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卖油翁 同步学案 学习目标 1.积累文言词语，理解词义、句意。 2.学会利用文中关键词句分析人物形象，揣摩人物的心理和态度。 3.感悟“熟能生巧”的道理，思考一个人应如何看待自己的长处和他人的长处。 学习重点 了解作者的相关情况，熟读课文，识记、理解文言词语。 学习难点 学习本文通过讲故事阐明道理的写法，感受文言文表达的简洁之美。 学习资料 欧阳修是吉州永丰（今属江西）人，4岁丧父，家境贫苦，母亲亲自教其读书，因生活贫困，用荻管画地习字。欧阳修少年时就很崇拜韩愈，并立志向韩愈学习。他胸有大志，学习刻苦，24岁便中了进士，初任西京（今洛阳）留守推官，后调任馆阁校勘，累迁至龙图阁直学士，知制诰（ɡào），官至枢密副使、参知政事。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他领导了北宋的诗文革新运动。唐宋八大家中，就有六大家是属于这个时期的这批作家的。八大家是：唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。欧阳修的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。 课时安排 1课时 学习过程 预习导学 1.自读课文，把不懂的语句画出来。 2.参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。 3.根据注释，积累文中重要的文言知识。 课堂导学 一、检查预习 1.下面加点字注音有误的一项是（　　） A.善射（shàn） 　 自矜（jīn） 家圃（pǔ） B.睨之（lì） 　 发矢（shǐ） 颔之（hán） C.忿然（fèn） 　 酌油（zhuó） 覆其口（fù） D.杓（sháo） 　 沥之（lì） 遣之（qiǎn） 2.解释下列句中加点的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）睨之久而不去（ ） （3）但微颔之（ ）（ ） （4）康肃忿然（ ） （5）以我酌油知之（ ） 3.文学常识填空. 欧阳修（1007——1072），字永叔，号 ，晚号 ，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋 、 、 之一。北宋诗文革新派的领袖。著有《欧阳文忠公文集》《 》等。 二、初读感知 自由读课文，整体感知课文。 （朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。） 1.师生讨论朗读技巧。 叙述部分：中速、平缓。 对话部分： 康肃：态度　　　　　，语速稍快、音调偏高。 如：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑问加反问语气，对自己的箭术充满信心） ②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（人人赞赏的高超技艺遭到怀疑时的愤慨，生气的语气） 卖油翁：态度　　　　　，语速较慢、音调较低。 2.小组接力读课文，检验字音、节奏、语气、语调。 3.听朗读录音，把握朗读语气并理解课文大意。（可以小声跟读） 4.有感情地齐声朗读课文。 三、合作探究 （一）复述课文 1.小组讨论：对照课下注解，复述课文内容。 要求：贴近原文，生动形象。 2.参考《卖油翁》的提纲复述故事。 （1）陈尧咨善射　（2）陈尧咨自矜　（3）卖油翁微颔 （4）陈尧咨与卖油翁对话　（5）卖油翁酌油　（6）陈尧咨笑而遣之 复述课文内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因。 （2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 （二）研读课文 1.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.概括陈尧咨和卖油翁这两个人物的性格特点。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.从哪个细节可以看出卖油翁对陈尧咨射箭的反应？卖油翁是一种怎样的心理？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.陈尧咨对卖油翁的态度产生了哪些变化？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5.这个故事告诉了我们一个什么道理？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6.这个故事给我们什么启示？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （三）赏析语言 赏析：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？ （1）公亦以此自矜。 _________________________________________________________________ （2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 _________________________________________________________________ （3）见其发矢十中八九，但微颔之。 _________________________________________________________________ （4）康肃笑而遣之。 _________________________________________________________________ 四、拓展延伸 1.想一想，说一说。 （1）说出与“熟能生巧”相近的名言警句。 _________________________________________________________________ （2）说出与“熟能生巧”相近的故事名字。 _________________________________________________________________ 2.阅读下面的短文，回答文后的问题。 卖蒜叟 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。 杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？” 叟曰：“君能打墙，不能打人。” 杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！” 叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。 老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。” 拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （有删改） （1）结合语境写出下列加点词的意思。 ①旁睨而揶揄之（　　　　　　　　） ②卒不肯告人姓氏（　　　　　　　　） （2）用现代汉语翻译下面句子。 哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟。这两个人物各自有怎样的特点？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （4）这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？ _________________________________________________________________ ________________________________________________ 五、达标检测 1.解释下列句中加点的词。 （1）康肃笑而遣之　　　　　　　　 （2）尝射于家圃　　　　　　　　 （3）乃取一葫芦置于地　　　　　　　　 （4）睨之久而不去　　　　　　　　 2.翻译下面的句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）尔安敢轻吾射！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.材料探究。 材料一：韩干是历史上有名的画家，他小时候在一家酒店当伙计，每天都能看到客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马体态优美，人们交口称赞。 材料二：某演员每天的操练包括脚上功夫、打斗方式、特技动作等，另外还有拉筋、劈腿、翻筋斗等动作。5点便起床练功，练到晚上12点止。除了练功外，他还要做清洁、洗碗……该演员就是在每天接近19个小时的艰苦训练中成长的。 结合《卖油翁》，谈谈这两则材料给你的感受是什么。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、布置作业 1.卖油翁走了之后，陈康肃公会怎样？写一段你所想象的内容。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.自由组成小组，把课文改编成课本剧，课后排练，在语文活动课上表演。 学后反思 学后反思 学后反思 学后反思 学后反思
附达标检测答案
1.（1）代词，代指卖油翁 （2）在 （3）于是，就 （4）离开
2.（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微点头。
（2）你怎么敢轻视我射箭的本领！
3. （示例）只有勤学苦练才能掌握技艺，获得某方面的成就。

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