资源简介

课文备课方案
18　太空生活趣事多
备教材教法
文本解读
《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣。第2～5自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第4自然段中“在空间站里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。尤其是第3、5自然段，第一句话简洁概括了段落的主要内容。
本文语言富有趣味。开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。还有“不过、不然”等转折连词的运用，使语句层次分明，通俗易懂，也平添了文章的情趣。
课后第一题，旨在让学生用自己的话来介绍太空生活的趣事。可在课文教学过程中完成。创设情境，对比地球上的生活，让学生抓住关键信息，结合板书，运用课文中的词语，说说太空生活有趣的事情。第二题，通过扩词，引导学生积累运用词语。可以运用在识字教学过程中，还可运用这种扩词方式来学习其他生字，如“密—密封—密封浴桶”“题—习题—数学习题”，也可以课文学习完成之后，引导学生读一读，记一记。
教学策略
1.认写字词
(1)识字。在教要求会认的字时，要读准字音，“航、舱、桶”是后鼻音，“稳、饮”是前鼻音，“宙”是翘舌音，“舱”是平舌音。在识记时，鼓励运用一字多法，如：用扩词法识记“航”，“航天、航行、航线”，也可在生活情境中理解记忆“航”，“航—航空—航空公司”。运用偏旁归类法识记，如“宇、宙”“杯、桶”“航、舱”等。还可用熟字比较、编口诀等方法来识记，如“密”可与“蜜”比较，编成口诀：“山上树木密，蜜蜂是益虫。”
(2)写字。在教要求会写的字时，可按字的结构分类，如“洗、澡、浴、杯、桶”都是左右结构，左窄右宽；“容、易”都是上下结构，上窄下宽。
2.阅读理解
本文是一篇科学小品文，教学时可以先在朗读的基础上，初步把握课文的主要内容，运用“提取主要信息”等方法，了解一些太空生活的“趣事”；然后找出比较难懂的句子，再用结合图片和生活实际等多种方法加以理解，体会其中蕴含的科学知识。
3.积累表达
本课要求掌握的词语有12个，建议在抄写的基础上，选择一些常用的词语进行写话练习，比如“太空、生活、浴桶”等。课文中关于太空的名词较多，而且运用了许多关联词语，可指导学生在理解的基础上进行积累，最后迁移运用。
4.类文迁移
在教学第二课时“拓展延伸”环节时，引导学生阅读类文《太空生活是什么样子的》。类文不仅介绍了太空的趣事，而且揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。通过类比阅读，引导学生找出类文和课文的不同之处，从而丰富学生的认知，加深理解太空生活的样子，激发学生阅读兴趣。
备教学资源
1.太空
太空指极高的天空，特指地球大气层以外的宇宙空间。
2.非同一般的吃饭动作
太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

展开更多......

收起↑