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一棵小桃树 同步学案 学习目标 1.通过分析文章结构，把握本文描写内容。 2.品析描写小桃树的词句，体会作者对小桃树的独特感情。学习托物言志的写法。 3.理解小桃树蕴含的精神，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。 学习重点 托物言志的写法和作者抒发的情感。 学习难点 文中小桃树顽强的生命力所寄寓的深刻含义。 课前准备 1.预习课文，梳理字词。 2.查找作者、写作背景等相关资料。 3.搜集和桃树、桃花相关的诗句。 学习资料 （1）写作背景 本文选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2008年版）。作者贾平凹，这是一篇托物言志的散文。文章通过描述小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发了自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 贾平凹的散文内容宽泛，对社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等皆可入文。《一棵小桃树》正是通过对小桃树的描写，表达了对社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化，以及作者偶然感悟的哲理。 （2）学习资料 描写桃花、桃树的诗句 (1)小桃西望那人家，出树香梢几树花。——宋·刘敞《桃花》 (2)桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。——唐·杜甫《曲江对酒》 (3)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——唐·白居易《大林寺桃花》 (4)短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣。——唐·杜甫《十二月一日三首》 (5)桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·桃夭》 (6)残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。——清·袁枚《题桃树》 课时安排 1课时 学习过程 一、课前预习 1.给下面加点的字注音。 伫（　　） 孱（　　）头 懊（　　）丧 矜（　　）持 忏（　　）悔 苦涩（　　） 2.理解下列词语。 孱头：_________________________________ 矜持：_________________________________ 垂垂暮老：_________________________________ 二、初读感知 1.读：采用指名朗读、分组朗读等形式，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.思：思考下面的问题。 （1）作者在文中说：“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）文中多次出现“我的小桃树”，举例分析附着了作者怎样的情感。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、合作探究 1.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 ②（花苞）但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 学法指导： 从修辞角度赏析句子答题模式：运用……修辞手法，生动形象地写出了……形象，表现了……性格特征（心理、感情），体现了……精神品质等。 托物言志：通过对物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.本文在叙述中有几条线索？ 四、拓展延伸 联系生活实际，大胆说出自己的感受。 1.在小桃树的生长过程中，“我”为什么那么关心爱护它？这是运用了什么手法？ 2.你从小桃树的身上得到什么启示？ 五、课堂检测 （一）基础知识 1.给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。 忏（　　）悔 安wèi（　　） 纤（　　）纤 jīn（　　）持 孱（　　）头 猥（　　）琐 苦涩（　　） 颤（　　）抖 刹（　　）那 2.找出下面句子中的错别字并改正。 （1）因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。 　　　　改为　　　　；　　　　改为　　　　。 （2）啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又莫莫忘却了呢？ 　　　　改为　　　　。 3.指出下面语句运用的表达方式。 （1）那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿。（　　　　） （2）第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。（　　　　） （3）啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？（　　　　） 4.下列句中标点符号使用不正确的一项是（　　） A.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？ B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！” C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ D.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。 （二）阅读理解。 阅读课文，回答下面的问题。 1.作者在文中说：“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 ②（花苞）但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ①_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.课文哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、课堂小结 在作者心里，这棵小桃树就是他的化身，就是他人生的缩影，在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，正是作者不怕困难、执着追求的体现。希望同学们也可以像作者笔下的小桃树那样，在追梦的道路上，斗志昂扬，一路阳光！ 七、布置作业 1.掌握字词。 2.写作：仔细观察一种植物，细致描写，运用托物言志的方法，写一个作文片段。 附达标检测答案 学后反思 学后反思 学后反思 学后反思
（一）
1. chàn 慰 xiān 矜 càn wěi sè chàn chà
2. （1）废 费 到 倒 （2）莫莫 漠漠
3. （1）记叙（2）描写（3）抒情
4.　A　
（二）
1. 写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
2. ①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真，将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
3. 文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情：当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”种下它，所以偏爱它；见到它长得纤弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊异乡忘却了它而难过；当自己生活遭到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了；最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我”非常感动。
4. 面对挫折和磨难，要不屈不挠，做主宰自己命运的主人。

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