资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《写出人物的精神》习作指导+习作范文+习作点评
习作指导：
题目分析：
首先，理解“人物的精神”是关键。精神可以涵盖人物的思想、价值观、性格特点、道德品质等方面。通过对人物的细致观察和描写，展现他们在面对困难时的坚持、对待他人的友善、追求目标的执着等精神风貌。
为了突出人物的个性，我们可以选取具体的事例和细节。每个人都有独特的经历和行为方式，这些独特之处能够让人物在读者心中留下深刻的印象。例如，通过描写一个人在面对挫折时的坚定态度，或者他在帮助他人时的热情和无私，来展现其坚韧和善良的精神品质。
多种描写方法的运用也非常重要。外貌描写可以帮助读者形成对人物的初步印象，语言描写能传达人物的性格和情感，动作描写可使人物形象更加生动，心理描写则能揭示人物的内心世界。综合运用这些描写方法，能多角度地展现人物的精神特质。
此外，体现人物的成长变化能够使文章更具层次感。可以描述人物在一段时间内的经历和转变，展示他们如何在困难和挑战中不断成长，以及精神层面的提升和发展。
在表达对人物的看法和感受时，要注意融入自己的观点和情感。这样不仅能使文章更具主观性，还能让读者更好地理解作者对人物的评价和共鸣。
例如，我们可以选择身边熟悉的人，如父母、老师、同学等作为写作对象，通过亲身经历和观察，描绘他们的精神品质。也可以写历史人物或文学作品中的角色，挖掘其背后的精神内涵。在写作过程中，注重细节的呈现和情感的传递，让读者能够真切感受到人物的精神魅力。
总的来说，“写出人物的精神”这个题目要求学生不仅要描绘人物的外貌和行为，更要深入挖掘其内在的精神品质。通过这样的写作练习，学生能够培养观察能力、分析能力和表达能力，同时也能更好地理解和欣赏他人的精神世界。
习作指导

1. 明确写作对象：选择一个你熟悉或感兴趣的人物，可以是身边的人，如父母、老师、同学等；也可以是历史人物、名人、虚构角色等。确定好写作对象后，进行深入了解和观察。
2. 收集素材：通过与人物的交流、观察他们的行为举止、阅读相关资料等方式，收集能够体现人物精神的具体事例和细节。这些素材将为你的写作提供有力的支持。
3. 构思结构：在写作之前，先构思好文章的结构。可以采用总分总、总分或分总的结构方式，使文章层次清晰。开头可以通过引入人物或描述一个与人物相关的场景来吸引读者的兴趣；中间部分详细描述人物的精神品质，通过具体事例进行论证；结尾总结人物的精神对你的影响或带给你的启示。
4. 描写方法：
- 外貌描写：通过对人物的外貌特征进行描写，如容貌、衣着、体型等，展现人物的个性特点。
- 语言描写：使用符合人物性格的语言，包括对话和内心独白，让读者更好地了解人物的思想和情感。
- 动作描写：描写人物的行为动作，展现他们的习惯和性格。
- 心理描写：揭示人物的内心活动，使读者更深入地理解人物的情感和想法。
- 环境描写：通过对人物所处环境的描写，烘托出人物的精神特质。
5. 体现人物的多面性：人物的精神是多维度的，要避免单一地刻画人物的某一方面。展现人物在不同情况下的表现，让读者看到一个真实、立体的人物形象。
6. 运用修辞手法：适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力，使人物的精神更加生动形象。
7. 注意详略得当：在描述人物的精神时，要有针对性地选择最能体现其精神的事例进行详细描写，其他方面可以简略叙述，避免过于冗长。
三、习作技巧
1. 细节决定成败：注重细节描写，通过对人物的细微动作、表情、语言等的描绘，使读者能够感受到人物的精神特质。
2. 对比与衬托：运用对比的手法，将人物与其他人或事物进行对比，突出人物的精神特点。或者通过其他人物的表现来衬托主要人物的精神品质。
3. 讲述故事：以一个具体的故事来展现人物的精神，让读者在情节的推进中逐渐了解人物。
4. 运用烘托手法：可以通过环境描写、他人的评价等来烘托人物的精神风貌，增强文章的感染力。
四、注意事项
1. 保持真实性：在描写人物时，要基于真实的观察和了解，避免虚构或夸大事实，使人物形象更加可信。
2. 避免空洞描述：避免使用过于笼统和抽象的词语来描述人物的精神，要用具体的事例和细节来支撑。
3. 注意语言表达：运用生动、准确的语言来描写人物，避免平淡和俗套的表达方式。
4. 自我检查：写完后，仔细检查文章的逻辑、语法和拼写错误，确保文章质量。
总结
通过以上的习作指导，相信同学们能够更好地掌握如何写出人物的精神。在写作过程中，要注重对人物的深入观察和了解，运用多种描写方法和技巧，使人物形象栩栩如生，精神品质鲜明突出。同时，要注意避免常见的错误，不断提高自己的写作水平。希望同学们都能写出精彩的作文，展现出人物的独特精神魅力。
习作范文：
我的老师
在我的成长过程中，遇到过许多老师，但有一位老师却让我印象深刻。
她是一位语文老师，名叫李老师。她的身材娇小，留着一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫，显得格外精神。她的眼睛不大，却总是闪烁着明亮的光芒，仿佛能看透我们的内心。
李老师的课堂总是充满活力。她的讲解生动有趣，总是能够把枯燥的知识变得有趣易懂。她会用各种例子来解释课文中的难点，让我们在轻松愉快的氛围中学习。记得有一次，她在讲古诗时，为了让我们更好地理解诗人的情感，她亲自模仿了诗人的语气和动作，让我们仿佛身临其境，感受到了诗人的心境。
李老师不仅教学有方，还非常关心我们的成长。她会耐心地倾听我们的烦恼和困惑，并给予我们恰当的建议和鼓励。有一次，我在考试中失利，心情非常低落。李老师发现了我的情绪，课后她找到我，与我耐心地交谈。她没有批评我，而是帮我分析原因，找出我的不足之处，并鼓励我继续努力。她的话如同一股暖流，温暖了我的心田，让我重新找回了自信。
李老师还是一位热爱生活的人。她喜欢阅读，经常与我们分享她读过的好书；她喜欢旅游，会给我们讲述她在旅途中的所见所闻。她的这种积极向上的生活态度，也深深地影响了我们。
这就是我的老师，一位充满活力、关心学生、热爱生活的好老师。她用自己的言行举止，诠释了什么是师者风范。她的精神将永远激励着我，让我不断努力，成为一个更好的人。

教师点评：
第一自然段：简单介绍了这位令“我”印象深刻的老师，为下文详细描述老师的精神做铺垫。
第二自然段：通过对李老师外貌的描写，展现了她的精神风貌。
第三自然段：讲述了李老师课堂充满活力的特点，通过具体例子说明她的教学方法生动有趣。
第四自然段：体现了李老师关心学生成长的品质，通过“我”考试失利的例子，展现了她对学生的关爱和鼓励。
第五自然段：描述了李老师热爱生活的一面，丰富了人物形象。
第六自然段：简洁明了地总结了李老师的优秀品质，表达了“我”对她的敬佩和感激之情。
教师总评：本文结构清晰，内容丰富。通过对老师的外貌、教学、关心学生和热爱生活等方面的描写，展现了老师的精神品质。同时，作者运用具体事例，使人物形象更加生动鲜明。文章语言流畅，感情真挚，是一篇不错的写人作文。希望同学们在写作中，也能学习这样的方法，抓住人物的特点，通过具体事例来展现人物的精神品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑