资源简介

(共22张PPT)
全
科
专
题
专题1：中特综合（上、下）
专题2：经济制度与经济体制
专题3：经济发展与社会进步
专题4：中国共产党的领导
专题5：人民当家作主
专题6：全面依法治国
专题7：探索世界与把握规律
专题8：认识社会与价值选择
专题9：文化传承与文化创新
专题11：世界多极化与经济全球化
专题10：国家与国际组织
专题12：民事权利义务与社会争议解决
专题13：家庭婚姻与就业创业
专题14：科学思维观念与逻辑思维规则
专题15：辩证思维方法与创新思维能力
必一：中特
必二：经社
必三：政法
必四：哲文
选一：当代
选二：法生
选三：逻思
《逻辑与思维》的学科大逻辑
树立
遵循
运用
提高
课标 真题 考查形式 高频考点
运用辩证思维方法 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 2023·重庆·高考真题 2023·辽宁·高考真题 组合选与 主观题综合考查
1.辩证思维特征
2.分析与综合的关系（区别+联系）
3.质量互变规律及要求
4.适度原则的要求
5.辩证否定观
6.认识发展的历程
辩证逻辑
辩证思维含义
辩证思维特征
用联系、发展、矛盾观点看问题
与矛盾分析方法相关联
整体性
动态性
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识的发展
理解对立统一规律
把握辩证分合方法
理解质量互变规律
把握适度原则
理解辩证否定规律
掌握科学抽象方法
何为辩证思维
运用辩证思维方法
认识辩证思维的规律，把握辩证思维的方法，培养辩证思维能力。
2024年 政治部编教材 一轮复习
专题15(1)：运用辩证思维方法
突破点一：辩证思维的特征。
突破点二：分析与综合的辩证关系。
突破点三：质量互变规律。
突破点四：不作简单地肯定或否定。
突破点五：认识发展过程。
项目 整体性 动态性
含义 　整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
特点 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题
原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体
要求 用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统
作用 一是整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 二是辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展过程,把握事物变化发展的规律
突破点一：辩证思维的特征。
辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。
项目 分析 综合
含义
特征
侧重
方法
联系 二者是方向相反却相辅相成的对立统一关系： 分析是综合的基础，综合是分析的先导。 在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 学会在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。
分析就是认识部分的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
从事物整体走向部分，精准性是其优点
问题的“点”
定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析
综合是把握整体的手段。一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
从事物部分走向整体，整体性是其重要特征
各部分之间的联系
结构综合、功能综合
突破点二：分析与综合的辩证关系。
（2023·辽宁卷·高考真题）19.阅读材料，完成下列要求。(32分)
材料一【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、初性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、初性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥渠钢种的空白。
(2)结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。(8分)
【详解】：
①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。
②技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。
项目 量变 质变
含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化
性质 数量的增减或排列变化 根本性质的变化
特点 渐进的、不显著的变化 飞跃的、显著的变化
状态 统一、相持、平衡、静止 统一物分解、平衡静止破坏
结果 此物仍是此物，并未变成他物 事物变成他物，不再是此物
联系 都是事物变化发展的两种基本状态；量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 方法论：①重视量的积累；②抓住时机，促成质变；③坚持适度原则
突破点三：质量互变规律。 1.量变与质变的辩证关系
项目 连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 状态 量变 质变
性质 连续性过程的持续 渐进性过程中断或连续性间断
作用 保持原有质的规定性 打破旧的质的规定性
表现 这一事物还是它自身 出现了新事物
联系 二者既相互区别又相互包含：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
（1）质量互变规律要求：
要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（2）渐进性与飞跃性（连续性与间断性）
（3）意义：
正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
突破点三：质量互变规律。 2. 遵循质量互变规律
度 含义 一事物保持自身质的稳定性的量的限度
区分量变与质变的根本标志 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
遵循适度的原因 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
与关节点 （临界点） 含义 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
关系 任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度。
适度原则 含义 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
要求 ①把握好分寸，防止过犹不及，不犯极端化错误。（想要保持事物质的稳定）
②积极地认识和推动事物发展到最佳状态。（反对折中主义，坚持“得中”而处之。
③要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。（当我们不需要事物的某种质的状态时）
突破点三：质量互变规律。3. 坚持适度原则
项目 肯定方面 否定方面
含义 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
作用 研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。
肯定方面与否定方面的辩证关系 对 立 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
统 一 ①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”) ③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
突破点四：不作简单地肯定或否定。1. 肯定与否定
事物发展
肯定、保留
（积极、合理因素）
否定、克服
（过时、消极内容）
不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观
新事物产生
旧事物灭亡
原理 含义 辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。
特点 ①发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②联系的环节：新事物产生于旧事物，吸收、保留和改造旧事物中积极合理因素作为自己存在和发展的基础。
实质 “扬弃”，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容，增添了旧事物中没有但符合客观规律的因素。
方法论 立足实践的基础上，树立创新意识。
突破点四：不作简单地肯定或否定。2.辩证否定观原理
依据 根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系
要求 我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。
简单肯定或否定的危害 会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
否定的双重性 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
突破点四：不作简单地肯定或否定。3.坚持辩证否定观
项目 感性具体 思维抽象 思维具体
区别 含义 直观的整体表象，是对事物现象和外部联系反映。 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽象的目的和内容依据实践需要而不同。 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
特征 表面、直接、具体 内在、间接、概括（具体：思维过程上的抽离性；思维目标上的纯粹性；思维表达上的简洁性；理想化贯穿） 是事物整体的多样性统一。表现为具有丰富内涵的科学概念。
突破点五：认识发展过程。1.认识发展的三个环节
项目 感性具体 思维抽象 思维具体
区别 局限 停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。 对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。对策：要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 形成关于事物整体的本质和规律的认识。
地位 思维活动的起点 思维活动的桥梁 思维活动的结果
联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体的对立统一，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。
突破点五：认识发展过程。1.认识发展的三个环节
项目 第一阶段 第二阶段
内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体
原因 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象。 思维抽象是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。
环节 分离是思维抽象的起始环节；提纯是关键环节；简略化是表述思维抽象结果的环节；理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 要选择一个合适的上升起点，这是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
结果 思维抽象是对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识。 思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果。
突破点五：认识发展过程。2.认识发展历程的两个阶段
项目 分离 提纯 简略化 理想化
含义 是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来 是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。
特点 起始环节 关键环节 结果环节 特殊形式（贯穿各环节）
联系 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。
突破点五：认识发展过程。3.认识感性具体发展到思维抽象的四环节
（2023·重庆卷·高考真题）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小题。
13. 人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是( )
A. 说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B. 体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失
C. 说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D. 体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象

【详解】：
A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。
B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。
C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C正确。
D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误
故本题选C。
1．科学思维就是辩证思维。
2.先有分析,后有综合。
3．量变必然引起质变。
4.坚持适度原则就是事事折中。
5、事物内部的肯定方面与否定方面是完全对立的。
6、简略化是思维抽象的关键环节。
3.×：量变只有达到一定的程度才会引起质变。
2.×：分析是综合的基础,综合是分析的先导;辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合。
1.×：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。我们可以说辩证思维是一种科学思维。
4.× ：适度思维是“得中”而处之的思维。
5.× ：事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。
6.× ：提纯是思维抽象的关键环节。简略化是表述思维抽象结果的环节。
主观题对应作业：
课时跟踪练习47、48
谢谢聆听！

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