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(共20张PPT)
五年级下册 第六单元 精读引领课
《自相矛盾》
“矛”“盾”的演变过程
导入新课
回顾学习古文的方法
导入新课
读好停顿
读中理解
读中悟理
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
初读课文,扫清字词障碍
默读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
fú
fú
矛
盾
誉
吾
初读课文,扫清字词障碍
品读课文，理解文意
自读《自相矛盾》，在文中画出停顿。
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
其人弗能应也。
不可同世而立。
．
．
．
不
生存，存在
称赞，夸耀
品读课文，理解文意
猜测加点字的意思
楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，无论用什么东西都无法穿透它。然后，他又夸耀自己的矛很锋利，无论什么东西都能穿透。有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和刺穿一切的长矛，是不可能共同存在的。
品读课文，理解文意
其人弗能应也。
译 文
“其人弗能应也”的原因是什么？
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
用横线画出楚人赞誉矛和盾的句子，并体会他当时的心理。
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
品读课文，理解文意
自吹自擂
“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
品读课文，理解文意
读句子，此时的楚人是怎样的表现呢？
从楚人卖矛和盾的故事中，你悟出了什么道理？
说话做事不能相互抵触，要前后一致。
品读课文，理解文意
日常生活中，告诉同学要爱护树木。可是在公园中，会为了抄近路，踩踏草坪。
品读课文，理解文意
借古喻今，结合生活实际，说一说你身边有没有发生过自相矛盾的现象？
熟读成诵
楚人有_______，誉之曰：“_________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_________。”或曰：“________，何如？”_________。夫不可__________，不可_________。
尝试讲故事
结合译文尝试用自己的话讲一讲这个故事。
拓展阅读
运用学到的方法，学习《执竿入城》。
读好停顿
读中理解
读中悟理
读好停顿
拓展阅读
鲁有执长竿/入城门者，初/竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但/见事多矣！何不/以锯中截而入？”遂/依而截之。
吾非圣人，但/见事多矣！何不/以锯中截而入？
读中理解
拓展阅读
吾非圣人，但/见事多矣！何不/以锯中截而入？
读中理解
拓展阅读
但：不过。
何：为什么。
以：用，拿。
入：进去。
遇事要随机应变，切不可不思变通。
读中悟理
拓展阅读
从《执竿入城》这个故事中，你读懂了什么道理呢？
《韩非子》是战国末期思想家、法家学派代表人物韩非的著作总集。《韩非子》是在韩非逝世后，后人辑集而成的。
《郑人买履》也是出自《韩非子》。
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