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《学写读后感》习作指导+习作范文+习作点评
习作指导：
题目分析
“学写读后感”，主要是让学生通过对某篇文章、书籍或其他文学作品的阅读，产生自己的感受和思考，并将其用文字表达出来。
对于这个主题的分析，可以从以下几个方面展开：
理解与感悟：通过阅读，学生需要深入理解作品的内容、主题和情感，与作品产生共鸣，并形成自己独特的感悟。
2. 个人观点表达：写读后感不仅仅是简单地复述作品的内容，更重要的是要表达出自己对作品的看法、评价和思考。这要求学生有独立思考的能力，能够从不同角度分析和探讨作品。
3. 情感体验分享：作品往往会引发读者的各种情感，如喜悦、悲伤、愤怒、感动等。在读后感中，学生可以分享自己的情感体验，让读者更好地理解作品对他们的影响。
4. 文学技巧欣赏：分析作品的文学技巧、写作风格等方面，有助于提高学生的文学鉴赏能力。学生可以探讨作者是如何运用各种手法来传达主题和情感的。
5. 联系实际生活：将作品中的观点、情感或主题与自己的实际生活联系起来，能够使读后感更具深度和现实意义。这也有助于学生将所学应用到日常生活中，培养他们的批判性思维和创造力。
6. 语言表达能力：写读后感需要学生用清晰、准确的语言表达自己的观点和感受。通过这样的练习，可以提高学生的文字表达能力和写作技巧。
7. 培养阅读习惯：这一主题的写作任务可以促使学生更认真地阅读作品，培养良好的阅读习惯和兴趣。
总的来说，“学写读后感”这一主题不仅有助于提高学生的文学素养和写作能力，还能培养他们的思维能力、情感表达和阅读习惯。同时，通过分享自己的阅读感受，学生还可以与他人进行更深入的交流和互动。
习作指导

1. 阅读原文：仔细阅读所选的书籍或文章，理解其主要内容、主题和观点。
2. 确定感想：在阅读的过程中，思考文章给自己带来的感受、启发和思考。确定一个明确的中心感想，作为读后感的核心。
3. 引出主题：在开头部分，可以通过介绍书籍或文章的背景、作者等方式，引出自己的主题感想。可以简要概括原文的内容，但要注意避免过度描述。
4. 联系实际：结合自己的生活经验、社会现实或其他相关事例，将主题感想与实际生活联系起来。通过具体的例子和个人经历，深化对原文观点的理解和认识。
5. 分析讨论：对原文中的观点、情节、人物等进行分析和讨论，可以提出自己的看法和评价。通过批判性思维，展示自己对文章的深入理解。
6. 总结升华：在结尾部分，对整个读后感进行总结，强调自己的主要观点和体会。可以进一步探讨如何将所得到的启示应用到生活中，或者提出对未来的展望。

三、习作技巧

1. 突出重点：在写作过程中，要突出自己最感兴趣或最有感触的部分，避免面面俱到。
2. 具体实例：通过具体的例子和细节来支撑自己的观点，使读后感更具说服力和可信度。
3. 情感表达：适当表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你对原文的真实反应。
4. 结构清晰：合理组织文章结构，使之具有逻辑性和连贯性。可以采用引言、主体和结论的三段式结构。
5. 语言简洁：避免冗长和复杂的句子，用简洁明了的语言表达自己的思想。

四、注意事项

1. 忠实原文：在写读后感时，要基于原文的内容进行思考和分析，不得脱离原文进行随意发挥。
2. 避免抄袭：读后感是个人的主观感受和思考，要避免抄袭原文或他人的观点。
3. 深度思考：不仅仅是简单地复述原文内容，要展示出自己对原文的深入理解和思考。
4. 客观评价：在分析原文时，要保持客观的态度，既要看到优点，也要指出可能存在的不足之处。
5. 注意字数和时间限制：根据作业要求或考试规定，合理控制字数和时间，确保在规定范围内完成写作。

五、总结

写读后感是一种提高阅读理解和写作能力的有效方式。通过认真阅读原文，深入思考，联系实际，运用恰当的写作技巧，学生可以写出有深度、有见地的读后感。同时，要注意遵守注意事项，保证作品的原创性和规范性。希望同学们能够认真对待每一次写作练习，不断提高自己的语文素养和写作水平。
习作范文：
《活着》读后感：探寻生命的意义与价值
教师点评：标题直接点明了读后感的主题——对《活着》一书的感悟，同时提出了“生命的意义与价值”这一核心议题，引发了读者的好奇心和期待。
余华的《活着》以其平实而深刻的笔触，让我对生命的意义与价值产生了深刻的思考。在这部小说中，主人公福贵经历了人生的悲欢离合，最终以平淡的态度面对生活的苦难，展现了一种坚韧不屈的生命力量。
教师点评：作者首先概括了《活着》一书的主要内容，并指出主人公福贵的人生态度和展现出的生命力量，为后文的深入分析做了铺垫。
福贵的人生充满了苦难与不幸，他失去了亲人、朋友和财富，但他从未放弃对生命的坚守。这种坚守并非是对生活的盲目乐观，而是一种对生命本质的深刻理解。福贵知道，生命的意义并不在于拥有多少物质财富，而在于如何面对生活的苦难和挑战。
教师点评：本段深入分析了福贵的人生经历和他对生命的态度，指出了生命的本质在于面对苦难和挑战的态度，展现了作者对生命意义的深刻理解。
在福贵身上，我看到了生命的力量和韧性。即使在最艰难的时刻，他也没有选择放弃，而是选择坚韧地活下去。这种力量并非来自外部，而是来自他内心深处对生命的热爱和尊重。福贵让我明白，无论生活多么艰难，只要我们坚持活下去，就有可能找到生命的意义和价值。
教师点评：本段进一步探讨了福贵身上展现出的生命力量和韧性，以及这种力量对作者个人的启示和影响，深化了对生命意义的探讨。
《活着》不仅是一部文学作品，更是一部关于生命哲学的思考。它教会我们如何在困境中坚守信念，如何在苦难中找寻生命的意义。福贵的故事让我们明白，生命的价值并不在于其长短或经历的繁华与落寞，而在于我们如何面对和体验这些过程。
教师点评：本段将《活着》一书提升到了生命哲学的层面，强调了其对于生命意义与价值的深刻启示，展现了作者对作品的深入理解和全面分析。
在现代社会中，人们常常在追求物质利益和名利的过程中迷失了自我，忽视了生命本身的价值和意义。阅读《活着》，让我重新审视了自己的生活态度和价值观。我开始思考，如何在喧嚣的世界中找到自己的位置，如何在追求物质生活的同时，不忘对生命本质的探索和追求。
教师点评：本段联系了现代社会中人们普遍面临的问题，将《活着》一书的启示与现实生活相结合，展现了作者对于生活态度和价值观的深刻反思。
总的来说，《活着》是一部让我深受启发的作品。它让我重新审视了生命的意义和价值，让我明白了生活的真谛在于如何面对和体验人生的种种境遇。在未来的日子里，我将以更加积极的态度去面对生活的挑战和困境，努力寻找属于自己的生命意义和价值。
教师点评：结尾部分总结了全文的主旨，强调了《活着》一书对作者个人成长的积极影响，并表达了作者对未来生活的积极态度和期待。
教师总评：
这篇读后感内容丰富，结构清晰，作者通过对《活着》一书的深入分析和个人感悟，成功地将书中的主题与自己的生命体验相结合，展现了对生命意义与价值的深刻思考。文章语言流畅，表达自然，每个自然段的点评也恰到好处地指出了该段内容的重点和亮点。总体来说，这是一篇优秀的读后感习作，展现了作者良好的阅读能力和思考深度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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