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《离骚》节选导学稿（学生版）
一、课时安排：2课时
二、学习目标：
1、通过查阅资料掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2、自主把握字音（侘傺、揽茝等）、解释字词（忳郁、圜等及词类活用）、判断句式（宾语前置、状语后置等）、翻译句子。
3、品味、鉴赏本诗以比兴为主的表现手法,概括诗人的形象，体会诗人追求美政、忧国忧民的高尚品德。
4、研读本诗的语言特色（节奏、韵律），在朗诵、品悟的基础上背诵全文。
三、课时安排：4课时
四、学习过程：
【自主学习】
一、走近屈原
屈原（约公元前339 —约278 ），我国最早的大诗人。名 ，字 。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投 而死。其主要作品有 、 等。
二、关于《楚辞》与《离骚》
“楚辞”是兴起于楚国的一种诗歌样式，因其“ 书楚语，作楚声，记楚地，名楚物 ”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，《楚辞·离骚》是中国诗歌史上 诗歌的源头。
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”即“ ”；“骚”即“ ”。“离骚”，即“ ”的意思。
三、查找资料，把握基本知识。
1、给画线字注音
修姱( ) 侘傺( ) 揽茝( ) 謇朝（ ）
谇（ ） 蕙纕( ) 揽茝（ ） 谣诼（ ）
偭规矩（ ） 侘傺（ ） 溘死（ ） 鸷鸟（ ）
攘诟（ ） 兰皋（ ） 芰荷（ ） 杂糅（ ）
2、文言知识
A、找出下面句子中的通假字，并解释
偭规矩而改错：
忳郁邑余侘傺兮：
何方圜之能周兮：
进不入以离尤兮：
芳菲菲其弥章：
3、一词多义
虽
余虽好修姱 （ ） 虽九死其犹未悔（ ）
以
长太息以掩涕 （ ）
谣诼谓余以善淫 （ ）
竞周容以为度 （ ）
之
哀民生之多艰 （ ）
高余冠之岌岌兮 （ ）
4、词类活用：解释粗体字的意思（课堂上教师跟学生解释词类活用的概念，最好是结合现代汉语的词性来解说）
（1）步余马于兰皋兮：
（2） 固前圣之所厚：
（3）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：
5、特殊句式：判断下列句子是什么句式（课堂上教师结合现代汉语语法成分与结构解释各句式）
不吾知其亦已矣 （ ）
长余佩之陆离 （ ）
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝（ ）
6、翻译下列句子
（1）、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
翻译：
（2）、背绳墨以追曲，竞周容以为度
翻译：
（3）、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（宾语前置句）
翻译：
（4）、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
翻译：
【合作探究】
探究一：
（1）本文塑造了一个怎样的抒情主人公形象？由此看出屈原怎样的高尚品质？
﹝结合文本分析﹞（5分）
外部特征：
内在思想：
（2）节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾？ （4分）
比兴手法，即“移情法”，不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。找出本文运用比兴手法的句子并分析。（5分）
探究二：赏析《离骚》的语言特色:这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？（5分）

探究点三：立足现实，屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江，你赞成这一举动吗？（4分）
【巩固练习】
朗读屈原《离骚》结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。
离骚（节选）
乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！
注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。
（1）解释下列词语
已： 故都： 美政：
（2）翻译
①国无人莫我知兮
②既莫足与为美政兮
最后一句表明了作者怎样的思想？
附加《离骚》第三段翻译
《离骚》（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）屈原
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱kuā以革几 jī羁jī兮，謇jiǎn朝zhāo谇suì而夕替。既替余以蕙huì纕xiāng（“纕”字左边是绞丝旁）兮，又申之以揽茝chǎi。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼zhuó谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭miǎn规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳tún郁邑余侘chà傺chì兮，吾独穷困乎此时也。宁溘kè死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷zhì鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜yuán之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟gòu。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋gāo兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰jì荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌jí岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅róu兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
翻译：
深深地叹息著擦拭眼泪啊，我哀伤自己活得是如此艰难。我只因为热爱美德并以之约束自己啊，却早晨受到责骂，晚上又被罢官。这既是因为我以蕙草为佩饰啊，又加上我采了白芷精心编连。只要是我衷心喜爱的事啊，纵然为它死上多次也不后悔半点。恨只恨君王你太放荡啊，始终不能体察贱妾的衷肠。众女子们嫉妒我的美丽的风姿啊，造谣诬蔑我善於淫乱。世俗的人本会投机取巧啊，违背了规矩把措施改变。背弃正道而追求邪曲啊，争著苟合求容反以为符合常规。烦闷苦恼，我深深地惆怅啊，独有我在此时遭受穷困命运多舛。宁肯即刻死亡魂离魄散啊，我也不能把小人的丑态来现！雄鹰猛雕不与燕雀为伍啊，自古以来就是这样。方和圆怎能包容在一起啊？哪有志趣各异的人能彼此相安 心灵受屈精神压抑啊，强忍指责把侮辱承担。坚守清白为直道而死啊，这本为前代的圣贤称赞嘉许。
后悔选择道路未曾细察啊，徘徊不进我将要回还。我掉转车子回到原来的道路啊，趁着在迷途上还没走远。我让我的马漫步在生有兰草的水边啊，又奔向长著椒树的小山休息留连。接近君王不成反遭责难啊，只好退回去重修德行以偿宿愿。用菱叶与荷叶制成上衣啊，又采集荷花瓣做成了下衣。不了解我也就算了啊，只要我的内心真正芳洁高尚。把我的花冠做得高高啊，使我的佩带变得长长。芳香与污垢混杂一起啊，唯有我洁白的品质还未受影向。忽然回首纵目远望啊，我将游观遥远的四方。服饰佩带丰富多彩啊，香气勃勃愈来愈芬芳。人们生来各有所好啊，只有我爱好美德习以为常。即使粉身碎骨我也不改变自己的初衷啊，难道我会因受到教训而放弃早有的志向？《离骚》节选导学稿（教师版）
一、课时安排：2课时
二、学习目标：
1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2、自主把握字音（侘傺、揽茝等）、解释字词（忳郁、圜等及词类活用）、判断句式（宾语前置、状语后置等）、翻译句子。
3、品味、鉴赏本诗以比兴为主的表现手法,概括诗人的形象，体会诗人追求美政、忧国忧民的高尚品德。
4、研读本诗的语言特色（节奏、韵律），在朗诵、品悟的基础上背诵全文。
三、课时安排：4课时
四、学习过程：
【自主学习】
一、走近屈原
屈原（约公元前339 —约278 ），我国最早的大诗人。名 平 ，字原。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《九章》等。
二、关于《楚辞》与《离骚》
“楚辞”是兴起于楚国的一种诗歌样式，因其“ 书楚语，作楚声，记楚地，名楚物 ”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，《楚辞·离骚》是中国诗歌史上 浪漫主义 诗歌的源头。
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”即“遭遇、遭受”；“骚”即“忧愁”。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。
三、查找资料，把握基本知识。
1、给画线字注音
修姱( kuā ) 侘傺( chà chì ) 揽茝( chǎi ) 謇朝（jiǎnzhāo）
谇（suì） 蕙纕( xāing ) 揽茝（chǎi） 谣诼（zhuó）
偭规矩（miǎn） 侘傺（chàchì） 溘死（kè） 鸷鸟（zhì）
攘诟（gòu） 兰皋（gāo） 芰荷（jì hé） 杂糅（róu）
2、文言知识
A、找出下面句子中的通假字，并解释
偭规矩而改错（“错”通“措”，措施）
忳郁邑余侘傺兮（“邑”通“悒”，忧愁苦闷）
何方圜之能周兮（“圜”通“圆”）
进不入以离尤兮（“离”通“罹”，遭受）
芳菲菲其弥章（“章”通“彰”，明显，显著）
3、一词多义
虽
余虽好修姱 （虽然 ） 虽九死其犹未悔（ 即使）
以
长太息以掩涕 （连词而，表并列）
谣诼谓余以善淫 （介词，用 ）
竞周容以为度 以（之）为，把……作为
之
哀民生之多艰 （ 之：主谓之间，助词，取消句子独立性，不译。 ）
高余冠之岌岌兮 （之：定语后置的标志词。）
4、词类活用：解释粗体字的意思（课堂上教师跟学生解释词类活用的概念，最好是结合现代汉语的词性来解说）
（1）步余马于兰皋兮 步---使动，使马步
（2） 固前圣之所厚 厚—形容词活用动词 推重
（3）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 高，长---形容词活用使动 使……加高 使……加长
5、特殊句式：判断下列句子是什么句式（课堂上教师结合现代汉语语法成分与结构解释各句式）
不吾知其亦已矣： 不吾知 （宾语前置）
长余佩之陆离： 佩之陆离 （定语后置）
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 （状语后置）
6、翻译下列句子
（1）、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
翻译：世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
（2）、背绳墨以追曲，竞周容以为度
翻译：违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
（3）、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（宾语前置句）
翻译：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是好的。
（4）、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
翻译：即使被肢解我还是不会改变，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？
合作探究
探究一：
（1）本文塑造了一个怎样的抒情主人公形象？由此看出屈原怎样的高尚品质？
﹝结合文本分析﹞（5分）
参考答案：
外部特征：宽服，广袖，高冠，长带，芳香，高洁，脱俗﹝衣着服饰﹞
忧郁，苦闷﹝神情﹞
内在思想：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”（追求美德，至死不改。）“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”（疾恶如仇，不同流合污。）“伏清白以死直兮，固前世之所厚”（刚正不阿，愿献身正道）。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
（2）节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾？ （4分）
参考答案：第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭小人诬陷，君王是非不分，疏远了他。虽遭多方沉重打击，但他心志弥坚，毫不退缩。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。远离政坛，并不意味着放弃操守，因此并不矛盾。
（3）比兴手法，即“移情法”，不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。找出本文运用比兴手法的句子并分析。（5分）
参考答案：
a、“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”，“ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”， 以佩带香草来象征诗人的品德修养，用香草比喻内在的美好品德。
b、“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，灵修本指仙人，本文中比喻为楚怀王。
c、“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，众女比喻为许多小人，而蛾眉比喻为自己的高尚德行。
d、“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，鸷喻指自己，而鸟喻指周围的群小。
从这些比喻中，可以看出作者丰富的内心世界。
探究二：赏析《离骚》的语言特色:这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？（5分）
参考答案：
①在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。
②大量使用对偶句。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
③多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“郁邑”“ 侘 傺”“陆离”是双声词，“岌岌”“菲菲”是叠音词。

探究点三：立足现实，屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江，你赞成这一举动吗？（4分）
①观点：可以理解——作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。
②观点：不赞同——屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。
巩固练习
朗读屈原《离骚》结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。
离骚（节选）
乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！
注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。
（1）解释下列词语
已：停止 故都：故国 美政：理想中的美好政治（圣君贤臣的政治）
（2）翻译
①国无人莫我知兮 楚国没有贤人，不能理解我
②既莫足与为美政兮 既然不值得与他们从事美好的政治啊
（4）最后一句表明了作者怎样的思想？ 明确：学习彭咸，为理想献身。
附加《离骚》第三段翻译
《离骚》（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）屈原
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱kuā以革几 jī羁jī兮，謇jiǎn朝zhāo谇suì而夕替。既替余以蕙huì纕xiāng（“纕”字左边是绞丝旁）兮，又申之以揽茝chǎi。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼zhuó谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭miǎn规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳tún郁邑余侘chà傺chì兮，吾独穷困乎此时也。宁溘kè死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷zhì鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜yuán之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟gòu。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋gāo兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰jì荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌jí岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅róu兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
翻译：
深深地叹息著擦拭眼泪啊，我哀伤自己活得是如此艰难。我只因为热爱美德并以之约束自己啊，却早晨受到责骂，晚上又被罢官。这既是因为我以蕙草为佩饰啊，又加上我采了白芷精心编连。只要是我衷心喜爱的事啊，纵然为它死上多次也不后悔半点。恨只恨君王你太放荡啊，始终不能体察贱妾的衷肠。众女子们嫉妒我的美丽的风姿啊，造谣诬蔑我善於淫乱。世俗的人本会投机取巧啊，违背了规矩把措施改变。背弃正道而追求邪曲啊，争著苟合求容反以为符合常规。烦闷苦恼，我深深地惆怅啊，独有我在此时遭受穷困命运多舛。宁肯即刻死亡魂离魄散啊，我也不能把小人的丑态来现！雄鹰猛雕不与燕雀为伍啊，自古以来就是这样。方和圆怎能包容在一起啊？哪有志趣各异的人能彼此相安 心灵受屈精神压抑啊，强忍指责把侮辱承担。坚守清白为直道而死啊，这本为前代的圣贤称赞嘉许。
后悔选择道路未曾细察啊，徘徊不进我将要回还。我掉转车子回到原来的道路啊，趁着在迷途上还没走远。我让我的马漫步在生有兰草的水边啊，又奔向长著椒树的小山休息留连。接近君王不成反遭责难啊，只好退回去重修德行以偿宿愿。用菱叶与荷叶制成上衣啊，又采集荷花瓣做成了下衣。不了解我也就算了啊，只要我的内心真正芳洁高尚。把我的花冠做得高高啊，使我的佩带变得长长。芳香与污垢混杂一起啊，唯有我洁白的品质还未受影向。忽然回首纵目远望啊，我将游观遥远的四方。服饰佩带丰富多彩啊，香气勃勃愈来愈芬芳。人们生来各有所好啊，只有我爱好美德习以为常。即使粉身碎骨我也不改变自己的初衷啊，难道我会因受到教训而放弃早有的志向？

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