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(共20张PPT)
考点 生物的特征
[知识梳理—记牢核心要点]
1．生物的共同(或基本)特征
生物的特征 举例
生物的生活需要 _____________ 小麦在阳光下生长；
海豚捕食大马哈鱼
营养　
生物的特征 举例
生物能进行________ 植物从外界吸收氧气；
鲸浮出水面换气
生物能排出身体内产生的________ 植物的落叶；动物的排尿、出汗、呼出气体
生物能对_________作出反应 含羞草的叶片受到碰触时会合拢；羚羊发现敌害后迅速逃跑
呼吸　
废物　
外界刺激　
生物的特征 举例
生物能生长和繁殖 ________：如一株幼苗长成一棵大树
________：如青蛙抱对产卵
生物都有遗传和变异的特性 ________：如种瓜得瓜，种豆得豆
________：如一母生九子，连母十个样
生长
繁殖　
遗传　
变异
【特别提醒】生物的其他特征
(1) 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
(2) 生物还具有衰老、死亡、适应环境和影响环境等特征。
2．生物基本特征的应用
(1)区分生物与非生物：判断某一物体是否属于生物，应看其是否同时具有生物的基本特征。如珊瑚虫属于__________，而珊瑚属于________。
(2)生命现象的判定：依据表现出这一现象的主体是否属于生物。如母鸡下蛋、蜘蛛织网属于生命现象；钟乳石长大、冰雪消融不属于生命现象。
生物　
非生物
[对点必刷—掌握提分要素]
1．下列语句分别体现了生物的哪些基本特征？
(1) 野火烧不尽，春风吹又生。_____________________________________________________。
(2) 同学们听到上课铃声走进教室。_____________________________________________________。
生物能生长和繁殖　
生物能对外界刺激作出反应
(3) 秋风生渭水，落叶满长安。______________________________________________________。
(4) 一母生九子，连母十个样。______________________________________________________。
生物能排出身体内产生的废物
生物具有变异的特性
2．(1)下列物体属于生物的有__________________。
①钟乳石　②电脑病毒　③烟花　④鼠妇　⑤珊瑚　
⑥生石花　⑦机器人　⑧仙人掌　⑨珊瑚虫　⑩七星瓢虫
(2)下列属于生命现象的有___________________。
①雨后春笋　②铁树开花　③母牛哺育小牛
④潮起潮落　⑤开水沸腾　⑥蘑菇由小长大 ⑦蜻蜓点水　
⑧机器人演奏　⑨食物腐败　⑩钟乳石慢慢长大
④⑥⑧⑨⑩
①②③⑥⑦⑨
(3) 病毒没有细胞结构，它是生物的重要依据是什么？
提示：病毒能够在生物活细胞中寄生，并通过自我复制繁殖。
[重点记忆—感悟解题技法]
[易错警示]
(1) 能生长和运动的物体不一定都是生物，例如钟乳石可以“生长”，汽车、机器人可以运动。
(2) 不是所有的生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳的，例如酵母菌、破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。
考点 科学探究
[知识梳理—记牢核心要点]
1．观察法：用肉眼或辅助工具(如放大镜、显微镜等)直接观察被研究对象，从而获得资料的方法。观察要有明确的___________，观察要全面，及时做好观察记录。
目的　
2．调查法：明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，对调查过程如实记录，对结果整理分析。一般包括____________和普查法。
3．实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的、有步骤的操作，并进行记录、分析，发现或验证科学结论。一般包括___________实验和模拟实验。
抽查法　
对照
类型 对照实验 模拟实验
概念 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都_______的实验 通过模仿实验对象制作______，或者模仿实验的某些条件进行的实验
原则 ①对照原则：在实验中设置对照实验，对照实验包括对照组和实验组 ②单一变量原则：探究实验要求一组对照实验中只能有________个变量(实验变量) ①选取模拟对象要准确
②模拟实验要切实可行
举例 探究光照对鼠妇分布的影响 米勒实验、模拟精子与卵细胞的随机结合
相同　
模型　
一
4.科学探究的六大环节：
提出问题→__________________→制订计划→实施计划→_ _________________→表达和交流。
作出假设　
得出结论
[重点记忆—感悟解题技法]
科学探究实验
[技法指导]　对照组和实验组的判定
①对照组就是不接受自变量处理的、常态下的那一组。
②实验组就是接受了自变量处理的，一般只控制研究因素，其他条件处于理想状态的那一组。
③如在探究“土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中，对蚯蚓来说潮湿是不做处理的，为对照组，而干燥的实验装置为实验组。
【特别提醒】减小实验误差的方法：用多个个体进行实验；进行重复实验，结果取平均值；实验操作过程要规范，仪器设备的使用要规范。
考点 调查周边环境中的生物
[知识梳理—记牢核心要点]
1．归类方法
(1) 按照形态结构特点：①植物；②动物；③其他生物。
(2) 按照生活环境：①陆生生物；②水生生物。
(3) 按照用途：①作物；②家畜；③家禽；④宠物。
2．科学方法
调查的步骤：①选择调查___________；
②分组；
③设计调查路线；
④调查(名称、数量、生活环境)；
⑤归类；
⑥整理。
范围　
3．调查活动中的注意事项
(1)注意个人安全。
(2)爱护生物资源，对于认识或不认识的生物都不要任意损伤或伤害，不破坏生物的生活环境。
(3)________记录，对看到的生物，不分喜好，客观记录。
(4)调查要___________。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
如实　
全面细致

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