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《学习抒情》习作指导+习作范文+习作点评
习作指导：
题目分析：
“学习抒情”是一次富有挑战性的写作。这次写作旨在引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感，提高他们的写作技巧和表达能力。
对于七年级的学生来说，抒情可能是一个相对较难的写作技巧。他们需要学会如何用文字来传达自己的情感，使读者能够感同身受。“学习抒情”主要考查学生以下几个方面的能力：
1. 情感表达能力：要求学生能够用恰当的语言表达自己的情感，让读者能够感受到作者的内心世界。
2. 观察力和感受力：通过观察生活中的细节和事物，培养学生对周围环境的敏感度，从而更好地抒发情感。
3. 文字运用能力：在抒情过程中，学生需要选择合适的词汇、句子结构和修辞手法，使文章更具感染力。
4. 主题把握能力：题目可能会要求学生围绕一个特定的主题进行抒情，这需要学生准确理解主题，并将情感与主题相结合。
5. 创造力和想象力：好的抒情作品往往具有独特的视角和表达方式，这需要学生发挥创造力和想象力，展现个性。
为了更好地完成这篇作文，学生可以从以下几个方面入手：
6. 积累素材：平时多观察生活，记录下自己的感受和体验，为写作积累丰富的素材。
7. 多读优秀作品：阅读优秀的抒情散文、诗歌等，学习别人的写作技巧和表达方式，提高自己的文学素养。
8. 勤于练习：多写多练，不断提高自己的写作能力，尝试不同的风格和题材，找到适合自己的表达方式。
9. 深入思考：在写作过程中，要深入思考情感产生的原因和影响，使抒情更有深度和内涵。
10. 寻求反馈：可以请老师、同学或家长阅读自己的作品，听取他们的意见和建议，不断改进。
通过对《学习抒情》的分析，我们可以看出，它不仅关注学生的文字功底，更注重培养学生的情感体验和表达能力。通过这样的练习，学生可以更好地理解自己和他人，提高语文综合素养。同时，教师在指导学生写作时，应注重引导学生观察生活、感受情感，帮助学生掌握抒情的技巧和方法，让学生在写作中不断成长。
习作指导

1. 观察生活：要善于观察周围的人和事，从日常生活中捕捉到能引发情感的细节和场景。可以通过写日记、记录生活中的小故事等方式，积累素材。
2. 感受内心：在写作前，先静心感受自己的情感，思考是什么让自己产生了这样的情感，尝试用文字准确地表达出来。
3. 选择恰当的抒情方式：直接抒情可以直接表达自己的情感，让读者更直观地感受到作者的心情；间接抒情则可以通过描写景物、叙述故事等方式来传达情感，使文章更富有意境。
4. 运用修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法可以增强文章的表现力，使情感更生动、更具感染力。
5. 描写细节：通过对人物、景物、事件等的细节描写，可以让读者更好地理解作者的情感，产生共鸣。
6. 真实感人：抒情要真实，发自内心，避免虚假和浮夸。只有真实的情感才能打动读者。
7. 多样化的表达：可以尝试运用不同的文体和写作风格，如诗歌、散文、记叙文等，来丰富文章的表现力。

三、习作技巧

1. 开头引人入胜：开头可以采用设置悬念、描写景物、引用名言等方式，吸引读者的注意力，引发他们的兴趣。
2. 中间内容丰富：在文章的中间部分，要详细地描述事件的经过、人物的感受等，使内容丰富、具体。同时，要注意情感的抒发，让读者能够感受到作者的情感变化。
3. 结尾呼应开头：结尾要与开头相呼应，可以通过总结全文、升华主题、提出希望等方式，使文章给人留下深刻的印象。
4. 语言优美生动：运用丰富的词汇、形象的比喻和恰当的修辞手法，使文章的语言优美生动，增强文章的感染力。
5. 恰当运用描写：通过对人物、景物、心理等的描写，使读者如临其境，更好地体会作者的情感。
6. 注意节奏和韵律：在写作中，注意句子的长短和节奏的变化，使文章具有一定的韵律感，增加阅读的美感。

四、注意事项

1. 避免空洞抒情：情感表达要有具体的内容支撑，避免空洞无物的抒情，否则会让读者感到抽象和难以理解。
2. 情感真挚：要抒发自己真实的情感，切忌无病呻吟或故作深情，这样才能打动读者。
3. 突出主题：抒情要围绕一个明确的主题展开，使情感的抒发有针对性，避免杂乱无章。
4. 适度克制：在抒情时要注意适度，不要过于情绪化，以免影响文章的整体效果。
5. 符合逻辑：情感的产生和发展要符合逻辑，避免出现情感跳跃或矛盾的情况。
6. 校对修改：写完后要认真校对和修改，检查语句是否通顺、有无错别字等，确保文章质量。

五、总结
通过“学习抒情”的习作练习，同学们可以提高对自身情感的认识和表达能力。在习作过程中，要注意观察生活、感受内心，选择恰当的抒情方式和技巧，注意事项等。同时，要多读多写，不断提高自己的写作水平。希望同学们能够用心去感受生活中的点滴，用文字抒发内心的真情实感，创作出优秀的抒情作品。
习作范文：
心中的那片绿
每个人的心中都有一片属于自己的绿色天地，它或许是那片儿时的丛林，或许是那片青春的草地，又或许，只是窗前的一盆绿植。我心中的那片绿，是故乡山坡上那片葱郁的竹林。每当我想起它，心中都会涌起一股深深的怀念与抒情之情。
点评：开篇点题，明确表达了自己心中绿色的象征——故乡的竹林。通过抒情的方式，引出了对故乡竹林的怀念之情，为下文展开抒情做了铺垫。
小时候，那片竹林是我和小伙伴们的乐园。每当夏日的阳光透过竹叶的缝隙洒下，我们就在那光影交错中追逐嬉戏。竹叶沙沙作响，仿佛是为我们加油鼓劲。那片竹林，承载了我童年的欢笑与梦想。
点评：本段通过回忆童年时光，在竹林中嬉戏玩耍的情景，表达了作者对竹林的深厚感情。运用细节描写，如“夏日的阳光透过竹叶的缝隙洒下”等，使画面更加生动具体。
随着时间的流逝，我离开了故乡，来到了繁华的城市。城市的喧嚣与忙碌让我渐渐淡忘了那片竹林。直到有一天，我在街头看到一盆翠绿的盆栽，那一刻，我的心中涌起了一股强烈的思乡之情。我想起了那片竹林，想起了那片曾陪伴我成长的绿色天地。
点评：本段通过对比城市的喧嚣与竹林的宁静，表达了作者对竹林的怀念之情。同时，通过“一盆翠绿的盆栽”这一细节，触发了作者的思乡之情，为下文的抒情做了铺垫。
回到故乡，我迫不及待地来到了那片竹林。竹林依旧葱郁，竹叶依旧沙沙作响。但我已经不再是那个无忧无虑的孩子，而是一个背负着梦想与责任的青年。我站在竹林中，感受着竹叶拂过脸颊的轻柔，心中涌起了一股深深的感慨。这片竹林，见证了我的成长，也承载了我的梦想与希望。
点评：本段通过描绘作者回到故乡竹林时的情景，表达了作者对竹林的深厚感情。同时，通过对比自己的成长与竹林的不变，引发了对时间与成长的感慨。
站在竹林中，我仿佛看到了自己的未来。那片绿色，不仅仅是一片竹林，更是我心中对美好未来的向往和追求。我知道，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我心中的那片绿，都会给予我无尽的力量与希望。
点评：本段通过想象与抒情，将竹林与未来联系起来，表达了作者对未来的美好憧憬与追求。同时，也表达了竹林在作者心中的重要地位。
如今，那片竹林依然屹立在我的心中。每当我感到疲惫或困惑时，我就会想起它，想起那片充满生机与希望的绿色天地。它给予我力量，让我勇往直前；它给予我希望，让我相信未来会更加美好。
点评：本段总结了竹林在作者心中的重要地位和作用。通过抒情与议论的结合，表达了作者对竹林的深厚感情和对未来的美好期待。
教师总评：这篇习作通过回忆与抒情的方式，表达了作者对故乡竹林的深厚感情和对未来的美好期待。文章结构清晰，层次分明，语言优美，情感真挚。每个自然段的点评都紧扣文章内容，既分析了写作手法，又点明了文章主旨。整篇文章内容丰富，情感饱满，是一篇优秀的抒情散文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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