资源简介

2023—2024学年度第一学期期末学习诊断检测
九年级语文试题 （2024.1）
注意事项：
本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（16分）
阅读下面文段，完成下面小题。
敦煌之美，美不(shènɡ)收。因为有了“敦煌守护神”常书鸿，因为有了“敦煌的女儿”樊锦诗，因为有了此生无悔入沙海的守护者，将敦煌文化遗产保护、研究、弘扬、管理工作当成终身事业，才能得以在现代化进(chénɡ) 中绽放光彩。传统文化不仅随现代文明的高速发展传承着，而且在人文、美学、经济等诸多方面(zhānɡ)显出璀璨的价值。别问我为什么对你如此(juàn)恋，星辰总在闪耀，血脉代代相传。
文段中加点字的读音不正确的一项是（ ）（3分）
A．樊fán B. 诸zhǔ C. 璀cuǐ D. 血xuè
2. 文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 盛 程 张 倦 B.盛 城 彰 倦
C. 胜 程 彰 眷 D.胜 城 张 眷
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
新时代十年，中国经济、科技、文化全面复兴，飞速发展。在此背景下，国产科幻文学与影视深度融合，两者相辅相成，掀起了一股科幻新浪潮，推动中国科幻进入异想天开的活跃期。越来越多的青年科幻作家各得其所，发表了一批广受欢迎的科幻作品，不同类型的科幻题材影视剧不期而至，相继播映……
A．相辅相成 B．异想天开
C．各得其所 D．不期而至
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 春天的玫瑰湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。
B. 能否持之以恒、科学健康地进行锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。
C. 随着人工智能在全球范围蓬勃兴起，必将使人们的生活方式产生深刻变革。
D. 从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不
断刷新纪录。
5. 学校组织九年级学生走进社区（村庄）志愿者活动，作为文明、健康生活的使者，请你根据要求完成以下任务。（4分）
（1）针对小区（村庄）随意堆放垃圾的不文明现象，拟一则温馨提示。（2分）
（2）请在下面文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过7字）（2分）
为何儿童更爱吃甜食？研究表明，甜是婴儿在出生之后最先接触到的味道，婴儿在出生之后最先吃母乳，① ，所以儿童爱吃甜食是一种本能反应。另外，众所周知，人体中一半以上的能量来自于糖，② ，能量消耗迅速，甜食中的糖分能够及时为他们补充能量。当然，对待爱吃糖的小孩子，家长需要加以节制，毕竟吃糖多了是不好的。
二、（36分）
（一）阅读下面的文段，完成6～8题。（共9分）
曹刿论战《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人 。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
下列加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 肉食者鄙 鄙：浅陋，目光短浅 B. 小大之狱 狱：诉讼事件
C. 公将驰之 驰：驱车追赶 D. 望其旗靡 糜：损坏
7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 何以战？ 必以分人 B. 又何间焉惧有伏焉
C. 公将鼓之 怅恨久之 D.登轼而望之 可远观而不可亵玩焉
8.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃“文眼”。
B.“将鼓”“将驰”刻而出庄公的急躁冒进：“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精
准把握，表现了他高超的军事才能。
C. 选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。
D. 全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿首论，略写战争经过、取胜原因。
（二）阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）
念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁就塾师学朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣，告以母氏劬劳③瘁死之状；且曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（节选自王拯《媭④砧课诵图序》）
【注释】①先妣（bǐ）：对已死长者的尊称，这里指亡母。②女红：女子纺织、缝纫之事。③劬(qú)劳:过度劳累。④媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。
用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）
拯 十 岁 就 塾 师 学 朝 出 而 暮 归
用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。
选文回忆了自己幼时读书，姐姐①和②的情形，表达了作者的③。
（3分）
（三）阅读下面的古诗词，完成12～13题。（共7分）
西江月·黄陵庙① （南宋）张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。
【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。
④准拟：准定。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“满载一船明月”中“载”字将月光具体化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。
B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。
C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。
D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。
13.这首词与苏轼和辛弃疾的作品风格比较相近，请联系“明日风回更好，今朝露宿何妨”
一句进行分析。（4分）
（四）古代文学文化常识（共3分）
14.下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.古代常以官职称人，如杜甫被称为“杜工部”；也用字称人，如“乐天”就是刘禹锡。
B.话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物心理和情感。
C.古人用词常用借代手法，比如“汗青”指史册，“社稷”指国家，“桑梓”指家乡。
D.古人常以绰号称呼别人，比如《水浒传》中杨志绰号“青面兽”，扈三娘绰号“一丈青”。
（五）根据原文默写（共9分）
15. 按要求填写相应语句。（9分）
①塞下秋来风景异，。 （《渔家·傲秋思》范仲淹）
②，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
③回首向来萧瑟处，归去，。 （《定风波》苏轼）
④，怜君何事到天涯。 （《长沙过贾谊宅》刘长卿）
⑤纷纷暮雪下辕门，。 （《白雪歌送武判官归京》岑参）
⑥文天祥《过零丁洋》中形容国势倾颓、身世坎坷的句子是：
，。
⑦纳兰性德《浣溪沙》中以白描勾勒充满萧索之气战地风光的句子是：
，。
三、（7分）
16. 某校九年级组织了读书交流活动，请根据要求完成问题。
（1）请从备选的三个人物中任选一个，完成推荐语填写。要求：用一个四字短语点评人物性格特点，并写出相关的故事情节（内容）。（2分）
备选人物：王冕 大堰河 简·爱
句式：我把推荐给你，因为他具有 ① 的性格特点，这在 ② 的情节（内容）中得到了充分的体现。
（2）阅读语段，完成问题（5分）
选段一：宋江独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见？”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来……
选段二：A开眼看时，认得是浪子燕青，叫道：“小乙，莫不是魂魄与你相见么？”燕青道：“小乙直从留守司前，跟定这厮两个。见他把主人监在使臣房里，又见管家李固请去说话。小乙疑猜这厮们要害主人，连夜直跟出城来。主人在村店里被他作贱，小乙伏在外头壁子缝里都张得见。本要跳过来杀公人，却被店内人多不敢下手。比及五更里起来，小乙先在这里等候，想这厮们必来这林子里下手。被我两弩箭，结果了他两个。”
①选段二中A是。（1分）
②选段中的人物宋江和A的命运都与“题诗”有关，请分别说说他们的命运因之发生了
什么变化。（4分）
四、（31分）
（一）阅读下面的文章，完成17～19题。（共10分）
为什么口音很难改变
①说着同一种语言的人，口音却可能千差万别。口音是怎样形成的？为什么口音形成后很难改变？
②环境对于语言有重要的影响，人们分散在不同的地理空间，随着时间的推移，往往会形成特定的发音方式。说着同样语言的一群人如果被分为两部分，分别在两个孤立的岛上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让他们发展出各自的方言或口音，甚至像是两种完全不同的语言。
③一些专家认为，口音还与地方气候有关。例如，西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；四川盆地气候湿度大，声波衰减快，故四川话尾音粗长而通透；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦；广东湿热，海风大，故鼻音重；东北气候寒凉，吸气慢，呼气快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鸣多，鼻腔共鸣少。
④人的口音一般是在幼时形成的，随着年龄增大，想改掉口音并不容易。这是因为在婴幼儿阶段，我们的大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触，使得我们具有强大的语言学习能力。然而，在青春期结束后，学习语言会变得越来越困难，学习新语言的能力会逐渐下降。有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2-4个月，在出生后8-12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50%左右，随后神经突触慢慢减少。到十多岁时，会丧失40%的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能，能够轻松学会几种语言，但随着年龄的增长，这种本能就会减弱。普通人在十多岁之后，语言学习变得不那么容易、自然。因此，一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。
⑤我们还会发现：大多数中国人说外语总是改不了中式发音，大多数外国人说中文也有很奇怪的口音。这可以说是一种普遍现象，如日本人说英语、印度人说英语也带有独特的发音。
⑥为什么我们很难说一口纯正的外语？人在幼时学习母语，一开始都是吞吞吐吐的，这
是因为幼儿刚开始用口腔肌肉练习发音，后来练得越来越熟练，口腔的肌肉已经形成下意识的动作了，自然就伶牙俐齿了。而当我们成年后学习外语时，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式了，这就是为何成年人矫正口音十分困难的原因，因为我们的母语会干扰外语发音。成年人学习外语时，听到外语发音，大脑首先会在自己熟悉的母语发音中去寻找与之相似的音，然后会认为听到的这个音就是母语中的某个音。如日本人说英语r、l不分，（ ）因为舌头硬，（ ）口腔结构有问题，（ ）因为日语里也有个r，这个r的发音介乎于英语的r和l之间，干扰了他们对英语r、l的识别。而印度人说英语口音很重，因为印度曾是英国的殖民地，有庞大的英语使用群体，有标准的用本地文字表示英语的方式, 这使得印度的英语口音独特而稳定。
17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本文是事理说明文，按照逻辑顺序，说明了人的口音形成及难以改变的原因。
B. 第①段连用两个问句，引发读者思考，同时激发读者的阅读兴趣。
C. 第③段采用举例子的说明方法，强调不同地域的口音各有特色，极具说服力。
D. 根据上下文的内容，第⑥段括号处应填的词语依次是“不是”、“也不是”、“而是”。
18.根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 环境会影响语言，说着同样语言的人被分在不同的地理空间生活必定发展出不同的方言。
B. 四川盆地海拔低，气候湿度大。声波衰减快，声音传递距离近，所以四川话声音清悦。
C. 我们有强大的语言学习能力，得益于婴幼儿阶段大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触。
D.研究表明，成年人无法改变他幼年形成的口音，即使此人能够熟练地运用外语进行交流
19.唐代诗人贺知章有诗云：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”请用本文内容来说明
诗中所说的“乡音无改”的原因。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成20～23题。（共21分）
30年的重量
①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。
③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。
⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。
⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。
⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。
⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。（作者：余秋雨，选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》）
请简要分析“贺年片”在文中的作用。（5分）
品味语言，回答下面问题。（6分）
（1）请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。（4分）
我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。
（2）结合语境，说说第⑤段中加点词语在文中的含义。（2分）
哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。
22. 文章第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？请结合内容分析表达作用。（4分）
23. 通读全文，说说文章为什么取题为《30年的重量》。（6分）
五、（60分）
24.按要求作文。（60分）
请以“路在脚下”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。九年级语文试题参考答案 2024.1
一、（16分）
1.B 2.C 3.A【解析】B项，异想天开：形容想法离奇，不切实际。此处属于褒贬不当。C项，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排，不合语境。D项，不期而至：没有约定就到来，此处属于不合语境。
4.A
评分意见：每小题3分。
5.(1)示例1：亲，不要乱扔垃圾哦。示例2：垃圾分类入箱，文明深入心间
评分意见：每小题2分。符合语境，语句通顺流畅即可。
(2)①而母乳就是甜的 ②儿童活泼好动
评分意见：本题2分，每小题1分。符合字数要求，意思对即可。
6.D 7.C 8.D
评分意见：每小题3分。
9.拯 十 岁 后/ 就 塾 师 学/ 朝 出 而 暮 归
评分意见：本题2分。每处1分。
10.示例：天刚一黎明，（姐姐）就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。
评分意见：本题3分。重点词“辄、持”翻译正确，语句通顺即可。
11.①陪伴我夜读晨诵 ②泣告劝学 ③感念姐姐的教育之恩（对姐姐教育之恩的感激之情。）
评分意见：本题3分。每空1分，意思对即可。
译文：回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方,美好的树木覆盖着它。树阴底下有两间屋子,姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上,我姐姐常常手持女红,点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头:一个姐姐用来作为捣衣服的石砧,一个让我用来坐在上面读书。太阳出来,姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍,姐姐一定会哭泣,告诉我母亲劳累憔悴而死的情形，并且说：“你现在不勤奋读书,母亲在地下就会伤心!”唉!我很不争气，都三十岁了,想到姐姐的教诲不能忘记。
12．C 【解析】C项“都寄托着对家乡的思念之情”说法错误。词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦之意，马致远的“夕阳”才有思乡之情。
评分意见：本题3分。
13．示例1：这两句的意思是“如果明日风向回转，天气变好，那么今夜露宿于此又有什么关系呢？”词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观，体现出豪放派诗词的特点。
示例2：这两句词体现了豪放派诗词的特点，写作者相信“明日”会“更好”，同时“何妨”二字用反问手法，强烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。
评分意见：本题4分。“豪放派”占1分，结合内容分析2分，感情1分。
14.A 评分意见：本题3分。
15.答案：略
评分意见：本题9分。每空1分。
（1）王冕：
示例1：①孝顺懂事 ②十岁时辍学放牛，自学画荷花，用卖画得来的钱奉养母亲。
示例2：①淡泊名利 ②躲避权贵，不愿结交乡绅，远走山东。
大堰河：
示例：①勤劳善良（任劳任怨）②大堰河每天不知疲倦地为一家人的生活奔忙。
简·爱：
示例：①自尊自爱（追求平等）②她发现罗切斯特已有婚姻，毅然选择离开萨里郡，远离罗切斯特。
评分意见：本题2分。每空1分，意思对即可，只写人物不得分，性格和情节要一致。
(2) ①卢俊义
评分意见：本题1分，有错别字不得分。
②示例：宋江酒后题诗被黄文炳告发，被捉拿判为死罪，梁上好汉劫法场，宋江被救上梁山；吴用在卢俊义家墙上写下暗含“卢俊义反”的藏头诗，卢俊义被官府捉拿，最终被逼上梁山。
评分意见：本题4分。两个人物各占2分，意思对即可。
17.C（强调“口音与地方气候有关”）
评分意见：本题3分。
18.C
评分意见：本题3分。
19. 示例：①人的口音一般是在幼时形成的，十多岁后，神经突触慢慢减少，语言本能会减弱，语言学习变得不那么容易、自然。②人在幼时学习母语的过程中，口腔的肌肉形成下意识的动作，成年后，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式，矫正口音十分困难。
评分意见：本题4分。两方面各占2分，意思对即可。
20. “贺年片”是贯穿全文的线索（或：串联起全文，成为连接师生情感的纽带）（1分），老师打电话索要“贺年片”，“我”回忆中学时为老师们制作“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”，（1分）文章的结构完整紧凑。（1分）“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的敬爱和感激之情，表达了师生间的深厚情谊。（2分）
评分意见：本题5分。结构方面占3分，答出“线索”或“串联全文”1分，结合内容1分，表达作用1分。情感分析占2分，意思对即可。
21．（1）示例： 这段话是“我”的心理描写（1分）。写出了“我”在面对老师提问时答不出来时的尴尬和困惑（1分），也表达出“我”在成长过程中的思考和领悟（1分），赞美了老师对学生成长的影响力和教育的意义（1分）。
评分意见：本题4分。意思对即可。
示例：“学问和人格的亮度”在文中指老师的是这些老师在教学中展现出的卓越的学问水平和崇高的人格魅力。
评分意见：本题2分。意思对即可。
22. 示例：插叙。回忆中学时同学们与老师之间的互动和亲近，展现了师生关系的友好，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情。丰富了文章内容，增强文章的可读性。
评分意见：本题4分。“插叙”1分，有错别字不得分；结合内容1分，表达效果2分。意思对即可。
23． 示例：标题“30年的重量”，其真正含义是指学生与老师之间跨越30年的时空的人间至情（2分），突出了时间的跨度和老师及学生们对这份情感的珍视（2分）。“30年的重量”运用了比喻的修辞（或：用时间与重量相结合；或：把抽象的感情赋予重量）（1分），具有很强的震撼力（感染力、表现力皆可），能够激发读者的阅读兴趣（1分）。
评分意见：本题6分。意思对即可。
五、（60分）
24． 济南市中考作文评价标准
项 目 评 分 细 则
基 础 等 级 一类文 （36—48分） 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。
二类文 （24—35分） 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
三类文 （0—23） 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。
发 展 等 级 （0－12分） 选 材 文 采 创 新
素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩
减 分 无题目、写错题目 扣2分。
错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足 每少50字扣1分。
1．基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。
采取综合分等打分法打分。以45分为评卷切入分。一等54－60分，二等49-53分，三等44-48分，四等 38-43分，五等38分以下。

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