资源简介

部编版小学道德与法治四年级下册
第二课时《合理消费》教学设计
单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册
核心素养 政治认同：合理比较、自我克制等方法，学会作出正确的购物选择。 道德素养：学生理智对待消费，摆脱攀比虚荣心理。 法制观念：树立理性消费的观念。 健全人格：了解消费方式及消费观念的变化。 责任意识：初步树立合理消费的意识，培养学生的自我克制能力。
教学目标 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯，不冲动消费，不盲目攀比消费。 能力目标：根据自己的实际情况，学会合理消费。 知识目标：树立合理消费的意识，从而明白合理消费的必要性。
教学重点 引导学习通过调查、讨论等方式，明白人们的消费习惯各不相同，懂得要根据自己家的经济状况和自己的需要，学会合理消费。
教学难点 引导学生认识到消费要根据自己家的经济状况以及自己的需要出发，树立正确的消费观念。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 板书课题：《合理消费》 教师：通过上节课的学习，通过合理比较，自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。今天这节课我们将继续学习探讨如何才能进行合理消费这个话题。 导入新课。
讲授新课 一、不同的消费方式 出示课本40页的几幅图片，引导学生了解不同的消费方式。 学生仔细观察图片，了解什么是有计划的消费，什么是过度的消费？ 引导学生将这两种消费进行对比，想象一下，这两类不同的消费方式，结果会有什么不一样？ 学生分小组交流，讨论合理消费的好处和过度消费的坏处，并填好课本41页的表格。 小结：合理消费是多么重要，过度消费将会给我们带来很多的坏处，所以我们要养成合理消费的好习惯。 二、正确的消费习惯 根据课本第41页阅读角，让学生交流：我们应该怎么做，才能避免“由奢入俭难”？ 你们知道养成什么样的消费习惯，才能避免这种情况的出现？ 小结：通过这篇文章，我们应该树立正确的消费观念，养成正确的消费习惯，杜绝过度消费，攀比消费，这样才能避免这种情况的发生。 三、合理安排 出示几份学生的午餐计划表。请同学们看一看，谁的午餐安排得既经济又营养？谁的午餐安排的最奢侈？谁的午餐安排的最简单？请同学们针对这几份午餐计划表，提出自己的看法。 学生分小组讨论交流，针对这三份午餐计划表发表自己的看法。 同学们，如果让你来，安排一份午餐计划表，你会怎样安排自己的午餐呢？怎样安排午餐才能显得既营养又经济实惠呢？ 学生分小组交流，设计一份个人午餐计划表。 小结：我们的合理消费体现在生活的方方面面，小到一顿午餐，大到添置高档家具、等等，都要进行合理的消费，只有这样，我们的生活才会丰富多彩，有滋有味。 四、学会精打细算 读一读课本43页“阅读角”的小故事，想一想，关于进口矿泉水和国产矿泉水这个问题。 全班讨论,陈培和方明两人的观点分别是什么？ 方明和陈培的观点正好相反，你赞成谁的观点呢？ 列举名人合理消费，生活节俭的例子。 小结：不管家里有没有钱，不管在什么时候，我们都要注意节约，合理消费，养成合理消费的习惯。 让学生通过生活中的小故事和课本中的场景，让学生感受两种不同的消费方式造成的不同后果。 引导学生认识到从小养成合理而节俭的消费习惯的重要意义 通过创设情景，让学生实践科学合理消费观。 让学生明白合理消费并不是抑制消费，而是树立科学合理的消费观。
课堂小结 同学们，今天这节课，我们学习了如何进行合理消费，懂得合理消费有很多的好处，而过度消费会给我们带来很严重的后果，同时我们也懂得合理消费并不是意味着要一味的省钱，在日常生活中，我们不仅要精打细算，量入为出，还要把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是最明智的做法。
板书设计 合理消费 第二课时 一、不同的消费方式 二、正确的消费习惯 三、合理安排 四、学会精打细算

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