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八年级物理学科导学案 学案类型： 复习课 课时序号： 07 编稿教师： 审稿教师：
授课班级 授课教师 授课时间
7、8章 力和力与运动复习课
考点精析
考点1、力的概念
1．力是 的作用，力不能脱离物体而存在；
2．力的作用效果：力可以改变物体的 ，力可以改变物体的 ；
3．力的单位是 ；托起两个鸡蛋的力约为 N；
4．影响力的作用效果的三要素是力的 、 、 ；
5．力的示意图：用一根带箭头的 表示力的三要素的图叫做力的示意图；
6．脚踢足球时，脚感觉到了痛，这说明 。相互作用的两个力大小________方向______，作用在同一直线上，作用在_____个物体上。
考点2、弹力
1．定义：物体由于发生 而产生的力，叫弹力；常见弹力包括： 、 ；
2．测量力的大小的工具是 ，其工作原理是 ；
考点3、重力
1．定义：：由于 而使物体受到的力。施力物体是 。重力通常用符号 表示。
2．重力的大小：与 成正比。用公式表示为 ，其比值g= ，表示的物理意义是 。
3．重力的方向：________________。
4．重力的作用点叫 ，形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的______________上。
考点4、牛顿第一定律（也叫惯性定律）
牛顿第一定律内容： ；
惯性： 叫惯性；一切物体都有惯性。
3．惯性大小只与 有关， 越大，惯性越大。
4．运动和力的关系：（1） 是改变物体运动状态的原因；
是维持运动状态不变的原因
考点5．二力平衡
1．定义：两个力作用在一个物体上，如果物体处于 状态或 状态，
这两个力彼此平衡。此时物体处于平衡状态。
2．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的 力，如果大小 、方向 、并且作用在 上，这两个力就彼此平衡；
3．平衡力 （填“能或不能”）改变物体的运动状态；
考点6．摩擦力
1．定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 的力，这种力就叫摩擦力。
2．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 相反；
3．滑动摩擦力的大小跟 大小有关，还跟 有关。
4．增大摩擦力的方法： 、 ；
5．减小摩擦力的方法： ； ； ； ；
考点精练
典型习题1．如图所示是撑竿起跳的情景，此时，使其上升的力的施力物体是（　）
A．手 B．空气
C．竿 D．地球
典型习题2．如图所示是运动员在跳台滑雪比赛中的身姿，下面在空中滑翔时的运动员所受重力的示意图正确的是（　　）
A B C D
典型习题3．绿城南宁倡导市民绿色出行，投放了共享单车，下列操作属于减小摩擦的是（　　）
A．车把套上刻花纹 B．刹车时用力捏闸柄
C．车轴处加润滑油 D．轮胎的表面做得凹凸不平
典型习题4．下列生活现象中，属于利用惯性的是（　　）
A．人踩在西瓜皮上滑倒 B．司机和乘客要系好安全带
C．赛车在转弯时滑出赛道 D．跳远运动员跳远时要快速助跑
典型习题5．如图所示，一个重为5牛的磁铁在8N的水平磁力作用下，吸在竖直铁板上保持静止状态，则铁板受到的摩擦力是（　　）
A．5牛，方向竖直向上 B．5牛，方向竖直向下
C．8牛，方向竖直向上 D．13牛，方向竖直向下
典型习题6．翔翔踢足球的过程中，如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．脚踢球时，球发生形变产生了脚对球的力
B．足球离开脚后速度越大，惯性越大，飞得更远
C．若足球在最高点时，一切外力同时消失，足球将静止
D．脚踢球时，脚对球的力和球对脚的力是一对相互作用力
作业巩固
一、基础作业：
1．下列说法不正确的是（　　）
A．力是物体对物体的作用 B．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果
C．受力物体同时也一定是施力物体 D．只有相互接触的物体，才可能有力的作用
2．如图所示的是一种人们常用的核桃夹。当用大小相同的力垂直于手柄作用在B点比作用在A点更容易夹碎核桃。这说明力的作用效果与（　　）
A．力的方向有关 B．力的大小有关
C．力的作用点有关 D．施力物体有关
3．500N可能是下列哪一个物体受到的重力（　　）
A．一辆轿车 B．一位中学生 C．一本课本 D．一支铅笔
4．下列体育项目中的一些现象，不能用力的作用是相互的来解释的是（　　）
A．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 B．游泳运动员向后划水，身体前进
C．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 D．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
5．小朱同学在“探究重力与质量的关系”时用弹簧测力计测物体的重力，实验得到下表数据。如图是某次测物体的重力的示意图。下列说法不正确的是（　　）
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
G/N 1 2 3 4 5
A．图中弹簧测力计的示数为3.0N
B．由表中数据可知重力与质量的关系是1kg＝10N
C．由表中数据可知物体的重力与其质量成正比
D．在成都，可用该弹簧测力计测量质量为0.4kg的物体的重力
6．关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（　　）
A．牛顿第一定律是凭空想象出来的 B．物体只要运动，就一定受到力的作用
C．不受力的物体，只能保持静止状态 D．运动着的物体不受力时将做匀速直线运动
7．如图所示，在“阻力对物体运动的影响”实验中，下列说法正确的是（　　）
A．小车在棉布表面上运动的过程中处于平衡状态
B．小车最终停下来说明物体的运动需要力来维持
(
第
13
题图
) (
第
8
题图
)C．小车要从斜面上的同一位置由静止滑下
D．小车在木板表面上速度减小得最慢，此时它的惯性最大
8．2023年5月22日，中国羽毛球队蝉联“苏迪曼”杯团体赛冠军。运动员挥拍击球时，球受到力的作用，运动状态　 　，同时球拍的网线也会受力发生 　。羽毛球在飞行过程中由于受到　 　作用，将落回地面。
9．熟透了的苹果向地面掉落，这是由于苹果受　 　作用的原因，若苹果的质量为200g，则这个力为　 　N，这个力的施力物体是　 　，受力物体是　 　。（g = 10N/kg）
10．骑自行车远行时，骑手相对于自行车是　 　（选填“运动”或“静止”）的；遇到紧急情况用力刹车，将自行车与地面之间的滚动摩擦变为　 　，自行车会很快停下来；刹车后自行车不能立即停下来，是由于自行车具有　 　。
二、提升作业：
11．一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是（　　）
A．茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变
B．桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变
C．桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变
D．茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变
12．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据　 　原理，可知滑动摩擦力的大小 拉力的大小；
（2）比较1、2两次实验，得出结论：接触面粗糙程度相同时， 　越大，滑动摩擦力越大；比较 　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）小英做第2次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　 　N；
（4）同一组的小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：弹簧测力计左侧固定，木块下面是一长木板，该装置在操作上的优点是 　（写出一个）；实验时用6N的拉力拉着长木板沿水平地面向右做匀速运动，弹簧测力计示数如图丁所示，则木块受到的摩擦力　 （选填“大于”、“小于”或“等于”）2.8N，此时木板下表面受到的摩擦力为 N。
三、实践作业：
13．如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑 轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 　（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　 　。
14．一个矿泉水瓶上标有“500ml”字样，装满水，求水受到的重力。（ρ水=1g/cm3，g = 10N/kg）八年级物理学科导学案 学案类型： 复习课 课时序号： 07 编稿教师： 审稿教师：
授课班级 授课教师 授课时间
7、8章 力和力与运动复习课
考点精析
考点1、力的概念
1．力是 物体对物体 的作用，力不能脱离物体而存在；
2．力的作用效果：力可以改变物体的 形状 ，力可以改变物体的 运动状态 ；
3．力的单位是 牛顿 ；托起两个鸡蛋的力约为 1 N；
4．影响力的作用效果的三要素是力的 大小 、 方向 、 作用点 ；
5．力的示意图：用一根带箭头的 线段 表示力的三要素的图叫做力的示意图；
6．脚踢足球时，脚感觉到了痛，这说明 力的作用是相互的 。相互作用的两个力大小 相等 ，方向 相反 ，作用在同一直线上，作用在 两 个物体上。
考点2、弹力
1．定义：物体由于发生 弹性形变 而产生的力，叫弹力；常见弹力包括： 拉力 、 压力 ；
2．实验室测量力的工具是 弹簧测力计 ，其工作原理是 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大 ；
考点3、重力
1．定义：由于 地球的吸引 而使物体受到的力。施力物体是 地球 。重力通常用符号 G 表示。
2．重力的大小：与 质量 成正比。用公式表示为 G=mg ，其比值g= 9.8N/kg ，表示的物理意义是 在地面附近，质量为1kg的物体，所受的重力为9.8N 。
3．重力的方向： 竖直向下 。
4．重力的作用点叫 重心 ，形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的 几何中心 上。
考点4、牛顿第一定律（也叫惯性定律）
牛顿第一定律内容： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 ；
惯性： 物体保持原来运动状态不变的性质 叫惯性；一切物体都有惯性。
3．惯性大小只与 质量大小 有关， 质量 越大，惯性越大。
4．运动和力的关系：（1） 力 是改变物体运动状态的原因；
（2） 惯性 是维持运动状态不变的原因
考点5．二力平衡
1．定义：两个力作用在一个物体上，如果物体处于 静止 状态或 匀速直线运动 状态，这两个力彼此平衡。此时物体处于平衡状态。
2．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的 两个 力，如果大小 相等 、方向 相反 、并且作用在 同一直线 上，这两个力就彼此平衡；
3．平衡力 不能 （填“能或不能”）改变物体的运动状态；
考点6．摩擦力
1．定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 阻碍相对运动 的力，这种力就叫摩擦力。
2．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 相对运动或相对运动趋势的方向 相反；
3．滑动摩擦力的大小跟 压力 大小有关，还跟 接触面的粗糙程度 有关。
4．增大摩擦力的方法： 增大压力 、 增大接触面的粗糙程度 ；
5．减小摩擦力的方法： 减小压力 ； 减小接触面的粗糙程度 ； 变滑动为滚动 ； 使接触面分离 。
考点精练
典型习题1．如图所示是撑竿起跳的情景，此时，使其上升的力的施力物体是（C ）
A．手 B．空气
C．竿 D．地球
典型习题2．如图所示是运动员在跳台滑雪比赛中的身姿，下面在空中滑翔时的运动员所受重力的示意图正确的是（ D ）
A B C D
典型习题3．绿城南宁倡导市民绿色出行，投放了共享单车，下列操作属于减小摩擦的是（ C ）
A．车把套上刻花纹 B．刹车时用力捏闸柄
C．车轴处加润滑油 D．轮胎的表面做得凹凸不平
典型习题4．下列生活现象中，属于利用惯性的是（ D ）
A．人踩在西瓜皮上滑倒 B．司机和乘客要系好安全带
C．赛车在转弯时滑出赛道 D．跳远运动员跳远时要快速助跑
典型习题5．如图所示，一个重为5牛的磁铁在8N的水平磁力作用下，吸在竖直铁板上保持静止状态，则铁板受到的摩擦力是（ B ）
A．5牛，方向竖直向上 B．5牛，方向竖直向下
C．8牛，方向竖直向上 D．13牛，方向竖直向下
典型习题6．翔翔踢足球的过程中，如图所示，下列说法正确的是（ D ）
A．脚踢球时，球发生形变产生了脚对球的力
B．足球离开脚后速度越大，惯性越大，飞得更远
C．若足球在最高点时，一切外力同时消失，足球将静止
D．脚踢球时，脚对球的力和球对脚的力是一对相互作用力
作业巩固
一、基础作业：
1．下列说法不正确的是（ D ）
A．力是物体对物体的作用 B．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果
C．受力物体同时也一定是施力物体 D．只有相互接触的物体，才可能有力的作用
2．如图所示的是一种人们常用的核桃夹。当用大小相同的力垂直于手柄作用在B点比作用在A点更容易夹碎核桃。这说明力的作用效果与（ C ）
A．力的方向有关 B．力的大小有关
C．力的作用点有关 D．施力物体有关
3．500N可能是下列哪一个物体受到的重力（ B ）
A．一辆轿车 B．一位中学生 C．一本课本 D．一支铅笔
4．下列体育项目中的一些现象，不能用力的作用是相互的来解释的是（　D ）
A．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去 B．游泳运动员向后划水，身体前进
C．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 D．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
5．小朱同学在“探究重力与质量的关系”时用弹簧测力计测物体的重力，实验得到下表数据。如图是某次测物体的重力的示意图。下列说法不正确的是（ B ）
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
G/N 1 2 3 4 5
A．图中弹簧测力计的示数为3.0N
B．由表中数据可知重力与质量的关系是1kg＝10N
C．由表中数据可知物体的重力与其质量成正比
D．在成都，可用该弹簧测力计测量质量为0.4kg的物体的重力
6．关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（ D ）
A．牛顿第一定律是凭空想象出来的 B．物体只要运动，就一定受到力的作用
C．不受力的物体，只能保持静止状态 D．运动着的物体不受力时将做匀速直线运动
7．如图所示，在“阻力对物体运动的影响”实验中，下列说法正确的是（ C ）
A．小车在棉布表面上运动的过程中处于平衡状态
B．小车最终停下来说明物体的运动需要力来维持
(
第
8
题图
)C．小车要从斜面上的同一位置由静止滑下
D．小车在木板表面上速度减小得最慢，此时它的惯性最大
8．2023年5月22日，中国羽毛球队蝉联“苏迪曼”杯团体赛冠军。运动员挥拍击球时，球受到力的作用，运动状态　改变　，同时球拍的网线也会受力发生 形变　。羽毛球在飞行过程中由于受到　重力　作用，将落回地面。
9．熟透了的苹果向地面掉落，这是由于苹果受　重力　作用的原因，若苹果的质量为200g，则这个力为　2 N，这个力的施力物体是　地球　，受力物体是　苹果　。（g = 10N/kg）
10．骑自行车远行时，骑手相对于自行车是　静止　（选填“运动”或“静止”）的；遇到紧急情况用力刹车，将自行车与地面之间的滚动摩擦变为　滑动摩擦　，自行车会很快停下来；刹车后自行车不能立即停下来，是由于自行车具有　惯性　。
二、提升作业：
11．一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是（ C ）
A．茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变
B．桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变
C．桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变
D．茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变
12．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据　二力平衡 原理，可知滑动摩擦力的大小 等于 拉力的大小；
（2）比较1、2两次实验，得出结论：接触面粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大；比较 2、3　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）小英做第2次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　3　N；
（4）同一组的小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：弹簧测力计左侧固定，木块下面是一长木板，该装置在操作上的优点是 不需要控制木块做匀速直线运动 　（写出一个）；实验时用6N的拉力拉着长木板沿水平地面向右做匀速运动，弹簧测力计示数如图丁所示，则木块受到的摩擦力　等于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）2.8N，此时木板下表面受到的摩擦力为 3.2 N。
三、实践作业：
13．如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(
第
13
题图
) （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑 轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　相反　，并通过调整　钩码的数量　来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 不能　（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　不在同一直线上的两个力是否平衡 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　将小卡片从中间剪开 　。
14．一个矿泉水瓶上标有“500ml”字样，装满水，求水受到的重力。（ρ水=1g/cm3，g = 10N/kg）
答：水受到的重力为5N。

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