山车”的长度，需要借助（ ）。
A．软尺和细绳 B．学生用塑料尺 C．细绳
25．小球在“过山车”上运动时，对小球的运动情况描述不正确的是（ ）。
A．小球运动速度始终不变 B．小球的运动形式是滚动
C．小球经历了直线运动和曲线运动
26．若想让“过山车”上的小球在中途减慢速度，那么关于“过山车”中途轨道的设计比较合适的是（ ）。
A．坡度变大 B．坡度变小 C．坡度大且弯曲
27．同一个小球在两个不同“过山车”轨道上都运动2米，在甲轨道上需要10秒，在乙轨道上需要12秒。则小球在 轨道上运动更快一些（选填“甲”或“乙”）。
参考答案：
1．B
2．C
3．C
4．C
5．C
6．C
7． 直线 曲线
8．离心力大于重力
9．长度
10．脱轨
11．×
12．√
13．×
14．√
15．√
16．不足：起点位置太矮了。改进：将起点位置抬高。
17．B 18．C 19．A 20．B
21．B 22．C 23．C 24．A 25．A 26．B 27．甲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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